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学习魏书生心得体会范本8篇

时间:2023-08-25 13:15:05 来源:佳谦文档网

学习魏书生心得体会范文第1篇本学期我参加了班主任培训班的培训,培训期间我聆听了魏书生的讲座受益匪浅,又找了一些魏书生的专着进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开。一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心下面是小编为大家整理的学习魏书生心得体会范本8篇,供大家参考。

学习魏书生心得体会范本8篇

学习魏书生心得体会范文 第1篇

本学期我参加了班主任培训班的培训,培训期间我聆听了魏书生的讲座受益匪浅,又找了一些魏书生的专着进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开。

一、爱的教育 伟大的人格

崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!

二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!

三、指导学生创新

每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。

对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。

让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到既传授知识,又开发智力。

四、养成少说多于做的好习惯

学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。

学习魏书生心得体会范文 第2篇

有幸听了《魏书生班主任工作报告会》,心中感慨颇多。报告中虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它言词恳切、入情入理,让人听起来很轻松愉快、令人心悦诚服。魏书生是全国有名的特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7。8分。这样的教学效果,另我感到非常钦佩。

看来高效率的班级管理,是教学成功的一个不容忽视的重要因素。听完报告会我也确实有了很多启发,有很多方面是值得我去认真学习与思考的。我最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做老师的不能选择孩子,什么样的孩子进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,积极面对孩子,总有一天,孩子会进步的。魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;
埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;
埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;
埋怨孩子难教,常常是我们自己方法太少。”确实,回顾自己平凡的生活和工作,遇到不顺时就有怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师报告中的多改变自己,少埋怨环境这一席话后我懂得了:在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求孩子来适应老师,作为一名教师要努力去v适应孩子。只有教师熟悉、适应了孩子,才能去改变他们,只有像魏老师说的那样做到:松,静,匀,乐。这样工作起来才会觉得轻松快乐。

报告中魏老师谈的民主、科学的管理机制也给我留下深刻的印象。魏老师管理班级,靠的就是一大点,两小点。两小点:一是民主,一是科学。一大点就是:不懈怠,不放弃,不折腾,不攀比。:平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子,为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。孩子能处理的事,放手让学生去做,充分的信赖就创造了一个美好的境界。报告中魏书生老师介绍了他管理班集体的法宝:一起制定详尽而切实可行的“班规”;
自愿而明确的“责任到人”;
简单而负有深意的“错误说明书”。因为这一切都是大家自己制定的,谁都知道违反规定后果,所以孩子们执行起来也不是特别困难,明知故犯的学生就很少了。

报告中我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生举了一个例子,一个后进生,原来只考8分,他一步一步鼓励他,给他自信,引导他,使他一步步提高。当他得八分时,魏书生鼓励他:“你课听不明白,作业也不做,竟然能考到8分,不说明你有点儿天赋吗”接着魏书生又对他说,“这张卷,除了会的8分,还有哪个不服气啊有没有不服气的题”学生就说:“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样,经过学生的努力,老师的鼓励,分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格,真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说,其实他也不愿意考这些分数,他的智力本来就差,如果教师一味地责怪他,他会对自己越来越失去信心,成绩更会一落千丈,教师要正视现实,不能指望每个人都智力超群,只能引导鼓励他们努力学习,激发他学习的兴趣,才能使他在原有的基础上进步。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。

学习魏书生心得体会范文 第3篇

今天,在学校的统一安排下,我们华兴小学全体教师一起学习了魏书生先生的材料,学完之后,我被他平和、朴实、幽默、豁达所吸引;
敬佩他独特的个性,敬佩他独特的教育观念与方法,敬佩他爱岗敬业、勇于创新;
在这之前,由于管理班级的需要,对魏老师的管理学生的方法有一定的了解,但其中也有许多不能理解的地方,甚是苦恼。听了魏老师的讲座,豁然开朗,受益非浅!

多年来,魏老师常常出外讲课做报告,给学生上不了几节课,可他所带的班级学习成绩总是名列前茅,学生的集体荣誉感很强,学校搞活动时,不是冠军就是亚军,简直不可思议。原来他管理班级除了民主、科学外,最重要的是让每个学生都做到“松”、“静”、“匀”、“乐”。他主张学生在学习时身体一定要放松,这样思维才会流畅,脑力劳动效果才会好,身体才会健康。他还让学生在嘈杂的环境中有意识磨练自己,排除外部干扰,吸收有用的信息,净化心灵,守住心灵的宁静。魏老师的学生都知道对生命而言最重要的不是金钱和地位,而是呼吸,总能给人们带来欢愉,要在这欢愉中学会感恩,使你在感恩之中好好珍惜,好好奋斗。

快乐是自找的,痛苦也是自找的,人这一生中哪有那么多的顺心事,若遇到烦恼、打击、磨难,请振作起来,改变自己的态度,调整自己的心态,看开想透,进得去,放得下,拿得起,积极地面对,快乐地生活。

魏老师在管理学生方面真是我们的楷模。他说,班主任应该树立为学生服务的思想,给不同档次的学生提供不同的服务。凡是学生能会的,就让自己做,不会的,班干部讲,还不会的,老师讲。他还把每个学生都当作自己的助手,人人有事做,人人做好事,为大家服务。他让每个学生给自己桌上立一块座右铭,把自己最不服气的人,最崇敬的人和最喜欢的名言写在座右铭上,使学生对于自己不服气的人要奋力追击。魏老师主张学生管理班级,要让每个学生在自我管理中学会为别人尽责任,在互相搀扶中向前走。

魏老师最优待差生,从不放弃他们,越差的学生他就越接近,越同情,很会保护他们仅有的那么一点“闪光之处”,差生做不好的地方,魏老师给他们降低要求,犯了错,也不批评不挖苦,而是让他们写800字的心理活动说明书,想方设法改变他们奋发向上的好习惯。魏老师经常教育学生要珍惜时间,大事做不来,小事赶快做。

正是有一颗平和,朴实无华的简淡心态,让魏老师有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足。细想自己在平时就是急于求成,因而在教育学生的时候过于粗暴,缺乏耐心,从而教育也就没有达到预期的效果,令人懊悔。所以我们要保持一颗平和的心态,从学生的角度来思考问题,避免不必要的教育失误,推动学生的发展。

魏老师真了不起!从他的报告中我受到启发,一定会改变自己的工作方式和态度。把冷面孔和蔼起来,把表扬鼓励放在嘴边,对于不同层次的学生提供不同的服务,不歧视差生,要小心翼翼地保护他们的自尊,学会宽容,学会等待,充分调动每个学生的自我保护,自我管理的积极性。相信每个学生都是天使,他们都有巨大的潜能,通过良好的教育和训练,让每个学生都能成才、成功。

“听君一言,胜读十年书”愿自己也能象魏书生老师那样,踏踏实实地做事,实实在在地育人,用平平常常的心态,用高高兴兴的情感,去做平平凡凡的事情。

学习魏书生心得体会范文 第4篇

昨天,我们全体老师在六年级教室听取了魏书生老师的讲座,感慨良多,其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的`班级管理是以人为本的民主管理:在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;
凡是班干部能干的事,班长不要干;
凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。魏老师曾这样说,老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员,这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的,要管理得好就要作好班主任工作。我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”,才能“信其道”,那么怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?在工作中,我觉得从以下几点做起,会收到一定的效果。

一、以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、品德、行为和对每一现象的态度,都或多或少地影响着他的学生。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用,因为行动是无声的语言。所以在以后的工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;
教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。

二、一视同仁,严格要求

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。在社会急剧变革的今天,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。面对各种因素,我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,达不到教育的效果。

三、信任学生,尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长,其中有些觉得自卑,与家人较少沟通,性格有些孤僻,作为班主任,对于这些特殊学生,首先应该亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况。有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们比较任性,娇气,经常埋怨学习辛苦。面对这种情况,我们应该帮助他们克服自卑心理,增强自信心,使他们变的乐观、积极。抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们表现的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

四、正确评价,鼓励学生

教师经常要对学生进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。因此,我们在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;
善于发现后进生的闪光点,并使之发扬光大。如在卫生工作中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的愉悦,以便更加努力地工作和学习。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,结合自己,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。

学习魏书生心得体会范文 第5篇

魏书生的确是中国教育界的奇迹。教学二十多年来,无论什么样的班级,经过他的教育,学生综合素质高,成绩优异,这主要得益于他具有前瞻性的教育理念与民主科学的管理方法。做一名教书匠容易,但做一名成功的教育家确实困难。

在书里,给我感受最深的是如何对待学生犯下的错误,魏先生使用了写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等方法来教育学生,这些寓教于乐的办法取得了显著的效果。这就是用教师的心灵去感知学生的心灵。

教师是从学生时代走过来的,学生的今天就是教师的昨天。学生犯了错误的心情,教师通过回忆自己当年犯错误时的心情就能认识更真切一些。青少年学生好奇、好动、好玩、好积极思考,如果用成年人的习惯去约束十四五岁的学生,结果只能是适得其反。那些常犯错误的后进同学上进心的幼苗弱小而枯黄,有的常常被压在石头底下,更需要教师的同情、关注和扶植。对于犯错误的学生如果处理起来简单粗暴、横加指责,最后学生会发展成与老师互相埋怨,甚至对骂对打。

所以了解学生思想、行为变化的普遍规律是必要的,甚至要能了解学生思想、行为变化的普遍规律;
不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上,更关于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上,师生之间才能搭起一座宽阔的桥,感情在交流,心灵在呼唤,自然就肯听老师的话,接受老师的教育。

谈到对班级的管理,“民主与科学是灵魂”,独裁、一言堂、个人迷信是愚昧落后时代的产物,民主管理是文明与进步时代的选择。魏先生介绍了班主任管理班级的五个重要方面:班主任要有做公仆之心;
建立互助的师生关系;
发展学生自然的人性;
发展学生的主人作用;
决策过程注重商量、对话和集体表决。民主管理与科学管理是班集体这只鸟的两翼,缺少任何一方,班集体都无法腾飞。管理的重要目的之一是要培养学生良好的习惯与品质,单靠说教、认识与情感是不可能的。

科学管理的表现形式之一就是要制订合理的班规、班法,从而使班级摆脱人治的不规则轨道,走上法治的轨道。所以建立计划立法系统,建立检查监督系统,建立反馈系统是科学管理的三个重要方面。师生建立起互助关系,便减少了许多猜疑、对立,甚至斗争。师生关系和谐了,班集体便有力量克服前进中的阻力。

总之,教育是一个既古老又年轻的话题。是一门博大精深的艺术,做一名教书匠与教育家是有本质的区别的。教育应该是各种形式,多种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好书面。魏先生的方法来源于教学,来源于学生本身,紧贴生活,高效、实用,应多花时间去阅读,去思索,去实践,丰富自己的管理经验。

学习魏书生心得体会范文 第6篇

学校的学生教育以德育为首,良好的品德是培养合格接班人所必须的。魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任,又有一半多的时间外出讲学,参加会议,而他的班级却井然有序,各方面都非常出色。这就说明学生的自主约束,良好的品德起到了积极的作用。他的做法给了我育人的启迪,帮我打开了因循守旧的大脑,帮我找到解决问题的钥匙,从而找到了班级管理的方式方法,达到了有的放矢。

(1) 以"德"治班、以"法" 治班是魏书生管理班级的精髓

在他教的班级中,制定的法规就有30多项,把每一件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了"事事有人管,人人有事做,时时有事做。"其精心,周到,严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

(2)客观实际的评价和时时的鼓励是魏书生管理班级的方法

教师经常要对学生的工作进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。因此,通过学习使我教育,公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;
善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的愉悦,以便更加努力地工作和学习,是使学生得到良好培养和前进的动力。

(3)充分调动学生参与班级管理是魏书生管理班级的心得

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。学生只有通过自己锻炼,自我管理才能发现学生中存在的问题,才能自己去寻求解决问题的途径和方法,才能在管理班级的同时得到教育和培养。他的方法虽然简单但很实用,所以在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。为学校、为班级、为学生做出自己的努力。

学习魏书生心得体会范文 第7篇

今天,在网上有幸观看了全国著名特级教师魏书生老师的视频——谈赏识教育。魏老师儒雅的风范,朴实的言语,幽默的谈吐,给我留下了深刻的印象。而最让我受益匪浅的,便是魏老师传递的民主、科学的理念。

整个讲座大约持续五十分钟左右,魏书生老师发言的关键词主要是民主与科学。围绕这两个关键词,魏老师结合自己的实践经验,主要谈了四个方面:

一、作为一个老师,要树立平等意识。

在魏老师的眼里,教师与学生是平等的,教师更多的是担当服务者的角色。因此,在学生面前,教师要摒弃传统的“师道尊严”,要真心诚意地为学生提供帮助。“让后进生写作文”这个事例给予了我们很好的启示:当魏书生老师要教由全年级后进学生组成的特殊班级的学生写作文时,学生异口同声的回答不会;
当魏老师带领大家祭扫烈士墓体验生活后,让学生把自己的真实感受写下来时,学生依然回答不会写;
当魏老师把自己写的作文当众慢慢读给学生听,让学生听写下来时,有学生回答不会写字;
当魏老师让学生用汉语拼音代替不会写的字时,有学生回答不会写汉语拼音;
后来,魏老师让不会写拼音的同学用画圈代替不会写的字,这下,再也没有同学回答不会写了。最后,全班同学当场完成了第一次习作。从这个事例中,我们可以看到魏老师是真正为学生服务的,他考虑到的是学生现实的起点,他为学生提供了有效的帮助。

二、作为一个老师,要树立互助意识。

在魏老师眼时,管理是需要建立互助关系的。他说,他的班级管理靠的是一百二十多位“班长”,他的学校管理靠的是一百多位“副校长”。所谓有效的管理就是要人人有事做,人人做好事。一般同学能做好的事,班干部不插手;
班干部能做好的事,班长不插手;
班长能做好的事,班主任插手。同样,学校管理也是如此:老师能做好的事,中层干部不插手;
中层干部能做好的事,副校长不插手;
副校长能做好的事,校长不插手。我想,这就是先进的管理理念。

三、作为一个老师,要发展学生的人性与个性。

即要引领学生发现人性的美好,要张扬学生的个性。在平时的办公室交流中,经常可以听到老师的抱怨:我们班的xxx,真是没救了!而魏老师要告诉我们的是,千万不要轻易地否定一个学生,也不要轻易地放弃一个学生。后进学生也有他们的苦处:上课听不懂得坚持,老师的批评与挖苦得忍着,考试屡考屡败,但还得屡败屡考,从未享受成功的喜悦,却还得每天坚持上学……虽然魏老师幽默的口吻令在场的老师爆发出阵阵笑声与掌声,但是,也留给我们每一位当老师的一份深深的思考……正如魏老师所言,学生的缺点背后,往往是他们的优点。

四、作为一个老师,凡事要多和孩子商量。

在魏老师的班里,遇到一些重要的班级事务,是要和学生商量的。正因为如此,班内才有了“银行”“公安局”“法院”等学生组织。我想,只有真正尊重学生的老师,才会真正和学生商量。

魏书生老师是平凡的,他带给我们的是一些实实在在的一线老师的经验;
魏书生老师又是不平凡的,他带给我们的又分明是一些切实可靠的先进理念。正如魏老师所说,人生中,也许会出现多次感情强烈的“感叹号”,但更多是平平凡凡的“句号”,做人如此,做事亦如此,把简单的事情做好,就相当不容易了。

学习魏书生心得体会范文 第8篇

看了魏书生讲座的录像,我感受颇深,感觉他就像在跟你面对面谈心,他不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。

我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围,让学生产生“我要学习,而不是老师要我学”的意识;
学生有了主动学习的想法后,及时给学生具体的方法指导,如阅读方法、写作方法;
学生掌握了方法后,紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督,起到及时督促学生成为主人的作用。

1.教师要树立为学生服务的思想

为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平,接受能力,以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥,要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋,做文章的倾向。

2.以人为本的科学手段

在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝,曾深深的牵动过我的心迹,但曾一时还不能消化吸收,可这次听完报告,在我心底好像豁然开朗,以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本,魏老师做的是人师而不是经师,授人以渔而不是授人以鱼,魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程,这就是科学,并且是最最普通而朴实的科学。

魏书生把自强放在第一位,育人放在第二位,教书放在第三位。他认为,教师必须要自强,要管理好自己。通过管理自己的心,才能了解学生的心;
通过走进自己的心灵世界,才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己,处理好自己的关系,发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯,让这些种子萌芽,通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮,成为你自己心灵世界的主旋律,你就有了自己的精神家园,你就守住了自己的快乐阵地,这是非常有意义的事。

一个人内心的境界修炼得这么高,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。他对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学习。可以这么说,经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我,磨练自我,超越自我!