当前位置:佳谦文档网>专题范文 > 优秀范文 >

四年级上册道德与法治《健康看电视》教案11篇

时间:2022-12-04 19:20:06 来源:佳谦文档网

四年级上册道德与法治《健康看电视》教案11篇四年级上册道德与法治《健康看电视》教案  部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计  人教版上学期教学资料  会说些什么呢?  4、这样看电视对不对:躺着看、近距离看、下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治《健康看电视》教案11篇,供大家参考。

四年级上册道德与法治《健康看电视》教案11篇

篇一:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计

  人教版上学期教学资料

  会说些什么呢?

  4、这样看电视对不对:躺着看、近距离看、长时间看。

  5、知识窗:课本第53页。

  6、小讨论:养成良好的看电视习惯,可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么,我们应该怎样看电视呢?

  7、归纳:看电视的注意事项。

  8、思考:有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”,为什么呢?

  9、阅读角:沙发里的土豆。

  10、小讨论:长时间看电视,不仅会给我们的眼睛带来伤害,还会对我们的身体造成其他的伤害。那么,你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢?

  11、归纳:长时间看电视有什么坏处。

  12、保证书:了解了不健康看电视的种种严重后果以后,你有什么想法?请你写一份保证书,说说看以后在看电视的过程当中,要做到哪些要求?的不正确的,对照自己平时看电视的情况进行反省,学会正确地观看电视。

  认识长时间看电视的危害,并保证在自己的生活中做到合理观看电视。

  课堂小结电视是一个神奇的宝盒,里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是,

  在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛,

  合理、科学地观看电视。

  总结提升

  板书7健康看电视第一课时

  1、神奇的“宝盒”

  2、眼睛的“抗议书”

  学生每日提醒

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~励志名言:

  1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。

  2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。

  3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

  4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

  5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。

  6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。

  8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

  9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

  10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

  

篇二:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  健康看电视道德与法治教案

  过程与方法:学生能通过分组讨论、电视节目推荐等的探究方式,进一步理解不同电视节目给我们生活带来的巨大意义,培养学生合作共享的能力。情感态度与价值观:1、通过学习,学生能感受到电视对我们生活产生的巨大的积极影响。2、学会选择对自己有益的电视节目进行观看,培养学生正确的人生观、价值观。教学重点1、通过学习,学会自己探索电视对生活的意义。2、学会对不同类型电视节目的不同意义进行区分。教学难点从多个角度体会电视的作用和意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语:同学们,在正式进入新课之前,让我们一起来猜一个谜语吧:“四四方方一只眼,千里万里看得见,唱歌跳舞排球赛,好像

  

  就在我眼前。”有哪位同学知道谜底吗?(同时展示PPT“猜一猜”这一页)。相信大家都猜到了这个谜语,电视这个神奇的“宝盒”里面藏着

  很多东西,唱歌跳舞排球赛,除了这些,大家再想一想这“宝盒”里面还有哪些宝贝呢?

  猜谜语吸引同学们的注意,导入新课。课堂教学过程1、我最喜欢看的电视节目接下来向大家展示几个电视节目吧,看看谁能知道它们是什么呢?小猪佩奇中国诗词大会动物世界广告提问:同学们平时看电视都会看些什么呢?请同学们分享一下为什么喜欢这些电视节目。2、电视有哪些作用讨论:电视有哪些作用呢?

  

  请大家前后两桌为一组,进行讨论,讨论出电视节目有哪些作用,并进行适当举例,讨论时间为10~15分钟,然后每个小组选出一名代表进行回答。

  讨论结束,请各小组代表举手发言。师:电视具有商业、文化传承与教育、娱乐、传递信息等作用。3、推荐小达人请同学推荐几个比较有价值的电视节目:既然电视节目有那么多作用,那么,有哪些同学能推荐一些适合我们这个年龄段看的好的电视节目吗?请大家积极举手发言。以上同学推荐的电视都不错,感兴趣的同学可以回家去看看,但要注意适度观看哟。1、简单思考和回忆电视里有什么宝贝。2、讨论电视的作用。3、举手发言,推荐电视节目。调动大家积极性,让同学们学会注意日常生活,学会主动思考和积极探索。课堂总结通过本节课的学习可以知道电视对文化发展、商业发展、信息传递等起着重要作用,我们要学会发挥电视对我们的积极作用。板书设计电视里的“宝贝”

  

  1、我最喜欢看的电视节目。2、电视有哪些作用。3、推荐小达人。课后作业统计自己平均一天看电视的时长,记录自己在长时间看电视前后身体的感受,并在小组内进行讨论。

  1知识与技能:1、学会区分什么是“健康”与“不健康”的看电视方式。2、学会合理规划自己看电视的时间。2过程与方法:通过思考“沙发里的土豆”、“电视风波”等案例,能总结出不健康看电视的行为以及它带给我们的各种伤害,制定合理的看电视约定。3情感态度与价值观:1、培养学生独立思考、主动制定有益自己身心发展的计划/约定的能力。2、通过学习,学生能辩证地看待电视这一新媒体,养成良好的看电视习惯。教学重点1、了解不健康看电视给我们带来的各种伤害。2、学会怎样健康看电视。教学难点学生在实际行动中做到健康看电视。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

  

  导入新课提问:上节课布置了一个作业,让大家课后去统计自己平均一天看电视的时长,去统计了吗?同学们知道统计的目的是什么吗?接下来的课程中去揭晓这个问题的答案吧。回答老师的提问。引入课题课堂教学过程提问:当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地在“宝盒”里寻找“宝贝”时,有没有想过谁最辛苦呢?请一位同学回答这个问题。最辛苦的就是我们心灵的窗户——眼睛。1、了解看电视对眼睛的伤害(1)看一封抗议信:可怜的眼睛想对它的主人亮亮说些什么呢?提问:同学们是否感受到了眼睛的痛苦呢?你们平时是否也是这样对待你们的眼睛呢?找一找以下两幅图的两位同学在看电视时出了哪些问题呢?请同学们举手发言。

  

  提问:同学们平时看电视是不是也像这两位同学一样,距离电视那么近,看电视到深夜呢?

  (2)阅读知识窗:了解不健康的行为对我们的眼睛伤害有多大。师:虽然上面的数据显示小学生近视的发病率相对较低,但是,不能掉以轻心,平均5个小学生就会有1个近视,所以我们要爱护好我们的眼睛。(3)沙发里的土豆:知道沙发上的土豆是什么吗?了解一下“沙发上的土豆”吧!师:同学们都是充满朝气的一代,不能做“沙发上的土豆”。(4)知识扩展:提问:我们身边不仅仅有“沙发上的土豆”,不健康看电视还会造成什么样的人呢?请大家思考1分钟,举手回答问题。师:我们身边还有许许多多的“电视颈”、“电视胃”、“电视孤独症”。2、怎样健康看电视提问:总结怎样看电视才是正确的呢?师:首先是我们的坐姿,然后是我们看电视的距离和时间,最后是我们换台时应该注意的问题。3、电视抢走了什么提问:不健康看电视不仅会对我们的身体造成伤害,它还会抢走我们什么呢?没有它又能收获什么?师:它抢走了我们友情、亲情、运动、休闲、阅读等等的时间,

  

  没有它,就能收获友情等带来的快乐。1、举手回答老师的问题。2、阅读案例(知识窗等)。让同学们在案例和主动参与中认识不健康看电视的危害,进一步

  

篇三:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  健康看电视--眼睛的抗议书

  一、设计依据:本课依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力,做到正确认识电视节目的内容,学会自觉抵制电视带来的弊处,做到健康看电视。身处信息化时代,电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一,正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军,他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力,引导学生辩证认识电视带给人的双重影响,从而形成正确的电视认知。二、教学目标:知识与能力:懂得分析看电视的利与弊,提高思考问题和辨

  别问题的能力。

  过程与方法:通过小组合作讨论和辩论的形式,体会和感受

  电视带给人的双重影响。

  情感态度价值观:学会客观看待电视的利与弊,从而形成正

  确的电视认知,提高学生的新媒介素养。

  三、教学重难点:

  教学重点:懂得分析看电视的利与弊,体会和感受电视带给

  人的双重影响。

  教学难点:学会客观看待电视的利与弊,形成正确的电视认

  知。

  四、教学法:谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨

  论法等。

  五、教学准备:多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论

  计分牌,计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。

  六、教学过程:

  教学过程

  教学环教师活动

  节

  学生活设计意

  动

  图

  一、课程导入:(3分钟)

  学生认

  谈话导入:同学们,上节课我们开展真回想运用谈

  课前导了最喜爱的电视节目小调查,发现几上节课话法导

  入

  乎每个同学都接触过电视,我们一起的一些出学生

  走进了电视这个虚拟、神奇的世界,内容,经验,

  说到电视,大家最先想到什么?那请配合老导入主

  新课讲授

  问大家,在我们身边都有哪些熟悉的师的提题,激

  电视节目呀?(出示图片:各类动画问。发学生

  片、非常6+1、体育节目等)好的,

  学习兴

  那今天我们就来聊聊电视的那些事

  趣。

  儿。

  二、课程开展(10分钟)

  学生从从学生

  教师:我发现只要一分享电视的节身边真们的先

  目,大家都很兴奋,都很有表达欲望,实的案前经验

  是啊,电视的确在吸引着越来越多的例入入手,

  人。

  手,对通过提

  主题案例讨论:小眼睛的抗议书(10案例进问设疑

  分钟)

  行阅读引出学

  教师:有一个小伙伴,她的名字叫小和分生对电

  眼睛,她和你们差不多大。她非常喜析,对视优点

  欢看电视,但是最近她有了一些困情境进与缺点

  惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看

  呢?哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。

  个例子?

  读。

  教师:以四人为小组进行讨论,第七

  列的同学前后桌进行讨论,请讨论一

  下电视带给了她哪些好处?同时又

  给她造成了哪些伤害呢?

  讨论过后,请逐条写在学习卡上。学生积通过小

  (预设:好处:心情好,学习知识...极思组讨论

  伤害:影响学习、一看就是好几个小考,电形式进

  时,完全沉迷停不下来,影响视力和视的利行案例

  精神等...)

  与弊都分析,

  小结过渡:那既然看电视有优点又有有哪引导学

  缺点,那你认为看电视到底是优点大些。生梳理

  于缺点OR优点小于缺点呢?那下面

  看电视

  我们就来以辩论的形式讨论一下这

  的优点

  个问题吧(ppt和黑板同时出示题

  和缺

  目。)

  点。

  三、课程深入:(25分钟)

  主题活动:天才小辩手

  签订辩通过辩

  教师:现在请听老师的规则和要求:论契论的形

  (1)签订辩论契约

  约,领式,让

  ①别人发言时请认真倾听。

  会辩论学生对

  ②不可以随意打断发言。

  赛规则电视的

  ③有异议时请举手示意老师。

  和要利与弊

  师:如果你确定可以遵守契约,那么求。有进一

  请认真的在辩论契约上工整的签名,

  步的思

  记住,这是一份约定,不可以打破的

  考,学

  约定。(强调)

  会辩证

  (2)分组

  看待电

  我们以列为单位共分为7个小组。

  视。

  设置计分员、计时员和纪律监督员

  ①请每列第一个同学担任所在组计

  分员(佩戴计分吊牌,转动椅子,面

  向本组同学),负责记分(使用记分

  牌)。为了公平起见,计分员将与一

  名老师一起在黑板上同步记录得分。

  ②设置1名计时员负责计时(佩戴计

  时吊牌),每个人的发言不得超过1

  分钟,过时提醒。

  ③设置1名纪律监督员,负责监督纪

  律问题。

  (4)得分原则

  ①成功说明自己观点+10分,成功反

  驳对方观点+10分。最后,得分最多

  方为获胜组。

  ②无效观点不得分,重复观点也不得

  分。

  (强调:大家一起监督计分情况)

  (5)扣分原则

  学生积培养学

  其他人发言时,其他组一定保持安极发表生的思

  静,否则所在组-10分。(多次强调)观点和辨能

  (6)注意事项

  看法,力,引

  ①请举手发言,每个人发言不超过1体验唇导学生

  分钟,请计时员严格控制时间。

  枪舌战在情感

  ②两方交替发言,指定正方优点大于的思辨上正确

  缺点那方先开始。

  带来的认识电

  ③请先阐明自己的观点,请以我认为客观体视,形

  玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好

  优点,原因是...的模式开始。

  的电视

  ④观点大量输出后(5-7分钟后),开

  认知。

  始自由辩论环节,全场同学可以任意

  反驳其他人的观点或修正补充自己

  或其他人的观点。

  师:请发挥小组的力量努力为你们小

  组争得荣誉。

  教师在黑板上总结梳理两方观点。

  (正方:反方:贴纸+补充写上去)

  预设:

  正方:看电视优点大于缺点。

  观点1:帮助放松身心,更好的学习,

  获得更好的心情。

  观点2:电视非常有趣,还有很多智

  力挑战节目,可以学习到很多有用的

  知识。

  观点3:和伙伴们分享游戏心得,拥

  有了更多共同话题。

  观点4:特别刺激,特别有趣,但我

  不会沉迷和上瘾。

  预设:

  反方:看电视优点小于缺点。

  观点1:耽误学习成绩,无法专心听

  讲。

  观点2:每天想入非非,精神不振。

  观点3:容易眼睛近视,损害健康。

  观点4:浪费时间和精神。

  (7)统计各组得分情况,选出获胜

  组。

  四、课堂总结与分享(3分钟)

  1、教师总结梳理(2分钟)

  学生认总结全

  教师:黑板上都是同学们智慧的结真听老场,梳

  晶,我们一起帮小眼睛同学来梳理一师的梳理电视

  下,教师提炼黑板上同学们的观点理和总的优缺

  (用不同颜色的粉笔勾画)。

  结

  点,引

  2、教师小结:我们通过辩论发现看

  导学生

  电视既有优点又有缺点。当我们在一

  辩证看

  定程度上控制好玩看电视的尺度时

  待电

  (比如控制好时间等),我们就可以

  视,形

  享受电视带给我们的好处,而正如大

  成正确

  家所说,当我们沉迷电视时,我们就

  的电视

  会受到电视带给我们的伤害。我们要

  认知。

  正确的认识电视,学会辩证思考,要

  合理利用电视,这样我们才能真正成

  为电视的小主人。(1分钟)

  3、最后,请同学们把道法课本翻到

  第七课,今天我们所讲的内容全部都在道法课本上,请大家快速浏览阅读课本,对今天的知识进行复习和巩固。(2分钟)

  七、课后作业:

  有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视

  的约定”吧或者可以自己制订一份约定。

  八、板书设计:

  健康看电视

  看电视优点大于缺点OR看电视优点小于缺点

  观点1:

  观点1:

  观点2:

  观点2:

  观点3:

  观点3:

  九、教学反思:

  1、纪律问题应课前就多次严肃阐明,坚定且有力。

  2、小结和过渡部分需要进一步优化和润色。

  3、规则应该尽可能简短和清晰,避免歧义,多次和学生确

  认对于规则是否清晰,给足够的答疑提问时间。

  

  

篇四:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  洪创教育精品文档

  人教版《道德与法治》四年级上册7.健康看电视(第一课时)

  一、学情分析四年级学生乐于接受新信息,渴望了解世界,孩子接触的大众传媒主要就是

  电视,获取信息的途径也大多来源于电视,电视是孩子打开世界的一扇窗。因此学生都爱看电视,但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几,懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性,面临新课改已逐步推进,教学时必须依托教材,又要超越教材,设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源,合理利用地方资源,在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标,使教学真正做到“从生活中来,再到生活中去”。

  二、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。

  现代社会,电视已经成为人们生活中必不可少的内容,不可避免地也就介入了孩子们的生活,电视资源丰富,内容多样,为人民的生活带来众多便利,也影响着孩子们的生活。孩子们也普遍喜欢看电视,但电视的节目内容纷繁复杂,孩子看电视的时间也是越来越长,特别到节假日更是如痴如醉。由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时,还要引导孩子科学健康收看电视,让电视成为孩子健康成长的良师益友。三、教学目标1.结合自己的生活体验,分享喜欢的电视节目,感受电视打开了神奇的世界。2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”,与同伴分享获得的知识和快乐等。四、课前准备老师准备:教具、板贴及课件。学生准备:完成课前调查表。

  洪创教育精品文档

  洪创教育精品文档

  《健康看电视》第一课时课前调查表

  学校

  班级

  姓名

  随着科技的发展,电视与我们的日常生活已经密不可分,电视世界丰富多彩,

  给我们的生活带来很多快乐和便利,你是不是也很喜欢看电视呢?下面,请你结

  合自己的生活实际,认真完成下表。

  1.你平时最喜欢看什么类型的电视节目?()

  A.动画片B.科学探索类C.体育竞技类D.知识竞答类E.其他

  2.请推荐一档你最喜欢的电视节目,完成下空。

  推荐卡

  节目名称

  频道

  时间

  喜欢看的原因

  五、教学过程一、猜谜导入,电视“宝盒”我认识1.你们喜欢猜谜吗?老师说个谜语,大家来猜一猜:一扇玻璃窗,里面有名堂,跳舞又歌唱,经常换花样。(谜底:电视机)2.你们家有电视吗?电视里头有什么?3.我们来比一比谁认识台标多吧?展示教具:电视机,学生上抽台标。(中央1套、湖南卫视、东方卫视、少儿卫视等。)小结:一口气说出这么多台标,看来你们都特别喜欢看电视。别小看这电视机,它就像个神奇的宝盒,里面藏着数百个电视频道任我们挑选观看呢!【设计意图:通过猜一猜和摸一摸,激发学生学习兴趣的同时还能打开生活回忆,让课堂充满生活味儿,也让学生有话可说。】二、畅聊分享,“宝盒”世界真神奇

  洪创教育精品文档

  洪创教育精品文档

  1.你平时喜欢看什么节目呀?(《喜洋洋与灰太狼》、《快乐大本营》等)2.呀,这些节目都很精彩呢!你愿意把最喜欢的电视节目推荐给同学和老师吗?

  小组活动:请你当当“小小推荐员”,用自己喜欢的方式分享自己的电视推荐单,其他同学猜一猜。(唱歌、做动作、文字介绍等)再选取几组同学进行交流

  汇报。说理由:谁也喜欢看这个节目?为什么呢?预设:A.动画片:《喜洋洋与灰太狼》、《千与千寻》(因为动画片人物很精彩,能给我带来快乐)B.科学探索节目:《动物世界》(因为我能在节目里看到动物园里看不到的野生动物,还有很多稀有动物,我觉得非常神奇。)C.知识竞答节目:《诗词大会》(因为每次在观看节目的时候,我都觉得很烧脑,能了解很多古诗词的内容。)D.体育竞技节目:比赛精彩瞬间、2010东京奥运会、2022北京冬奥会(因为我仿佛身临其境这振奋人心的运动赛场,每次看到中国国旗飘扬在空中我就感到很自豪)小结:电视宝盒真像个魔术师,能变出成千上万个神奇世界,让我们畅游其中,乐不思蜀呢!【设计意图:通过回忆和分享,再现电视节目的名称,在电视推荐的活动中让学生感受电视世界的丰富,引导学生发现电视世界的神奇。】三、交流汇报,“宝盒”里头宝贝多1.你们想看看我们浙江卫视这个时间正在播放的节目吗?走,一起去看看!2.播放《奔跑吧兄弟》片头,这是什么节目?你看过吗?你当时看的时候心情怎么样?(娱乐节目带来快乐,还能教我们团结合作)3.你还看过浙江卫视的其他节目吗?

  A.《王牌对王牌》:带来快乐。B.《好声音》:带来快乐和音乐的享受。C.《十二道锋味》:带来美食的视觉盛宴。

  洪创教育精品文档

  洪创教育精品文档

  4.原来电视宝盒里还藏着这么多的“宝贝”呀。你们瞧,这是今天接下来浙江卫

  视的节目单,咱们一起找找还有哪些好节目?

  A.气象节目:预知天气,带来便利。

  B.新闻节目:播报实时新闻,带来安全急救等相关知识。

  C.影视节目:调节生活,带来快乐。

  5.看来电视真是个神奇的“宝盒”,里面装着许多精彩纷呈的节目,每个节目背

  后都藏着许多有用的“宝贝”呢!

  总结:的确,电视宝盒浑身是宝,它为我们的生活打开了解世界的一扇窗,通过

  电视我们可以收看各种自己想看的电视节目,丰富了自己的课余生活。这个宝盒

  里还藏着很多宝贝,带给我们许多知识和快乐呢!相信不少同学都准备回家去了

  解更多有趣的电视节目呢!老师这里有首儿歌要送给你们。(播放儿歌《看电视》,

  在音乐中结束课堂。)

  【设计意图:通过谈话畅说学生喜欢的电视节目,激起学生学习本课的兴趣,同

  时在交流过程中还能让学生体会到电视与我们的生活关系密切。】

  布置作业:课后实践表

  《健康看电视》第一课时课后实践表

  学校

  班级

  姓名

  同学,相信你经过了第一课时的学习,肯定感受到了电视宝盒的神奇。接

  下来,请你认真完成下面调查表。

  1.暑假里,你一周看电视的次数是多少?()

  A.0次B.1-2次

  C.3-4次

  D.5-6次

  E.7次以上

  2.暑假里,你每次看电视的时间有多久?()

  A.0.5小时以内B.0.5-1小时

  C.1-1.5小时

  D.1.5-2小时

  E.2小时以上

  3.上学时,你一周看电视的次数是多少?(

  )

  A.0次B.1-2次

  C.3-4次

  D.5-6次

  E.7次以上

  4.暑假里,你每次看电视的时间有多久?()

  A.0.5小时以内B.0.5-1小时

  C.1-1.5小时

  D.1.5-2小时

  E.2小时以上

  洪创教育精品文档

  洪创教育精品文档

  5.你最近一次测视力,两只眼平均视力大致是多少?

  A.5.0以上B.C.D.4.4及以下

  6.你和父母有没有因为看电视起过争执?(

  )

  A.有

  B.没有

  若有,你们为了什么事情而起了争执?请你简单说一说。

  7.你在看电视时,你父母对你有过什么要求?

  8.你父母在看电视时,有没有影响过你的地方?

  洪创教育精品文档

  

  

篇五:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  四年级上册道德与法治健康看电视第二课时教

  案

  课题健康看电视第二课时

  单元第三单元学科道德与法治年级四年级

  学习目标

  重点难点

  ⒈情感态度与价值观目标:树立正确的对待电视的观念。⒉能力目标:能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标:正确对待电视的利与弊,发挥电视的利,避免电视的弊,学会合理安排看电视的时间。正确对待电视的利与弊。学会合理安排看电视的时间。

  教学环节

  教师活动

  设计意图

  导入新课⒈播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业,结果作业全部都是错

  的》

  视频导入新课。

  ⒉思考:小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢?电视抢走了

  小猪佩奇的什么东西?

  讲授新课⒈算一算:你每天看电视的时长是多少?

  ⒉你觉得这些时间是长还是短呢?这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在

  呢?

  看电视上的时

  〈1〉这些时间足够我完成今天的单词背诵。

  间,并思考这些

  〈2〉这些时间够我运动锻炼身体的了。

  时间可以做些什

  〈3〉这些时间我至少可以背下5首古诗。

  么,从而感受到

  3、总结:丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力,不知不觉间就抢走沉迷电视带来的

  了我们太多的时间。

  危害。

  ⒋生活小镜头:课本第55页。

  5、我来当小编剧:

  〈1〉请你根据上述镜头,想一想,并和小组同学讨论一下,后面可能会

  发生的故事情节。

  〈2〉说一说,沉迷电视,抢走了镜头中主人公的什么东西呢?

  6、小小分享会:你也有过类似的体验吗?电视在我们的生活中,除了通过分享,更加

  抢走时间,还抢走了什么?

  详细地了解沉迷

  7、阅读角:关掉电视打开生活。

  电视带来的危

  1/2

  8、小讨论:

  害。

  〈1〉这场“意外”让豆豆家收获了什么呢?

  〈2〉你怎么理解“关掉电视,打开生活”?

  〈3〉你有什么办法让家人们可以“关掉电视,打开生活”吗?

  9、关掉电视,打开生活的方法:

  学会如何关掉电

  〈1〉可以组织家人一起阅读,用阅读时间替代一些看电视的时间。视,打开生活。

  〈2〉可以组织家人一起参加户外活动,比如散步、钓鱼、爬山等,增

  加户外活动比例。

  〈3〉可以多利用时间走访亲朋好友,联络感情。

  10、动画片风波:最近,妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见可以让学生分别

  分歧,他们各有各的想法和理由。分小组演一演,看谁的理由更合理。扮演亮亮〈正方〉

  你觉得他们各自还会有什么理由?

  和妈妈〈反方〉,

  1⒈观察与思考:

  根据自己的立场

  〈1〉亮亮的立场和理由主要是什么?

  阐述理由,从而

  〈2〉妈妈反对的主要原因是什么?妈妈担心什么呢?

  更加深刻地理解

  〈3〉你是怎么看待这种分歧的?你认为亮亮应该怎么做?

  电视的利弊,并

  1⒉小组讨论:要想发挥看电视有有利的一面,避免不利的一面,就要学会发扬电视的

  做到看电视有约定。小组合作议一议,看电视应该有哪些约定呢?利,避免电视的

  13、和家人的约定:请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下,弊。

  完善这份“看电视的约定”。

  1⒋制作好看电视的约定。

  课堂小结电视有利也有弊,我们要善于发挥电视有利的一面,避免不利的一面,总结提升

  合理安排看电视的时间,让电视成为自己成长助力,而非阻力。

  板书

  7健康看电视第二课时

  ⒈电视抢走了什么?

  ⒉关掉电视,打开生活

  3、电视的利与弊

  2/2

  

  

篇六:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  健康看电视教学目标1、感受电视蕴藏的“宝贝”,了解电视对人们生活的意义和作用。2、在分享中认识过度看电视对身体、心理造成的影响,反思并合理调整自己看电视的习惯。3、在讨论中逐步养成健康看电视的好习惯。教学重难点通过了解过度看电视对身体、心理造成的影响,逐步养成健康看电视的好习惯。教学准备1、电视节目音频2、准备情景剧教学过程一、神奇宝盒宝贝多1、同学们,今天这节课我们一起来聊一聊大家最喜欢的电视!中央电视台有一个节目叫开门大吉,你们看过吗?我们今天也来一个现场版的“开门大吉”,一起来听声音猜节目。2、播放节目声音,生回答。(天气预报、动画片、球赛、新闻、广告)3、你们平时喜欢看什么电视节目呢?谁来给大家推荐推荐!(生推荐自己喜欢的电视节目并说一说喜欢的原因。)4、你看,电视就像一个神奇的“宝盒”,里面藏着各种各样的宝贝。这些宝贝有的可以让我们放松心情,有的可以让我们增长见识,真所谓“电视“宝盒”宝贝多,愉悦心情长见识”。(贴板书:神奇宝盒宝贝多,愉悦心情长见识)来我

  们一起夸夸电视吧!(生齐读板书)二、健康观看护身心1、可是当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多的“宝贝”时,有没有想过谁最辛苦呢?请听《眼睛的“抗议书”》。(播放音频)2、听了抗议书,一起告诉老师谁最辛苦呢?为什么?(1、过度看,眼睛疲劳;2、眼睛受损伤。)3、是呀,电视里那些吸引着我们的画面其实在不停地对我们的眼睛产生刺激,使眼睛很容易疲劳,也更加容易得近视。看来,过度看电视会抢走我们“健康的眼睛”。(板书:抢走了健康的眼睛。)4、每每当我们打开这个宝盒,准备与他共度快乐时光时,你的耳边是否常常传来这样一些熟悉的话(画外音:怎么又在看电视了!你的作业做完了哦?还不赶紧去做作业!快把电视关掉!不准看!)你觉得除了因为电视会抢走我们健康的视力以外,还会给我们带来哪些不良的影响导致爸爸妈妈把电视当成了像洪水猛兽一样的东西?小组讨论,结合身边的例子说说过度看电视还会给我们带来哪些不好的影响?(生分成四人小组讨论)5、生讨论后汇报,要点如下:(1)看电视时我们瘫坐在沙发上,坐姿是歪歪扭扭的,所以过度看电视可能会让我们的骨骼变形。(点评:出示“葛优瘫”等图片,你们看,从这些图片里是不是就仿佛看到了自己熟悉身影啊!是的,看电视时我们都喜欢找一个最舒服的姿势,要不靠着沙发,要不弯着腰驼着背,这些姿势虽然舒服,但时间一长,在

  不知不觉中电视就抢走了我们端正的坐姿。)(2)过度看电视,会让我们没有时间锻炼身体……(点评:看来,过度看电视抢走了我们的身体健康,请你把身体健康几个字帮我们写到黑板上吧!出示:沙发里的土豆。我们对长时间看电视什么都不干的人,有个可爱的称呼,叫“沙发里的土豆”。你知道为什么吗?)(3)过度看电视,还会给我们带来哪些不良影响呢?请看这幅图,告诉老师这是谁?(齐答:白雪公主)你怎么知道这是白雪公主呢?(从书里看到,从动画片里看到)你看,童话里是用这样的文字来描写白雪公主的,谁愿意来为我们读一读。(生读)如果没有看过这部动画片,相信我们在听这段文字时每一个人的心里都会有一个不一样的白雪公主,一千个人的心里就会有一千个不同形象的白雪公主。但是很可惜,迪士尼的这部动画片里塑造的白雪公主的形象定格在了我们每一个人脑海中,禁锢了我们每一个人对白雪公主的想象。所以,过度地看电视,抢走了我们的想象力(写板书:想象力)(4)接下来,请看调查问卷:3岁时每天看电视一小时,可以诱使被调查者到他8岁时发生注意力涣散问题的可能性成倍增加。8岁时每天看电视一小时,可以诱使被调查者发生注意力涣散的可能性增加50%,14岁时每天看电视一小时,这一可能发生的几率增加44%。如果一个孩子在16岁时有注意力涣散的症状,那他学习成绩不好的可能性比其他孩子多四倍。从这个调查报告里你知道过度看电视,还给我们带来什么不良影响吗?你有过类似的感受吗?总结:由此看来,过度看电视,还会抢走我们的专注力。(5)过度看电视,还会给我们带来什么样的不良影响呢?请欣赏情景剧,说说你的发现。

  女:亮亮,你怎么又开始看电视了啊?叫上爸爸,我们一起出去散散步吧!男:哎呀,妈~我一天只看一集电视,你和爸爸出去吧,我才不想去散步呢!女:每次都说是只看一集,但一集看完之后你却总是控制不住要看第二集、第三集。男:妈!你太啰嗦了!烦不烦啊!我每天学习那么辛苦,看一集电视放松放松还不行吗?女:和爸爸妈妈聊聊天,一起出去散散步也可以放松心情!男:我不管!我就要看!快把遥控器给我!今天不让我看电视,今后不要和你们一起聊天了!女:呜呜呜~这孩子,真是看电视入迷了,说什么也不听,学习之余也不和我们说说话,这样下去,可怎么办啊?看到妈妈伤心的哭诉,你想对这个爱看电视的小男孩说些什么呢?(生自由发言)是呀!别让电视抢走了我们的亲情!(板书:抢走了亲情)(6)在我们的生活中,你还会遇到这样的事情,请听!(板书:抢走了理智)三、遵守约定靠自律1、你们看,如果长时间看电视沉溺于看电视,会影响我们的正常学习和生活,就得不偿失了。你们有什么办法解决看电视给我们带来的这些危害吗?我们继续四人小组,每一个小组针对一个过度看电视抢走我们的东西,想想你们有什么办法不让电视抢走吗?讨论出来后在老师发的纸条上写下你们的办法。(生讨论)2、生汇报并将方法贴在黑板上(贴板书:学会正确看电视,保护眼睛和身体。掌控时间莫沉迷,)

  3、推荐看电视时间、距离、电视节目!

  四、总结

  通过这节课的学习,我们写下了这一条条约定,知道了如何做到“健康看电

  视”(补充板书:健康看),但其实我们每个人的心里还有一把叫作“自律”的

  钥匙,只有拿着这把钥匙,遵守约定,我们才能正确打开电视这个神秘宝盒的,

  才不会让它抢走太多。(贴板书:遵守约定靠自律)

  板书设计:

  健康看电视

  电视“宝盒”真神奇,愉悦心情长见识。

  学会正确看电视,保护眼睛和身体。

  掌控时间莫沉迷,遵守约定靠自律。

  

  

篇七:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  快乐拼搏坚持见识奋斗爱国守法科技节俭经验无私勇敢梦想?是呀电视真是个神奇的宝盒咱们在这些精彩纷呈的节目里收获了快乐知识见识经验?大大丰富了我们的生活

  部编版小学道德与法治四年级上册《健康看电视》第一课时7健康看电视

  第一课时教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导,让学生感受到随着科技的发展,电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”,同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块:“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”;“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害,以及对身体的其他伤害;“别让它抢走太多”,引导学生从另一个角度思考:电视虽然可以给我们带来很多好处,但是需要我们“健康”地“寻宝”,不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等,否则就是得不偿失。教学目标1.知道电视给我们生活带来的积极作用。

  2.了解过度看电视对眼睛的伤害,以及正确看电视和保护眼睛的方法。

  3.反思自己看电视的不良习惯,并能够健康、有节制地看电视。教学重难点

  重点:在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点:在实际生活中真正做到健康看电视。

  教学过程活动一神奇的“宝盒”电视机1.导入师:孩子们,今年是新中国成立70周年,在阅兵方阵中,我们感受到了中国军人的勇武之美。在武器装备身上,我们感受到中国力量之美、科技之美。在女排身上,我们感受到中国拼搏之美。(ppt图片)想一想,阅兵式里这些震撼的画面我们在哪里见到过?生:(齐声回答)电视。(板书:电视)师:是啊,电视这个神奇的宝盒,让我们感受了盛世中华的壮阔之美!你们知道这个神奇的宝盒最早是什么样的吗?我们一起来看看电视机的发展史。(时间轴:小视频)1958年,我国第一台黑白电视机诞生。1970年,我国第一台彩色电视机诞生。

  21世纪,家家户户从大屁股彩电更新为液晶电视。如今,智能高清4K电视已走进千家万户。未来,无屏电视不是梦。

  师:是呀,随着科技的发展电视机也越来越先进,样子变漂亮了,功能也更齐全了,这个神奇的媒介让我们在家里就能知晓天下事,老师想瞧瞧哪些同学是电视迷,那你迷的是什么节目呢?(2-3人)

  哎呀,这么多电视迷都想分享自己最爱看的节目,(板书:看)老师来满足你们的愿望,赶快拿出卡纸,悄悄地写下你最最喜欢的一个电视节目,记住哦,只写一个。

  小组交流。请看学习要求:一、小组交流:我最喜欢的电视节目是什么?说说自己喜欢的理由及收获。

  二、小组推荐:推荐小组中最喜欢的一个电视节目,并且说清楚你们推荐的理由及收获,最后由小组长向全班同学进行推荐。

  师:(结合板书小结:快乐、拼搏、坚持、见识、奋斗、爱国、守法、科技、节俭、经验、无私、勇敢、梦想…)是呀,电视真是个神奇的宝盒,咱们在这些精彩纷呈的节目里收获了(快乐,知识,见识,经验…)大大丰富了我们的生活。

  活动二健康观看很重要1.辨析:瞧,这些呀就你们最爱看的节目,仔细看一看,是不是所有

  类型的节目都适合我们观看?(黑板卡纸)师:小结:是的,作为一名小学生,我们要选择让我们身心愉悦而

  且内容健康的电视节目。(板书:健康)而不健康的电视节目可能会毁掉一个人的一生。Ppt:

  多么让人痛心!正好,老师这有一张节目单,请你们来甄别一下,有什么建议?

  你们筛选出来的这些呀也正是老师想介绍给大家的电视节目,咱们来感受一下它们的魅力吧。

  (ppt视频)

  3.眼睛的“抗议书”师:呀,真是越看越精彩!每个节目都有自己的独特魅力,可是

  当我们沉浸在这些精彩的节目中,有没有想过谁最辛苦?听,小眼睛在抗议了,它抗议什么呢…(小视频)

  生回答提问:1.当你长时间看电视时,你的眼睛会有什么感觉?(干涩、酸胀)2.为什么会有这样的感觉?我们来看看护眼专家们怎么说!(看小视频)

  3.这样的行为会导致什么后果呢?请大家看到课本53页,知识窗(PPT文字)。让老师更为担忧的是咱们班的近视率已经达到了39.7%,远远超过了2014年全国学生体质健康调研报告的数据。

  4.为了减少看电视给我们眼睛带来的伤害,书上给我们介绍了一些小妙招(PPT),请大家找一找。

  师:孩子们,你们的健康国家也高度关注,2018年中华人民共和国教育部等八部门发文《综合防控儿童青少年近视实施方案》(ppt)特向你们提出以下要求:

  Ppt:(一)强化健康意识。主动学习掌握科学用眼护眼的健康知识,感觉视力发生明显变化时,尽早到眼科医疗机构检查和治疗。

  (二)养成健康习惯。做好眼保健操,保持正确读写姿势.积极参加体育锻炼,不熬夜、少吃糖、不挑食.自觉减少电子产品使用。

  孩子们看屏幕也已经半小时了,我们一起来活动一下眼睛,跟老师一起做一做飞行员们的护眼“米字操”。

  师:其实呀,长时间看电视不仅仅伤害的是眼睛,还会给我们的身体带来伤害,请看小视频《土豆的自述》山姆:我好痛苦呀,小朋友们,快来帮帮我吧!(危害)师:山姆在向你们求助了,赶紧告诉他这些不良习惯有什么危害?

  生1:会影响学习。生2:长时间盯着电视看会影响视力,会近视的。生3:影响健康师:是呀,长期的不良习惯让他变成了这副模样,危害可不小,谁能

  想想办法帮它改掉这些坏毛病?

  师:在这里,老师也想给山姆分享我在朋友圈看到的一则美国密歇根大学近20来年对儿童观看电视的研究报告。Ppt:每天观看一个小时的电视节目,儿童的学习成绩就会下降2分。如果每天看一小时的课外书,学习成绩就会提高4分。

  听,山姆有话对你们说……小视频土豆:谢谢亲爱的同学们,我一定改掉坏毛病,养成良好的看电视习惯。现在拿出笔,给眼睛先生写封信吧,不然它会急死了。(山姆邀请大家在课本的54页给你的眼睛写封回信,赶紧行动吧!)分享一两封信

  三、小结听了你们的回信,减肥成功的山姆也送来一个顺口溜,全体起立,咱们和他一起来读一读吧:ppt看电视,要记清,距离时间护眼睛。节目多,真精彩,科学选择助成才。小朋友,要记牢,健康看电视很重要,很……重……要!

  是呀,孩子们,从现在起养成健康看电视的好习惯很,重,要。

  

  

篇八:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  四年级上册道德与法治

  2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学预备:老师制作PPT课件及搜集资料,同学课前预备好参加活动的资料教学过程。

  〔1〕生阅读教材

  〔3〕先在小组内沟通,各组推举代表,全班沟通与共享〔4〕师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三:认真看一看

  〔3〕先在小组内沟通,各组推举代表,全班辩论、沟通与共享

  〔4〕老师小结活动与探究三:议一议,说一说〔1〕生阅读教材

  

  

篇九:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  第7课《健康看电视》教学设计

  Megan

  一、课程标准:

  本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式,主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力,遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范,做到文明上网”。

  二、教材分析

  1.编者意图:四年级上册第三单元“信息万花筒”,属于我的健康成长教育主题,共三课,分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。本单元紧扣时代主题,旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息,健康看电视,合理使用网络,正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提高儿童良好的媒介素养。

  2.内容板块:第一课《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”,旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用;第二个板块的话题是“眼睛抗议书”,旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响;第三个板块的话题是“别让它抢走太多”,旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系:先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用,再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响,最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为,做到健康看电视。

  3.教材创新点:随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂,儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利,而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息,能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急,也是信息社会学校教育的应有之义。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题,本单元的学习聚焦“媒介使用”,帮助学生掌握现代媒介的操作技能,审视现代媒介的过度使用问题。

  现代社会,人们每天都被各种各样的信息所包围,获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一,一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息,拓展儿童见识;另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上,电视已成为他们的另一个课堂。

  电视作为最日常化的现代媒介之一,给青少年带来了空前的信息压力。据家长反映,有些学生会沉溺其中,被电视所绑架,出现信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期,他们对电视等媒介接收快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对信息的辨别能力亟需加强。

  如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力,学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然,现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的,但自由并不意味着放纵、无约束,从电视媒介的角度出发,正确处理看电视和其他生活的关系,培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

  四、课时安排:本课共两课时。

  第一课时“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”。

  第二课时“别让它抢走太多”。第一课时一、教学目标:1.通过推荐喜爱的电视节目的活动,了解电视对人们生活的意义和作用。2.了解过度看电视对眼睛的伤害,以及正确看电视和保护眼睛的方法。3.反思自己看电视的不良习惯,并能够健康、有节制地看电视。二、教学重难点:引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目,同时,帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响,引导学生逐步养成健康看电视的好习惯,并付诸行动。三、学生课前准备:1.想一想自己最喜爱看的电视节目,并填好推荐卡。

  2.课前搜集资料,了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。四、教学过程:

  导入:说起电视,大家都再熟悉不过了!同学们喜欢看电视吗?师:大多数同学都说喜欢,也有的同学说不喜欢,还有的同学没说话,保持沉默,这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一打开神奇的“宝盒”1.出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师:既然都喜欢看电视,那同学们看过的电视节目肯定也不少了,我们来玩一个和电视有关的游戏吧!听声音,看图片,猜一猜这些电视节目的名称。2.小组交流电视节目推荐卡,举办最受欢迎电视节目分享会(1)小组内交流电视节目推荐卡,选出组里最值得推荐的节目。(2)小组派代表在班里推荐电视节目,并说说推荐的理由。(3)教师根据学生所说,在电脑输入最受欢迎的节目名称,形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。3.找寻“宝盒”中的宝贝(1)交流分享看电视的收获师:电视是个神奇的“宝盒”,里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想,电视给我们的生活带来了什么呢?预设:生1:看电视让我们得到了放松,收获愉快的心情。

  生2:看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识,开阔了眼界。生3:看新闻能让我们了解国内外时事,足不出户就能知天下。……(2)引导学生选择适合的电视节目师:其实,我们不仅能在电视机里看电视,还能通过网络等方式随时随地收看电视,电视节目更是包罗万象,面对那么多的电视节目,这时候我们该怎么选择呢?预设:生1:我们应该选择健康积极向上的节目来看,比如新闻、科技、体育等。生2:如果我们不知道这个节目是否适合我们看,可以问问家长和老师的意见。生3:选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。……师:是的,作为小学生,我们应该选择我们感兴趣的,适合小学生观看的内容健康向上的节目。4.总结:电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了,看电视让我们遇见快乐,增长见识,大大丰富了我们的生活。(板书:神奇的“宝盒”)活动二眼睛的“抗议书”

  1.导入:平时我们看电视的时候,最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮,他就有这样的烦恼,痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”,我们一起来打开书本第52页看一看吧!

  (1)交流:亮亮的眼睛为什么会抗议呢?它在抗议什么?预设:生1:亮亮的眼睛太累了,它在抗议小主人看电视时间太长了。生2:亮亮不注意用眼卫生,经常用手揉眼睛,所以他的眼睛苦不堪言。生3:亮亮用眼过度了,一天中眼睛没得到休息。……师:是呀,亮亮每天看电视时间为1-2小时,再加上白天看书做作业的时间,亮亮的眼睛真的有点受不了,所以才会写下这封“抗议书”。(2)交流分享:当你们长时间盯着电视看的时候,眼睛会有什么感受?如果你的眼睛会说话,它会对你说些什么呢?预设:生1:小主人,你总是长时间看电视,我太累了,你能出去玩玩,让我看看大自然放松一下吗?生2:小主人,我很愿意为你服务,但是你也要考虑我的感受好吗?我工作久了也会累的,以后你戴上了眼镜,可不要抱怨。……

  (3)阅读书本第53页知识窗的内容,进一步了解看电视与儿童近视的关系

  师:我们看看书本第53页中的知识窗,看电视是造成儿童近视的重要原因之一,不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。

  (4)分享交流:如何减少看电视对眼睛带来的伤害?一起学习保护眼睛的具体方法。

  师:看电视的时候,我们应该怎么做才能保护好眼睛?书本中给出了具体的好建议,我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。

  预设:生1:我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺,让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。生2:换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候,所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。生3:看电视半个小时后后就应该闭目休息一下,或者远眺一会。生4:看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。……(5)了解了不健康看电视的种种危害后,亮亮决定给他的眼睛写封信,他会在信中对他的眼睛说些什么呢?预设:

  生1:亲爱的眼睛先生,对不起,我应该控制自己看电视的时间,好好地使用你。

  生2:眼睛先生,让您受累了,我以后一定会好好保护您,让您变得更加明亮。

  生3:眼睛先生,感谢您一直为我服务,我不会再过度使用您了,看电视的时候我会用过刚才学到的方法,好好爱护您。

  ……(6)总结:看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有方法的,不仅要看健康向上的电视节目,还要在看电视的时候保护好眼睛,注意时间和距离等。(相机板书:健康观看,保护眼睛)活动三:健康观看,保护身心1.交流分享:长时间看电视还会对身体造成哪些伤害?预设:生1:长时间看电视,没有起来运动,而且看电视的时候也习惯吃一点零食,不运动又吃很多零食,很容易造成肥胖。生2:如果一边吃饭一边看电视,血液都集中在脑部,胃部不能很好地消化食物,长期这样对胃不好。生2:加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平,调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊:多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。

  生3:西班牙的一项研究显示,每天看电视至少5个小时的九岁孩子,睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间,而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。

  ……(1)阅读《沙发里的“土豆”》,进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害师:正如大家所说,长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。讨论交流:说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”?做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方?如何避免自己也成为“沙发里的土豆”?预设:生1:因为他们什么事都不干,只会在沙发上看电视,久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的,所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。生2:我们不要长时间看电视,在看电视的时候注意保持良好的观看习惯,比如保持一定距离,室内光线不要过亮或者过暗等。6.总结:同学们,我们知道长时间看电视会对身心造成伤害,所以我们要健康看电视,控制看电视的时间,调整看电视的方式。总之,看电视的好处与坏处,不是在于电视本身的影响,而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。板书:

  第二课时一、教学目标:1.通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害,反思并合理调整自己看电视的习惯。2.通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯,尝试制定一份“看电视约定”。二、教学重难点:通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯,尝试制定一份“看电视约定”。三、教学过程活动一:别让它抢走太多

  1.交流分享:电视究竟抢走了我们什么。(1)导入:同学们,丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力,不知不觉中,抢走了我们太多的时间!它抢走了我们哪些时间呢?(2)出示书本第55页插图,学生仔细观察插图,说一说电视抢走了小明什么时间?预设:生1:电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。生2:运动比看电视重要,电视机抢走了小明锻炼身体的机会。……(2)分组讨论:结合自己的生活,说说电视还抢走了我们哪些时间?除了抢走时间,还抢走了什么?预设:生1:电视机还抢走了我看书的时间。生2:电视机抢走了我和家人交流的时间。生3:电视机抢走了我和同伴的玩耍。生4:电视机抢走了我的运动时间和健康。生5:电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。……

  师:如果一味地沉迷电视,过度看电视,一台电视机真的会抢走我们这么多东西,那我们有什么办法把这些东西抢回来?

  2、出示书本第56页阅读角《关掉电视,打开生活》(1)交流讨论:这场意外让豆豆家收获了什么呢?远离电视,我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢?预设:生1:这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。生2:我和妈妈一起去海边散步。生3:爸爸会带着我去楼下骑单车。分享交流:你有什么好办法让家人“关掉电视,打开生活”吗?预设:生1:我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步,散步的时候又可以闲聊,促进感情。生2:我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩,周末的时候到公园露营野餐,总比在家里看电视好。生3:我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏,组织一些有趣的游戏活动。生4:如果是周末的话,一家人可以一起买菜做饭,一起大扫除,做一些比看电视更有意义的事情。

  生5:周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养,或者到乡村田野里去感受大自然的美好!

  ……3、总结:多好的办法呀!其实,我们都有能力去削减电视在生活中的比重,合理安排看电视的时间,让自己的生活比电视节目更精彩。(板书:不沉迷)活动二:健康观看,守约定1、小组表演情景剧,并说一说谁的理由更合理。师:通过课前调查结果显示,发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》,并说一说谁的理由更合理?他们各自还会有什么理由?预设:生1:我认为亮亮的理由更合理,亮亮看一会动画片不会伤害眼睛,还可以放松心情,妈妈为什么不让他看呢?只要不沉迷,是可以适当看电视的。生2:我认为妈妈的理由更合理,因为亮亮肯定是之前没守约定,所以妈妈才不让亮亮看电视,而且比起看电视,亮亮出去玩才是更好的放松。2、同学们都言之有理,可是,看电视单靠家长管可行吗?家长的时间、精力有限,无法时时处处管孩子。孩子的自觉性不足,但是长大了也希望自己能做主,两者结合,我们需要一份约定。我们想要发挥看电视有利的一面,避免不利的一面,就要做到看电视有约定。(1)小组合作讨论,看电视应该有哪些约定?

  (2)写下健康看电视的约定卡,并在课后和家人一起遵守约定,每周在班级微信群打卡,连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。

  (板书:守约定)

  3、总结:同学们,经过这节课的学习,我们深刻地认识到,长时间沉迷于看电视,会影响我们正常的学习和生活,因此,我们要有节制地看电视,和家人约定好看电视的一些注意事项,并在生活中践行,做到健康看电视。

  板书设计:

  

  

篇十:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

  部编版四上三单元第7课《健康看电视》教案和平街小学周莲丹

  一.教材分析:《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》的第一课,其对应的课程标准主要体现在:“体会报刊、广播、电视、手机网络等现代传媒与人们生活的关系,学习利用传媒安全、有效地获取信息”。

  现在,无论是广播、报刊,还是电视、网络,各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系,它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。而电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分,人们在电视中能获得快乐、获得知识、开阔眼界。但在学生的日常生活中,因为看电视与长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象,因此,怎样健康看电视这一课的学习对学生极富现实意义。

  “健康看电视学知识”这一主题活动,以“喜欢看的电视节目”为切入点,让学生知道看电视也能学会知识,同时提示学生选择电视也有学问。教学中,课前调查表通过让学生小组交流,合作探究,共同分享,体现了“品德课程真正回归生活”的价值取向。

  “健康看电视”这一主题活动让学生知道在选择电视节目时,学会选择适合的电视节目,在看电视时,要让学生养成良好的习惯。

  二.教学目标:1.通过日常生活中看电视这一生活小事,初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。2.在看电视时,要有节制,克服生活中的不良习惯,做到健康地生活。三.教学准备:学生准备:1.完成前置性学习调查表。2.课前可在成人的帮助下收集和查找有关儿童自己喜欢的电视节目,以备课上交流展示。教师准备:收集与本课内容相关的视频、图片、资料、背景音乐等并制作课件。四.教学过程:(活动设计)一.启发谈话,引入课题。

  1

  活动一:神奇的宝盒师:同学们,你们想知道神奇的宝盒是什么吗?(想)师:今天老师就通过猜谜语的游戏,让你们猜一猜神奇的宝盒到底是什么好东西。好不好?四四方方一只眼,千里万里看得见,唱歌跳舞排球赛,好像就在我眼前。(打一家用电器)生:齐声(电视)师:看来这项谜语没有难倒大家,谜底就是电视机。说到电视机,它可是一项神奇的发明,不信你看!(教师播放视频《电视机的发展历程》)师:老师发现有同学发出了感叹,谁来说说你的感受?生1:电视机越来越先进,功能也越来越多了。生2:科技越来越发达,现在的电视机快跟上手机的功能。师:是呀,科技越来越发达,电视机也在不断的更新。那你们喜欢看电视吗?有没有谁不喜欢看电视的。生:(喜欢)无人举手师:想不想把你喜欢的电视分享给同桌,分享给同学呢?(想)师:拿出课前填写的调查卡,如果让你把喜欢的电视推荐给大家你会说什么?请同桌之间互相说一说。讨论完老师再请同学分享你最喜欢的节目给全班。节目名称频道播出时间喜欢原因师:好,时间到。你们讨论完了吗?有没有同学想把你最喜欢的节目分享给全班的?预设生1:生2:生3:师:通过刚才同学们的分享来看,神奇的宝盒-电视机已经成为不可缺少的家庭成员了,天气预报、新闻、广告、电视剧、电影、动画片、学习等内容。

  2

  师:电视机还真是一个神奇的宝盒,它带给了我们很多积极的作用。现在我们一起来寻找宝盒里的“宝贝”吧!想一想电视能使我们有什么收获?四人小组讨论。小组汇报:收获知识、快乐....师:同学们推荐的好节目,让我们遇见快乐,丰富知识,增长见识,积累经验,大大丰富了我们的生活。看来咱们班的孩子课程真厉害,知道这么多电视的积极作用,现在老师可得出出难题考考你们了。活动二:各显神通“猜一猜”小游戏,“各显神通“猜一猜”先来了解一下游戏规则。师:不同电视节目,有不同的乐趣,接下来,咱们来做一个活动要求:1.全班参加游戏,按大组进行比赛。2.通过关键词的方式,猜节目。3.猜对多且快的队伍获胜。一:9月一日,学生必看,撒贝宁《开学第一课》二:陈赫,邓超,王祖蓝《奔跑吧兄弟》三:每晚7点,30分钟,重大事件《新闻联播》四:麦咭麦咭麦咭,湖南台,儿童《疯狂的麦咭》五:江苏卫视竞技类,中外比赛,让科学流行起来《最强大脑》师:同学们可真是厉害呀,看来这些节目可真是难不倒大家呀!那老师可就好奇了,大家知道的节目这么多,那么你们假期看电视情况是怎么样的呢?课前老师就做了一个关于假期看电视情况小调查。现在我已经把小调查统计出来了,看看这个统计表,说一说你的发现吧。

  假期看电视情况小调查

  1.放假期间,你每天看几小时电视?1小时()2小时()3小时()4小时以上()

  3

  2.放假期间,你喜欢看什么电视节目?

  ()连续剧、电影()网上课堂

  ()综艺节目

  ()纪录片

  ()科技类节目

  ()体育频道

  ()新闻

  ()动画片

  生1:放假期间大部分同学都在合理的看电视,但部分同学生2:同学们喜欢看电视的类型比较多师:老师看了调查表,想问一问同学一些问题了,我印象最深刻的是XXX。问:老师看你写的假期看电视四个小时以上,并且中间都不休息,说一说你看完电视后的感受是?师:嗯,对了,长时间看电视呀,我们叫做过度看电视对谁的危害最大(眼睛)对了,XXX同学因为长时间看电视,与咱们班的孩子眼睛有了明显的区别了。(带上眼镜了)电视虽然丰富了我们的生活,让我们增长了知识,但如果过度看电视,也会危害我们眼睛,其行为和思维方式逐渐脱离现实世界,在适应社会方面产生障碍。(板书:过度看电视——危害眼睛)师:因为呀,有人过度看电视,老师收到了一封眼睛的“抗议书”同学们想看一看具体的内容吗?(想)活动三:眼睛的“抗议书”探究:同学们阅读书的第52页,告诉老师眼睛为什么要给小主人写这封信?生1:生2:师:对了,亮亮的小朋友收到了一份眼睛的抗议书,让我们知道了过度用眼的危害,这就是眼睛收到伤害后的真实感受。其实呀,我们现在把长时间过度看电视的人叫做“沙发里的土豆”具体的介绍在课本P54页,请同学们认真阅读并思考:过度看电视对身心健康有什么不良影响?现在需要你给自己的眼睛写一份信,你会说些什么?生1:生2:师:教师着重从看电视的时间,调整看电视的方式两方面引导。看电视对学

  4

  生身心健康有很多不良影响。而且呀,师:(补充)知识窗:盯着时间过长会使眼睛疲劳,干涩,视力下降,看电视是造成儿童近视的主要原因之一。2014年全国学生体质健康调查报告显示,我国中小学生,初中生和高中生的发病率分别为20%,75%,85%。生:发现:看电视不科学,会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视的习惯是对眼睛的呵护。下面来一起看看课前老师进行的一个统计吧!说说你的发现。3.你看多长时间电视,休息一会儿眼睛?

  不休息()30分钟()1小时()2小时()

  4.放假期间,你做过眼保健操吗?你保护眼睛的方式是什么?生1;有部分同学长时间看电视并且不休息,对身体健康不太好生2:眼保健操对眼睛有一定的保护,很多孩子假期还能坚持下来。师:有了这些总结,我们知道了健康观看很重要。活动四:健康观看很重要讨论:“为了保护眼睛,下面做法对吗?应该怎么做?

  预设:

  生1:看电视时,不能离的太近,不能看得时间太长。

  生2:看电视时,要选择适合我们看的电视节目。

  生3:看电视时,不能躺在床上看,对眼睛有伤害。

  :3、讨论:那么我们应该怎样合理安排看电视的时间?

  内容上:健康

  时间上:适当

  习惯上:良好(板书)

  师:这是我们对健康看电视的分析,那我们一起看看专家的建议吧。

  五.专家建议

  1.选择适合我们年龄段的节目。

  2.看电视的时间不宜太长,每40分钟要稍作休息或远眺10分钟,看电视的

  距离最近不少于2米,最远不超过5米,电视机的高度要与视线一致,避免低头

  看电视;

  3.不要整日沉迷于电视,注意培养更多健康的兴趣爱好。

  师:通过学习,我们从科学的角度知道了看电视的学问,也懂得了保护自己的

  眼睛。1:适度看电视可以给我们带来快乐,增长见识,积累经验,开阔视野。可

  是,如果我们过度看电视,电视就会抢走我们的健康,影响我们的学习。现在让

  5

  我们一起听一首看电视儿歌吧。(出示歌词)

  六儿歌

  电视之歌

  看电视(蓝迪)

  看电视,要注意,保持好距离

  屏幕亮,要远离,保护好眼睛

  时间到,停一停,休息要牢记

  离开时,要记得,关掉电视机

  (重复)

  六.板书

  健康看电视

  1.看电视的积极作用

  2.过度看电视的---危害眼睛

  3.健康看电视:内容上:健康

  时间上:适当

  习惯上:良好

  6

  

  

篇十一:四年级上册道德与法治《健康看电视》教案

 7健康看电视

  教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导,让学生感受到随着科技的发展,电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”,同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块:“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”;“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害,以及对身体的其他伤害;“别让它抢走太多”,引导学生从另一个角度思考:电视虽然可以给我们带来很多好处,但是需要我们“健康”地“寻宝”,不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等,否则就是得不偿失。教学目标1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛,并能掌握健康的看电视方式。3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。教学重难点重点:在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点:在实际生活中真正做到健康看电视。课时安排2课时。

  第一课时

  教学过程一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目:你知道有哪些电视节目?预设:《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡:这么多的电视节目,你最喜欢哪一个?愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗?2.小组活动:请当“小小推荐员”,用你最喜欢的方式推荐给组员,其他同学猜一猜。(画画,做动作,唱歌,文字介绍……)再选取代表在班上进行推荐。说理由:谁也喜欢看?(举手、起立、竖大拇指)为什么你们爱看这个节目呢?预设1:因为我觉得动画片的人物特别可爱,很有趣。预设2:电视剧的情节新奇,特别吸引人。预设3:综艺节目非常搞笑,里面有许多好玩的游戏。过渡:是啊,电视就像一个神奇的“宝盒”,能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。3.微课:《神奇宝盒宝贝多》追问:你看过宝盒中的节目吗?你的心情怎样?有什么感受?预设1:我看过《喜羊羊》,看的时候我很开心。预设2:我看过探索类节目,大到宇宙,小到细胞,各国风土人情,天文地理无所不有,看这些节目让我变成“万事通”。预设3:我看了戏曲节目,刚开始不喜欢,慢慢地觉得戏曲婉转悠扬,有韵味。(板书:快乐、知识……)4.小结:每个节目都有自己的经典和神奇,让我们享受,给我们收获。设计意图:通过回忆,再现电视节目的名称,让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目,交流推荐的理由,引导学生发现电视节目的经典与神奇,感受电视对我们生活的影响,体会电视带给我们的收获,带给我们的快乐。

  二、神奇宝贝来分类1.提问:这么多精彩纷呈的节目,该怎么从电视中找到呢?现场演示:我们一起来找一找吧。讨论:还可以从哪里找到?预设:搜索、回看、类别、频道、收藏……2.辨析:所有类型的电视节目我们都能观看吗?预设1:恐怖的节目我们不能看。预设2:一些情感剧也不适合。预设3:动漫的、科技的适合我们看。3.小结:同学们概括得真准确。作为一名小学生,情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时,我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。4.活动:把节目进行分类,更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了,请你拿出信封内的活动单和贴纸,把爱看的电视进行分类,先组内交流,再选取代表发言。5.采访:观察这几张活动单,你发现了什么?他们有哪些类型的节目是空白的?预设1:他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。预设2:曲艺、体育、教育三类他们一个都没有,都不看。6.交流:这几个节目怎么样?追问(当事人):你为什么不看这些节目?引导:真的不好看吗?有些节目同学们不爱看,其实只是不了解它的魅力,一起来感受一下吧。7.视频:《神奇的节目》预设1:体育节目振奋人心,精彩刺激。运动员们为国争光,是我们的骄傲。预设2:这个节目让我了解了真正的诸葛亮,我学到了历史知识。预设3:没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小,但唱起戏曲来真神气,她真优秀。补充:戏曲的种类,介绍桐庐的越剧。8.提问:你接触过越剧吗?见过他们吗?预设1:我见过,我们村有越剧表演,以前奶奶带我去看的。预设2:我在中心广场见过,挺好看的,当时看的人很多。9.小结:对啊,越剧是我国的非物质文化遗产,也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮,我

  们平时还要多去了解一下。10.过渡:每个节目都有独特的魅力,所以我们平时要注意多接触多种类型的节目,今后你打算

  了解什么类型的节目?请选一选。11.交流:你打算看什么?和原来的选择有什么不一样?预设:原来,不同的节目,有不同的意义和作用。以前这些我都不看的,以后我打算去看看。12.小结:同学们都准备去了解更多类型的节目了,回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单

  中,和同桌再交流。同学们真棒!老师送你们一首儿歌。小电视,内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧,愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺,增长见识获益大。

  设计意图:在对喜爱的电视节目分类时,进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时,引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力,对更多种类电视节目产生兴趣,进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验,了解地方非物质文化遗产。儿歌总结,强化电视对生活的意义和作用。三、健康观看护眼睛1.过渡:当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时,有没有想过什么最辛苦?2.活动:如果你的眼睛也给你写信会说些什么?同桌互相说一说,再分角色表演,选取代表上台表演。预设1:我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视,我已经很累了,你还不让我休息。预设2:小主人,你每次看电视看的时间那么长,我真的受不了了。预设3:你每次看电视的距离太近了,我很痛,现在看东西都变得模糊了。3.交流:眼睛很脆弱,有什么方法让眼睛休息一下吗?活动:闭眼放松,配乐,跟着提示放松双眼。

  采访:我们班有些同学已经带上眼镜,你们有什么感受?你想对自己说些什么?联想:你想对自己说些什么?怎么合理安排时间?多少距离合适呢?预设:我要合理安排看电视的时间,看电视要保持距离。引导:多少时间和距离合适呢?读一读:(教材P53中间表格内容)演示:用着尺当场量一量合适的距离。对比:你平时看电视有保证这样的距离吗?4.小结:观看电视有方法,不仅要看健康有益的电视,还要科学看电视,注意时间,保持一定的距离。5.阅读:《沙发里的土豆》。交流:生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。评价:我们班谁是健康观影小明星呢?请拿出3张评价单,请记录你每天的看电视情况,三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星,那么健康观影小明星非你莫属。设计意图:创设情境,学生在角色扮演中激活生活经验,进一步提升健康看电视的意识,学会健康观看护眼睛。通过评价单,引导学生在生活中规范自己的行为,践行健康看电视的要求。四、总结小结:这节课,我们知道了健康看电视,不仅要注意看不同类型的节目,还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整,读一读。儿歌:

  小电视,内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧,愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺,增长见识获益大。保持距离控时间,健康观看护眼睛。

  五、课后作业下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板,一定也累了。

  第二课时

  教学准备1.调查表。2.看电视约定。3.后期评价表。教学过程一、活动一:看一看,引出主题1.观察:仔细看饼状图,找找我们的课余生活主要被谁占领了。(出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图)2.揭示课题:健康看电视。设计意图:从学生的实际生活出发,引出课题。二、活动二:议一议,电视抢走了什么1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过?3.劝说:学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视,出去玩耍。4.讨论:电视除了抢走了时间,还抢走了什么?5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。6.交流:根据关键词,联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。(时间、健康……)设计意图:通过听音频、看插图以及小组合作等形式,感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词,清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间,还抢走了友情、健康等。

  三、活动三:听一听,打开生活1.引入:有一天,豆豆一家像往常一样,吃完晚饭后坐在沙发上看电视,突然,眼前一黑,停电了!没有电,看不了电视。(1)猜测:没有电视,他们会干些什么?预设:去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……(2)观察:出示课本插图,观察豆豆一家的表情是怎样的。(3)听故事:播放《阅读角》录音。(4)交流:你有没有类似的经验?(5)欣赏:欣赏学生课外活动时的照片。(6)倾听:听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图:剖析典型事例,明白在没有电视的情况下,人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流,明白电视以外的生活也很精彩。四、活动四:辩一辩,如何看电视亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活,准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。1.情境:听《看电视风波》。2.小组合作。讨论:支持哪一方的观点。分好角色:依据观点,分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论:根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设:听了妈妈的话,亮亮还有什么理由来反驳?生1:看电视能使我放松心情。针对这一观点,妈妈会说什么呢?生2:和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3:我看的是能增长知识的节目。生4:看书也能增长知识。

  生5:看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……(出示儿歌)

  电视机,节目多,日常生活少不了。选节目,有讲究,大家一定要知道。多科普,少综艺,通过电视长见识。大自然,更精彩,多走多看多思考。运动阅读不可少,合理安排最重要。设计意图:在辩一辩、演一演的过程中,初步学会理性辩证思考,深入理解科学看电视的意义,为制定看电视的约定作铺垫。五、活动五:写一写,制定看电视的约定1.引入:刚刚大家争得不可开交,看来,要想获得自由看电视的权利,我们还是得做一个约定,把它写下来。2.示范:出示看电视约定样本。3.书写:学生小组合作,写约定。4.展示:展示看电视约定,并整理归纳。5.评价:课后,学生完成后期评价表,定期展评、奖励。6.小结:这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视,并制定了自己的约定。今天放学回家后,把它带回家,请父母提醒我们达成约定吧!六、课后作业有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧!或者可以自己制订一份约定。

  后序

  亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。

  孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。

  常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

  最后祝:您生活愉快,事业节节高。

  

  

猜你喜欢