四上道德与法治健康看电视教案14篇四上道德与法治健康看电视教案 《健康看电视》教学设计 教学内容: 部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。 教学目标: 知识与技下面是小编为大家整理的四上道德与法治健康看电视教案14篇,供大家参考。
篇一：四上道德与法治健康看电视教案
《健康看电视》教学设计教学内容:
部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
教学目标:
知识与技能:在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
过程与方法:通过小组合作感受电视节目带来的乐趣,发现不科学的看电视方式对眼睛和身体带来的伤害。
情感态度价值观:培养学生良好的看电视习惯,掌握健康的看电视方式。
教学重难点:
重点:在分享中感受电视的益处与不健康看电视带来的弊端。
难点:在实际生活中真正做到健康看电视。
教学过程:
一、导入
猜谜语导入:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又唱戏,天天翻花样。(打一电器)板书:健康看电视
二、探究学习
活动一,神奇的“宝盒”
1、过渡:同学们,同学们,大家好,今天很高兴能
和同学们一起来上这堂道德与法治课,今天的这堂课要从一则谜语开始,赶快开动你的小脑筋,我们来读一读,
猜一猜吧!板书:电视
2、出示电视上的精彩画面,引导学生看一看,激发学生的兴趣。
电视节目我推荐
1、小组合作:推荐卡,分享你喜爱的电视节目。
教师引导:同学们,电视就像一个神奇的宝盒,能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢?请同学们拿起老师发给你们的推荐卡,按要求填写,把自己最喜爱的节目推荐给大家吧!
2、下面请大家把推荐卡拿出来,在小组内交流交流,说一说自己最喜爱看的电视节目。
3、小组推选代表在全班进行交流。
4、电视是个神奇的宝盒,里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们,你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢?请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
5、小结:同学们推荐的节目都有所不同,但它们都非常的精彩。这些好的节目让我们收获快乐,增长知识,学习经验。
活动二、眼睛的“抗议书”
过渡:同学们,当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时,有没有想过谁最辛苦呢?(眼睛)是的,有一个叫亮亮的小朋友,她和你们一样,一有时间就守着电视看,可是时间一长,亮亮那双
漂亮的大眼睛可难过了,于就给亮亮写了一封抗议书,同学们,打开我们书本的第52页,看看这双可爱的眼睛,都给亮亮写了些什么?
1、听阅读:眼睛的“抗议书”。
2、说一说:同学们,同学们,你们现在知道为什么眼睛要给亮亮写抗议书了吗?
3、是的,如果我们的眼睛受到了严重的伤害,他就会生病,而且有些会生很严重的病,那我们的眼睛要是病了,会给我们带来哪些不好的影响呢?(出示图片:近视的危害)
4、过渡:同学们,过度看电视不仅仅会伤害我们的眼睛,对我们的身体也有很大的伤害。那对我们的身体有什么伤害呢?(小组交流汇报)
阅读角:沙发里的土豆
同学们,不良的看电视行为不仅会影响我们的身体健康,而且也会,对我们的身体健康造成影响,不信?你看看沙发里的土豆。
活动三、健康韩电视
1、那为了我们的身心健康,我们该如何健康地看电视呢?健康博士给了小朋友们一些建议,一起读一读吧!
2、通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?老师考考大家(完成选择题)。
想一想,说一说:如何健康地看电视。(指名说一说)
3、小结:内容上:健康;时间上:适当;习惯上:良
好。
四、课堂小结
1、读儿歌
2、小朋友们在今后,无论是看电视、看书、还是玩手机以及玩其他电子产品的时候,一定要用健康的方式来保护好我们的身心健康!
五、板书设计
内容上:健康
7.健康看电视时间上:适当
习惯上:良好
篇二：四上道德与法治健康看电视教案
7健康看电视教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。教学目标1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。教学重难点重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点：在实际生活中真正做到健康看电视。课时安排2课时。
第一课时
教学过程一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。3.微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。设计意图：通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一起来找一找吧。讨论：还可以从哪里找到？预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？预设1：恐怖的节目我们不能看。预设2：一些情感剧也不适合。预设3：动漫的、科技的适合我们看。3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。6.交流：这几个节目怎么样？追问（当事人）：你为什么不看这些节目？引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。7.视频：《神奇的节目》预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我
们平时还要多去了解一下。10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算
了解什么类型的节目？请选一选。11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单
中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。
设计意图：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。三、健康观看护眼睛1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。引导：多少时间和距离合适呢？读一读：（教材P53中间表格内容）演示：用着尺当场量一量合适的距离。对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。5.阅读：《沙发里的土豆》。交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。设计意图：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。四、总结小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时
教学准备1.调查表。2.看电视约定。3.后期评价表。教学过程一、活动一：看一看，引出主题1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）2.揭示课题：健康看电视。设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。二、活动二：议一议，电视抢走了什么1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过？3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。（3）听故事：播放《阅读角》录音。（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。四、活动四：辩一辩，如何看电视亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。1.情境：听《看电视风波》。2.小组合作。讨论：支持哪一方的观点。分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论：根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？生1：看电视能使我放松心情。针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3：我看的是能增长知识的节目。生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……（出示儿歌）
电视机，节目多，日常生活少不了。选节目，有讲究，大家一定要知道。多科普，少综艺，通过电视长见识。大自然，更精彩，多走多看多思考。运动阅读不可少，合理安排最重要。设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。2.示范：出示看电视约定样本。3.书写：学生小组合作，写约定。4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！六、课后作业有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇三：四上道德与法治健康看电视教案
第三单元信息万花筒7健康看电视【教学目标】1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3.逐步养成健康看电视的好习惯。【教学重难点】教学重点：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。教学难点：逐步养成健康看电视的好习惯。【教学准备】教师：多媒体课件、课本插图。学生：想一想自己最喜爱看的电视节目，完成书本51页“推荐卡”。收集资料，了解长时间看电视的危害。【教学课时】2课时【教学过程】
第一课时神奇“宝盒”与危害
活动一分享电视节目，感受“宝盒”的神奇1.导入新课：课件出示一些精彩的电视画面，说说你们喜不喜欢看电视，平时都喜欢看哪些电视节目。2.探究电视的神奇：学生登录云校家，在自己的空间里找到上传过的喜欢的节目图片和视频，发送白板共享，然后谈谈电视给自己带来的欢乐及自己喜欢的理由。教师小结：看来呀！电视就像一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩的节
目，也装着许多知识，电视虽然丰富了我们的课余生活，但也会给我们带来危害。【设计意图】由学生喜闻乐见的电视节目导入本课，让学生在探究节目内容
的基础上明白人们为什么喜欢看电视。老师在小结本活动的同时又引出看电视的危害让同学们思考，为下一活动作铺垫。
活动二故事导入，体会沉迷“宝盒”的危害1.阅读故事：打开课本52页《眼睛的“抗议书”》，边读边思考当我们长时间看电视之后眼睛会有什么感受？（本环节最好以“眼睛”的口吻用微课或动画的形式直接让学生了解不良看电视习惯对眼睛的伤害。）2.讨论交流。3.出示“知识窗”，全班齐读。4.学生利用平板上网查找资料分享。教师小结：眼睛是心灵的窗户，不良的看电视习惯不仅会让眼睛流泪、充血，而且还会视力下降。那我们该怎么做才能减少看电视时对眼睛带来的伤害呢。【设计意图】通过《眼睛的“抗议书”》，说说不良看电视习惯给人们造成哪些伤害、自己是如何看电视的等环节，一步步说明不良的看电视习惯给人们生活造成的危害和长久影响。不良看电视习惯的危害如此大，又该如何减少伤害呢？为下一个教学环节作以铺垫。环节1以微课或动画的形式呈现有利于学生直观明了的了解眼睛受到的伤害。环节3“知识窗”以课件的形式呈现有利于强化学生对不良看电视习惯对眼睛伤害的进一步认识。活动三交流资料，养成用眼的良好习惯1.出示课本53页良好的看电视习惯，引导学生读一读，初步了解健康看电视的习惯。2.小组交流讨论生活中看电视保护眼睛的小窍门。（学生分享方式不限：自由发言、通过平板登录云校家分享自己网上搜索的资料）教师小结：不良的看电视习惯会让我们的眼睛饱受折磨，所以我们一定要养成良好的看电视习惯。不良的看电视习惯只是对眼睛造成了伤害吗？当然不是了。【设计意图】学生除通过课本了解健康的看电视习惯外，也可通过交流、共享资料等方式了解健康看电视的窍门。教师小结时为下一环节做了铺垫。
活动四说土豆，省自身1.出示课本54页“阅读角”文章《沙发里的土豆》，边读边思考：沙发里的土豆有哪些危害？（1）学生讨论。（2）引导交流。2.想一想，说一说，为了避免成为这样的土豆，我们该怎么做？（1）小组讨论交流。（2）汇报交流。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听评价。教师小结：养成良好的看电视习惯对我们的眼睛和身心都十分有益，希望同学们可以养成良好的看电视习惯，让我们的身体健康成长。【设计意图】为了减少不良的看电视习惯对人们身心造成的伤害，本活动中，按照教材的编排体系首先让学生了解“沙发里的土豆”指的是什么，对人们的生活产生怎样的后果，激发学生不愿做“土豆”的意识，最后通过探究引导学生体会良好的看电视习惯对人们健康成长的重要性。【板书设计】
7健康看电视神奇的“宝盒”
眼睛抗议书良好习惯沙发里的土豆
第二课时别让他抢走太多
活动一观察图片，寻找被电视抢走的美好1.观察课本55页的图片，说一说你在图中看到了什么？电视抢走了小男孩儿的哪些东西？（1）小组交流。小组同学之间相互交流，相互补充。（2）展示汇报。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听并加以评价。2.电视在我们的生活中除了抢走时间，还抢走了什么？选择其中一条重点分
析。(1)小组讨论。(2)交流汇报，发送弹幕。教师小结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我
们太多的时间和宝贵的东西，我们应该正确去看电视。【设计意图】本活动设计目的：一是引导学生反思电视究竟抢走了我们什么；
二是启发学生认识到当我们无法自律、养成不健康的看电视习惯时，电视就会悄无声息地抢走我们的时间、健康、亲情等。
活动二阅读故事，感受关掉电视的惊喜1.阅读课本56页故事《关掉电视打开生活》，边读边思考这场“意外”让豆豆一家收获了什么？你怎么理解“关掉电视打开生活”？2.学生阅读。3.学生回答。教师小结：可见我们又能削减电视在生活中的比重，与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。【设计意图】本活动设计按照教材内容进行，一是引导学生对精彩的电视节目有科学合理的认识，从而进一步增强学生养成良好看电视习惯的意识。二是为接下来制定“看电视的约定”做铺垫。活动三制作电视约定，规范电视行为1.出示课本57页中间的“动画片风波”阅读后演一演，看谁的理由更合理？（1）学生分小组讨论交流，并演一演。（2）学生汇报。2.缓和风波有妙招--制公约。（1）学生分小组交流，拟定一份“看电视的公约”，并把本小组拟定的看电视公约写在课本57页“看电视的公约”栏目中。（2）在全班交流。各小组推选代表展示本小组的“看电视公约”，评选出“最佳电视公约”在全班推广。教师小结：同学们，电视可以丰富我们的生活，但是沉迷于其中也会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，甚至会影响我们正常的学习和生活，因此，我们
要养成良好的看电视的习惯，自觉履行“看电视的公约”才能发挥电视真正的价值。
【设计意图】为了减少沉溺电视给我们正常学习和生活带来的危害，本活动中，引导学生制定“看电视的公约”，重在强化培养学生养成良好的看电视行为习惯。
【板书设计】7健康看电视
别让它抢走太多动画片风波
看电视的约定
篇四：四上道德与法治健康看电视教案
第三单元信息万花筒7、健康看电视教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点：认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。教学过程：导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对
眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。
除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？预设：
篇五：四上道德与法治健康看电视教案
7健康看电视二、眼睛的“抗议书”1.老师：当我们聚精会神的看电视，享受电视给我们带来的精彩节目的时候，谁最辛苦呢？2.自读《眼睛的“抗议书”》，想一想：眼睛在向谁抗议？为什么抗议？3.同学们，你们平时是怎么看电视的呢？如果你的眼睛也给你写信，他会说些什么呢？4.出示知识窗
盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩,视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质使康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为2m%、75%、85%。5.教师：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的习惯应该包括哪些内容？6.总结：良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害，总的说来，看电视特别要注意的是：
2.讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？3.阅读角：《沙发里的土豆》，想一想，“沙发里的土豆”指的是什么？为什么称他们为“沙发里的土豆”？四、课堂总结看电视在给我们带来丰富知识和视觉享受的同时，也给我们带来了一定的伤害。所以要养成正确地看电视的习惯，这非常重要！
7健康看电视
1.丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间；2.出示课本55页上面的一幅图片，想一想：你在生活中遇到过这样的事例吗？3.讨论一下：生活中电视除了抢走我们的时间，还抢走了什么？二、关掉电视，享受生活；1.阅读课本56页“阅读角”文章《关掉电视，打开生活》2.说一说：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解“关掉电视，打开生活”的含义？3.教师总结：如果长时间沉溺于电视，影响了我们的正常学习和生活，那就得不偿失了。4.读一读课本57页的《动画片风波》，想一想发生了什么事情？5.谁愿意上台来演一演？6.全班交流讨论：妈妈和亮亮的理由分别是什么？你觉得谁的理由更充分一些？为什么？你觉得他们各自还会有什么理由？三、我和电视有个约定：1.看来，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就得和电视有一个约定。2.说一说：与家人签订一份看电视的约定，你觉得应该约定哪些内容？3.试着起草一份与家人的《看电视约定书》；
4.进行展示交流，互相评一评，约定书的内容怎么样？家人能接受吗？
四、练习作业
1.（
）是造成儿童近视的重要原因之一
2.2014年全国学生体质健康调查报告显示，我国小学生、初中生、高中生
的近视发病率分别是（
）、（
）、（
）。
板书设计：
7健康看电视有利：丰富多彩长知识有弊：身体心理（健康）
篇六：四上道德与法治健康看电视教案
7《健康看电视》一．教学目标1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯，逐步养成健康看电视的好习惯。3.养成做眼保健操的习惯，保护好自己的眼睛。二．教学重难点认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯三．教学过程（一）谈话导入，引出电视师：同学们，平时在家看电视吗？看电视有许多学问，你们知道吗?今天,老师和大家一起探讨怎样健康看电视（板书课题）老师想送给大家三个礼物，想不想要？（二）入情入境，深入探究1.了解电视机，推荐电视节目，学会选择电视节目。师：（出示图片）这是什么？（生：电视）今天的第一个礼物就是电视机的发展史。师过渡：电视机就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。（出示图片）瞧：新闻联播、庆祝节日、大自然风光、引人入胜的动画片等等应有尽有。那么你想在这个神奇的盒子里找到什么样的“宝贝”呢？请想一想你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。生填推荐卡，师巡视指导。展示推荐卡。师：（出示电视频道）我把这些频道当做今天的第二个礼物送给你们吧，这里什么都有。这是中央电视台的所有频道，我们从这可以看到很多的内容，有实时更新的新闻联播，有休闲娱乐的综艺节目，还有家长里短，很接地气的电视剧，还有小朋友们最喜欢的动画片，还有像《朗读者》、《中国诗词大会》一样充满着文化素养的节目。师：你觉得电视给我们的生活带来什么？生答，师相机指导师：所以，电视节目不仅能给我们带来娱乐，也能开阔我们的眼界，提高我们的知识水平，增强我们的文化素养。师：面对这些琳琅满目的节目，我们应该如何取舍，如何选择呢？（选择一些积极向上、适合我们的小学生的）2.感受电视的危害过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？生：眼睛师：看一看，生活中我们是怎样看电视的？（课件展示）这样长期的盯着电视看结果会怎样呢？请同学们读一读。（出示知识窗）师：为了我们一时的痛快，而让眼睛经受如此大的折磨，这对眼睛来说公平吗？生：不公平。师：是呀，看你们的眼睛给我寄来了抗议书，谁来读一读？指名读。师：请大家同桌讨论一下，为了眼睛的健康，我们应该注意什么呢？指名答，师评价指导，相机出示知识点。师：有人称过度看电视的人为“沙发上的土豆”，为什么呢？3.学会怎样健康看电视过渡：同学们，我们知道了看电视可以让我们快乐，学到许多知识，长期看电视会伤害我们的眼睛，还会让我们懒散、麻木、消极、自闭，下面请同学们小组讨论：我们应该怎样健康看电视。小组讨论，师巡视指导，小组展示，全班交流。（三）养成做眼保健操的习惯过渡：这节课的内容也要接近尾声了，同学们也一直在盯着电子屏幕，老师想把眼保健操当成今天的第三个礼物送给你们，大家一起来做一做，好吗？师：做完眼保健操之后，你有什么感觉？（四）总结升华，开阔视野：今天老师为我们班同学准备了一份礼物——中国地图，希望同学们除了能在电视中得到放松，看到世界的美，也希望同学们出去走走，世界那么大，我们一定要去看一看。
篇七：四上道德与法治健康看电视教案
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点：1、认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。2、知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。教学过程：
1
一、导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。二、活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出
2
不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。3、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形
3
等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人
4
体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。三、活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢
5
走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？4、预设：电视抢走了我们与父母的交流。电视抢走了我们与同伴的玩耍。电视抢走了我的手工制作。电视抢走了我的课外书。电视抢走了我的家庭作业。电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。5、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？6、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什
6
么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？7、情境题最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？学生分小组讨论交流，并演一演。8、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
7
看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……9、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？课堂总结同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。板书设计
7、健康看电视
8
篇八：四上道德与法治健康看电视教案
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计人教版上学期教学资料
会说些什么呢?
4、这样看电视对不对:躺着看、近距离看、长时间看。
5、知识窗:课本第53页。
6、小讨论:养成良好的看电视习惯,可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么,我们应该怎样看电视呢?
7、归纳:看电视的注意事项。
8、思考:有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”,为什么呢?
9、阅读角:沙发里的土豆。
10、小讨论:长时间看电视,不仅会给我们的眼睛带来伤害,还会对我们的身体造成其他的伤害。那么,你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢?
11、归纳:长时间看电视有什么坏处。
12、保证书:了解了不健康看电视的种种严重后果以后,你有什么想法?请你写一份保证书,说说看以后在看电视的过程当中,要做到哪些要求?的不正确的,对照自己平时看电视的情况进行反省,学会正确地观看电视。
认识长时间看电视的危害,并保证在自己的生活中做到合理观看电视。
课堂小结电视是一个神奇的宝盒,里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是,
在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛,
合理、科学地观看电视。
总结提升
板书7健康看电视第一课时
1、神奇的“宝盒”
2、眼睛的“抗议书”
学生每日提醒
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~励志名言:
1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。
2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。
6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
篇九：四上道德与法治健康看电视教案
四年级上册道德与法治健康看电视第二课时教案
课题健康看电视第二课时
单元第三单元学科道德与法治年级四年级
学习目标
重点难点
⒈情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。⒉能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊,发挥电视的利,避免电视的弊,学会合理安排看电视的时间。正确对待电视的利与弊。学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课⒈播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业,结果作业全部都是错
的》
视频导入新课。
⒉思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了
小猪佩奇的什么东西？
讲授新课⒈算一算：你每天看电视的时长是多少？
⒉你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在
呢？
看电视上的时
〈1〉这些时间足够我完成今天的单词背诵。
间,并思考这些
〈2〉这些时间够我运动锻炼身体的了。
时间可以做些什
〈3〉这些时间我至少可以背下5首古诗。
么,从而感受到
3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力,不知不觉间就抢走沉迷电视带来的
了我们太多的时间。
危害。
⒋生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
〈1〉请你根据上述镜头,想一想,并和小组同学讨论一下,后面可能会
发生的故事情节。
〈2〉说一说,沉迷电视,抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中,除了通过分享,更加
抢走时间,还抢走了什么？
详细地了解沉迷
7、阅读角：关掉电视打开生活。
电视带来的危
1/2
8、小讨论：
害。
〈1〉这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
〈2〉你怎么理解“关掉电视,打开生活”？
〈3〉你有什么办法让家人们可以“关掉电视,打开生活”吗？
9、关掉电视,打开生活的方法：
学会如何关掉电
〈1〉可以组织家人一起阅读,用阅读时间替代一些看电视的时间。视,打开生活。
〈2〉可以组织家人一起参加户外活动,比如散步、钓鱼、爬山等,增
加户外活动比例。
〈3〉可以多利用时间走访亲朋好友,联络感情。
10、动画片风波：最近,妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见可以让学生分别
分歧,他们各有各的想法和理由。分小组演一演,看谁的理由更合理。扮演亮亮〈正方〉
你觉得他们各自还会有什么理由？
和妈妈〈反方〉,
1⒈观察与思考：
根据自己的立场
〈1〉亮亮的立场和理由主要是什么？
阐述理由,从而
〈2〉妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
更加深刻地理解
〈3〉你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
电视的利弊,并
1⒉小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面,避免不利的一面,就要学会发扬电视的
做到看电视有约定。小组合作议一议,看电视应该有哪些约定呢？利,避免电视的
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下,弊。
完善这份“看电视的约定”。
1⒋制作好看电视的约定。
课堂小结电视有利也有弊,我们要善于发挥电视有利的一面,避免不利的一面,总结提升
合理安排看电视的时间,让电视成为自己成长助力,而非阻力。
板书
7健康看电视第二课时
⒈电视抢走了什么？
⒉关掉电视,打开生活
3、电视的利与弊
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篇十：四上道德与法治健康看电视教案
7健康看电视教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电
视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成
长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。
3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：
1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：
1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。
2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时
课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？
3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：
好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？
看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。
第二课时一、导入：
1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？
2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）
拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：
7.健康看电视
内容健康控制时间
合理安排保护视力
教后记：
良师益友健康成长
篇十一：四上道德与法治健康看电视教案
四年级上册道德与法治健康看电视教案1-2课时x教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时〈一〉导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做
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呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。〈二〉讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看〈1〉生阅读教材第50页内容〈2〉小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。活动与探究二:说一说,议一议〈1〉生阅读教材第51页内容〈2〉小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时〈一〉复习导入。〈二〉讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说〈1〉生阅读教材第52页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结
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活动与探究二:看一看第53面的知识窗〈1〉生阅读教材第53页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角〈1〉生阅读教材第54页内容
〈2〉小组合作,探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说〈1〉生阅读教材P55页三幅图内容。〈2〉小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角〈1〉生阅读教材P56页三幅图内容。〈2〉小组合作,探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公,你对此有什么看法？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享〈4〉教师小结
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活动与探究三:议一议,说一说〈1〉生阅读教材第57页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了〈三〉师总结：电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
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篇十二：四上道德与法治健康看电视教案
快乐拼搏坚持见识奋斗爱国守法科技节俭经验无私勇敢梦想?是呀电视真是个神奇的宝盒咱们在这些精彩纷呈的节目里收获了快乐知识见识经验?大大丰富了我们的生活部编版小学道德与法治四年级上册《健康看电视》第一课时7健康看电视
第一课时教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。教学目标1.知道电视给我们生活带来的积极作用。
2.了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3.反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。教学重难点
重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
教学过程活动一神奇的“宝盒”电视机1.导入师:孩子们，今年是新中国成立70周年，在阅兵方阵中，我们感受到了中国军人的勇武之美。在武器装备身上，我们感受到中国力量之美、科技之美。在女排身上，我们感受到中国拼搏之美。（ppt图片）想一想，阅兵式里这些震撼的画面我们在哪里见到过？生:(齐声回答)电视。(板书:电视)师：是啊，电视这个神奇的宝盒，让我们感受了盛世中华的壮阔之美！你们知道这个神奇的宝盒最早是什么样的吗？我们一起来看看电视机的发展史。（时间轴：小视频）1958年，我国第一台黑白电视机诞生。1970年，我国第一台彩色电视机诞生。
21世纪，家家户户从大屁股彩电更新为液晶电视。如今，智能高清4K电视已走进千家万户。未来，无屏电视不是梦。
师：是呀，随着科技的发展电视机也越来越先进，样子变漂亮了，功能也更齐全了，这个神奇的媒介让我们在家里就能知晓天下事，老师想瞧瞧哪些同学是电视迷，那你迷的是什么节目呢？（2-3人）
哎呀，这么多电视迷都想分享自己最爱看的节目，（板书：看）老师来满足你们的愿望，赶快拿出卡纸，悄悄地写下你最最喜欢的一个电视节目，记住哦，只写一个。
小组交流。请看学习要求：一、小组交流：我最喜欢的电视节目是什么？说说自己喜欢的理由及收获。
二、小组推荐：推荐小组中最喜欢的一个电视节目，并且说清楚你们推荐的理由及收获，最后由小组长向全班同学进行推荐。
师:（结合板书小结：快乐、拼搏、坚持、见识、奋斗、爱国、守法、科技、节俭、经验、无私、勇敢、梦想…）是呀，电视真是个神奇的宝盒，咱们在这些精彩纷呈的节目里收获了（快乐，知识，见识，经验…）大大丰富了我们的生活。
活动二健康观看很重要1.辨析：瞧，这些呀就你们最爱看的节目，仔细看一看，是不是所有
类型的节目都适合我们观看？（黑板卡纸）师：小结：是的，作为一名小学生，我们要选择让我们身心愉悦而
且内容健康的电视节目。（板书：健康）而不健康的电视节目可能会毁掉一个人的一生。Ppt：
多么让人痛心！正好，老师这有一张节目单，请你们来甄别一下，有什么建议？
你们筛选出来的这些呀也正是老师想介绍给大家的电视节目，咱们来感受一下它们的魅力吧。
（ppt视频）
3.眼睛的“抗议书”师：呀，真是越看越精彩！每个节目都有自己的独特魅力，可是
当我们沉浸在这些精彩的节目中，有没有想过谁最辛苦？听，小眼睛在抗议了，它抗议什么呢…（小视频）
生回答提问：1.当你长时间看电视时，你的眼睛会有什么感觉？（干涩、酸胀）2.为什么会有这样的感觉？我们来看看护眼专家们怎么说！（看小视频）
3.这样的行为会导致什么后果呢？请大家看到课本53页，知识窗（PPT文字）。让老师更为担忧的是咱们班的近视率已经达到了39.7%，远远超过了2014年全国学生体质健康调研报告的数据。
4.为了减少看电视给我们眼睛带来的伤害，书上给我们介绍了一些小妙招（PPT），请大家找一找。
师：孩子们，你们的健康国家也高度关注，2018年中华人民共和国教育部等八部门发文《综合防控儿童青少年近视实施方案》（ppt）特向你们提出以下要求：
Ppt：（一）强化健康意识。主动学习掌握科学用眼护眼的健康知识，感觉视力发生明显变化时,尽早到眼科医疗机构检查和治疗。
（二）养成健康习惯。做好眼保健操,保持正确读写姿势.积极参加体育锻炼，不熬夜、少吃糖、不挑食.自觉减少电子产品使用。
孩子们看屏幕也已经半小时了，我们一起来活动一下眼睛，跟老师一起做一做飞行员们的护眼“米字操”。
师：其实呀，长时间看电视不仅仅伤害的是眼睛，还会给我们的身体带来伤害，请看小视频《土豆的自述》山姆：我好痛苦呀，小朋友们，快来帮帮我吧！（危害）师：山姆在向你们求助了，赶紧告诉他这些不良习惯有什么危害？
生1:会影响学习。生2:长时间盯着电视看会影响视力，会近视的。生3：影响健康师：是呀，长期的不良习惯让他变成了这副模样，危害可不小，谁能
想想办法帮它改掉这些坏毛病？
师：在这里，老师也想给山姆分享我在朋友圈看到的一则美国密歇根大学近20来年对儿童观看电视的研究报告。Ppt：每天观看一个小时的电视节目，儿童的学习成绩就会下降2分。如果每天看一小时的课外书，学习成绩就会提高4分。
听，山姆有话对你们说……小视频土豆：谢谢亲爱的同学们，我一定改掉坏毛病，养成良好的看电视习惯。现在拿出笔，给眼睛先生写封信吧，不然它会急死了。（山姆邀请大家在课本的54页给你的眼睛写封回信，赶紧行动吧！）分享一两封信
三、小结听了你们的回信，减肥成功的山姆也送来一个顺口溜，全体起立，咱们和他一起来读一读吧：ppt看电视，要记清，距离时间护眼睛。节目多，真精彩，科学选择助成才。小朋友，要记牢，健康看电视很重要，很……重……要！
是呀，孩子们，从现在起养成健康看电视的好习惯很，重，要。
篇十三：四上道德与法治健康看电视教案
健康看电视--眼睛的抗议书一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨
别问题的能力。
过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受
电视带给人的双重影响。
情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正
确的电视认知，提高学生的新媒介素养。
三、教学重难点：
教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给
人的双重影响。
教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认
知。
四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨
论法等。
五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论
计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。
六、教学过程：
教学过程
教学环教师活动
节
学生活设计意
动
图
一、课程导入：（3分钟）
学生认
谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈
课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导
入
乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生
走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，
说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主
新课讲授
问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激
电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生
片、非常6+1、体育节目等）好的，
学习兴
那今天我们就来聊聊电视的那些事
趣。
儿。
二、课程开展（10分钟）
学生从从学生
教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先
目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验
是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，
人。
手，对通过提
主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑
分钟）
行阅读引出学
教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电
眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点
欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点
惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看
呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。
个例子？
读。
教师：以四人为小组进行讨论，第七
列的同学前后桌进行讨论，请讨论一
下电视带给了她哪些好处？同时又
给她造成了哪些伤害呢？
讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小
（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论
伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进
时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例
精神等...）
与弊都分析，
小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学
缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理
于缺点OR优点小于缺点呢？那下面
看电视
我们就来以辩论的形式讨论一下这
的优点
个问题吧（ppt和黑板同时出示题
和缺
目。）
点。
三、课程深入：（25分钟）
主题活动：天才小辩手
签订辩通过辩
教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形
（1）签订辩论契约
约，领式，让
①别人发言时请认真倾听。
会辩论学生对
②不可以随意打断发言。
赛规则电视的
③有异议时请举手示意老师。
和要利与弊
师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一
请认真的在辩论契约上工整的签名，
步的思
记住，这是一份约定，不可以打破的
考，学
约定。（强调）
会辩证
（2）分组
看待电
我们以列为单位共分为7个小组。
视。
设置计分员、计时员和纪律监督员
①请每列第一个同学担任所在组计
分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面
向本组同学），负责记分（使用记分
牌）。为了公平起见，计分员将与一
名老师一起在黑板上同步记录得分。
②设置1名计时员负责计时（佩戴计
时吊牌），每个人的发言不得超过1
分钟，过时提醒。
③设置1名纪律监督员，负责监督纪
律问题。
（4）得分原则
①成功说明自己观点＋10分，成功反
驳对方观点＋10分。最后，得分最多
方为获胜组。
②无效观点不得分，重复观点也不得
分。
（强调：大家一起监督计分情况）
（5）扣分原则
学生积培养学
其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思
静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能
（6）注意事项
看法，力，引
①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生
分钟，请计时员严格控制时间。
枪舌战在情感
②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确
缺点那方先开始。
带来的认识电
③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形
玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好
优点，原因是...的模式开始。
的电视
④观点大量输出后（5-7分钟后），开
认知。
始自由辩论环节，全场同学可以任意
反驳其他人的观点或修正补充自己
或其他人的观点。
师：请发挥小组的力量努力为你们小
组争得荣誉。
教师在黑板上总结梳理两方观点。
（正方：反方:贴纸+补充写上去）
预设：
正方：看电视优点大于缺点。
观点1：帮助放松身心，更好的学习，
获得更好的心情。
观点2：电视非常有趣，还有很多智
力挑战节目，可以学习到很多有用的
知识。
观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥
有了更多共同话题。
观点4：特别刺激，特别有趣，但我
不会沉迷和上瘾。
预设：
反方：看电视优点小于缺点。
观点1：耽误学习成绩，无法专心听
讲。
观点2：每天想入非非，精神不振。
观点3：容易眼睛近视，损害健康。
观点4：浪费时间和精神。
（7）统计各组得分情况，选出获胜
组。
四、课堂总结与分享（3分钟）
1、教师总结梳理（2分钟）
学生认总结全
教师：黑板上都是同学们智慧的结真听老场，梳
晶，我们一起帮小眼睛同学来梳理一师的梳理电视
下，教师提炼黑板上同学们的观点理和总的优缺
（用不同颜色的粉笔勾画）。
结
点，引
2、教师小结：我们通过辩论发现看
导学生
电视既有优点又有缺点。当我们在一
辩证看
定程度上控制好玩看电视的尺度时
待电
（比如控制好时间等），我们就可以
视，形
享受电视带给我们的好处，而正如大
成正确
家所说，当我们沉迷电视时，我们就
的电视
会受到电视带给我们的伤害。我们要
认知。
正确的认识电视，学会辩证思考，要
合理利用电视，这样我们才能真正成
为电视的小主人。（1分钟）
3、最后，请同学们把道法课本翻到
第七课，今天我们所讲的内容全部都在道法课本上，请大家快速浏览阅读课本，对今天的知识进行复习和巩固。（2分钟）
七、课后作业：
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视
的约定”吧或者可以自己制订一份约定。
八、板书设计：
健康看电视
看电视优点大于缺点OR看电视优点小于缺点
观点1：
观点1：
观点2：
观点2：
观点3：
观点3：
1、纪律问题应课前就多次严肃阐明，坚定且有力。
2、小结和过渡部分需要进一步优化和润色。
3、规则应该尽可能简短和清晰，避免歧义，多次和学生确
认对于规则是否清晰，给足够的答疑提问时间。
篇十四：四上道德与法治健康看电视教案
四年级上册道德与法治2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料教学过程。
〔1〕生阅读教材
〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享〔4〕师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三:认真看一看
〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班辩论、沟通与共享
〔4〕老师小结活动与探究三:议一议，说一说〔1〕生阅读教材
