从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题9篇

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从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题9篇从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题　　读懂孩子守望成长——我读《麦田里的守望者》　　作者：蒯威来源：《小学教学·语文版》2017年第3期　　之所以把《麦田里的守望者》一书下面是小编为大家整理的从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题9篇,供大家参考。

篇一：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

　　读懂孩子守望成长——我读《麦田里的守望者》

　　作者：蒯威来源：《小学教学·语文版》2017年第3期

　　之所以把《麦田里的守望者》一书推荐给老师们阅读，并不只因为它是一部独具文学色彩的小说。在我看来，作为一部表现青少年成长的作品，这本小说恰可以成为教育者走近孩子、理解孩子的一扇心门。从表面上看，小说的主人公霍尔顿不求上进，抽烟、喝酒、乱谈恋爱，是个糟糕透顶的坏孩子。在我们身边，虽然这样的孩子不多，但是学习习惯差。不听家长、老师的话，调皮、叛逆，甚至顽劣的孩子却不在少数。正如不少人一开始就会把霍尔顿定性为坏孩子一样，我们也难免会把班上这一类孩子简单、主观地划为“问题学生”，几乎不会再去倾听这些孩子内心的声音。

　　作品在展示霍尔顿颓废、堕落一面的同时，也写出了他纯朴、敏感、善良的一面，特别是他朴实而浪漫的理想更是打动了无数同龄人——

　　“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔．也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”

　　读着这样的文字，我们不免会从心底对霍尔顿重新认识和重新评价。同样，在我们的教育中也是如此。哪怕再“坏”的孩子，也会有向善的一面；再堕落的孩子，也有做好孩子的愿望。只要我们多听听孩子真实的想法，多给孩子一些机会，也许就会发现一个不一样的他。所以，在西方社会中，这本书常常被当作家长和教师的“必读教材”，当作理解青少年的“一把钥匙”。

　　把这本书推荐给老师们，还有一种特别的意义。《麦田里的守望者》发表于1951年，表现的是二战后美国青少年矛盾混乱的人生观和道德观，代表了当时相当一部分人的思想和处境。其实。这也正是当时美国社会现实的反映。一方面，二战后的和平生活、科技的进步和人才的聚集给美国社会创造了巨大的财富．商业高度发达，人们物质生活呈膨胀式发展。另一方面，虽然没有了20世纪30年代经济大萧条时的恐慌和20世纪40年代战争的恐惧，但人们的生活也没有找到新的寄托，人们的精神世界一片荒芜。这对于生理和心理都处于青春期的孩子来说，难免在思想上产生碰撞、冲击。可以说，霍尔顿既是这个异化社会的代言人，同时又是这个异化社会的牺牲品。

　　仅就物质生活而言，眼下的孩子与小说中的人物没有本质区别。然而，霍尔顿面临的问题同样也是今天不少中国孩子的问题。当代中国正在经历一场深刻的、革命性的价值观变革．与物质发展不相适应的是，很多中国家庭中并没有形成良好的教育氛围，不要说对孩子的教育，就连不少家长自己也缺乏比较正确的价值引导。从前家庭教育中最有力的“读书改变命运”的话语，已然变为一句空话。缺乏学习的动力，没有明确的目标，已成为很多青少年学生的共同特征。在这种情况下，他们极易走上霍尔顿的道路。不仅如此，当下中国孩子面对的诱惑比起霍尔顿更多样、更复杂。网络迅速发展，只需一台电脑、一部手机，孩子就可以连接世界，各种信息、各种诱惑往往也不期而至。再加上社会上各种信息的传播，广告、电影、电视的不良暗示，网吧、歌舞厅的不规范营业，都会成为影响青少年成长的负面因素。比起霍尔顿，这些

　　孩子更加容易受其影响，甚至无法回避。《麦田里的守望者》在给全世界年轻人心灵的慰藉的同时，更能警示我们反省“霍尔顿”们产生的深刻原因，以及去思索教育者所能做的努力。

　　经典的魅力就在于其常读常新。霍尔顿梦想着成为一名麦田里的守望者，拯救那些处于危境中的纯真孩子。这本书也在不断提醒我们，作为一名教育者．更应像霍尔顿梦想的一样，了解现在的孩子，用审美的眼光去欣赏、审视孩子，守望童年，守望青春，不让他们从悬崖上跌下去。

　　（作者单位：江苏苏州市工业园区第二实验小学）

篇二：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

　　他的痛苦向谁说？——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析

　　第21卷第1期2011年3月甘肃广播电视大学JournalofGansuRadio&TVUniversityV01.21No.1Mar.20Il他的痛苦向谁说?《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析田迎春’(1.甘肃广播电视大学武威分校,甘肃武威733000;2.武威职业学院,甘肃武威733000)[摘要】《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格的最具影响力的一部小说,是2O世纪美国文学成长小说中的开创性作品.通过对主人公霍尔顿?考菲尔德成长的家庭,学校,社会环境进行分析,以期对青少年的成长起到重要的警示作用.[关键词]《麦田里的守望者》;霍尔顿;家庭;学校;社会;成长环境[中图分类号]no6.4[文献标识码】A[文章编号】

　　1008—4630(2011)01—0036—04提起描写叛逆青少年的经典小说,很多人会想起J.D.塞林格(J.D.Salinger)于1951年出版的《麦田里的守望者》(TheCatcherintheRye,以下简称《麦》).小说一出版,就受到美国国内青少年的热烈欢迎,认为它道出了自己的心声,一时大学,中学的校园里到处都有学生模仿小说主人公霍尔顿的装扮,学着霍尔顿的言语动作.甚至在20世纪60年代初期,外国学者只要跟美国学生一谈到文学,他们就马上提到《麦田里的守望者》….小说使塞林格一举成名,但小说出版后不久,塞林格就像《麦》中的主人公霍尔顿一样,宣称”厌恶腐朽的成人世界”而隐居在新罕布什尔州的乡间,过着遁迹世外的生活.近6O年来,这本书再版多次,至今累计销量已经超过6500万册,成为出版界不朽的作品.一,霍尔顿的家庭生活从表面上看,霍尔顿拥有一个令人羡慕和幸福的家庭.霍尔顿家境富裕,在他的印象中,上至祖母和父母下至自己的哥哥,都是有钱人.”祖母使起钱来手头很阔……一年内总要寄给我四次

　　钱,作为生日礼物.”‘我父亲倒是很有钱……他在一家公司里当法律顾问.干这一行的人都很能赚钱.”J’’D.B.刚买了辆’美洲豹’……最近他十分有钱.”霍尔顿花钱非常大手大脚,”我在约莫两个混帐星期里已经花掉了一个国王的收入……有钱不是花掉,就是丢掉.有多半时间我甚至都会在饭馆里或夜总会里忘记找给我的钱.”在别人眼里,有这样优越的经济条件作后盾,再加上收费昂贵的名校教育,霍尔顿应该是前途无量,将来可以像父辈一样,干着律师等受人尊敬的工作,挣大把的钱,过着体面的上等人的生活.但生活在这样一个”令人向往”的家庭中的霍尔顿内心却非常不快乐.在霍尔顿的成长过程中,他的祖母和父母只是履行了”取款机”的作用,也为霍尔顿被学校4次开除,抽烟,酗酒,狎妓等等的劣迹创造了经济条件.霍尔顿的长辈们生活在自己的圈子里,很少与孩子在精神上进行交流和沟通,因此并不了解霍尔顿内心的困惑,烦恼和真正的需求,他们之间有的只是深深的隔阂.当历史老师斯宾塞先生夸奖霍尔顿的父母”他们都是再好没有的人”J时,霍尔顿却感到”完全是假模假式.我每次听

　　到这个词儿,心里就作呕.”霍尔顿想要一双跑刀,母亲却给他买了花样刀.对此,霍尔顿觉得很伤心.”几乎每次都是这样,每逢有人送我什么礼物,到头来都会叫我觉得伤心.”口从表面上看,霍尔顿真是不知好歹,但深入分析一下,霍尔顿感到伤心是有着深刻原因的.长辈给了他太多的金钱和物质享受,如母亲买给他的花样刀,祖母的生日收稿日期:2011-01-06作者简介:田迎春(1973一),女,甘肃武威人,副教授,硕士研究生,研究方向:英美文学,英语教学.田迎春:他的痛苦向谁说?37礼物(金钱)等等,却忽视了他精神上的需求.他更需要父母在精神上给予他理解,关爱,他更需要父母指导和帮助自己正确面对和解决成长过程中出现的各种困惑和难题,安全地渡过青春期这道坎.但从父母和兄长那里,他并没有得到正确的引导和及时的帮助.霍尔顿一想到父母接到自己被学校开除的消息后,要面对”爸爸会要了你的命”和”母亲非常歇斯底里”的局面,心里就紧张得要命.因为”他们最容易生气,特别是我父亲.”口作为启蒙老师,父母的言行对子女起着潜移默化的作用.当可爱的妹妹菲蓥建议霍尔顿长

　　大当律师时,霍尔顿认为”他们要是老出去搭救受冤枉的人的性命,那倒是不错,可你一旦当了律师,就不干那样的事了.你只是挣许许多多的钱,打高尔夫球,打桥牌,买汽车,喝马提尼酒,摆臭架子.”霍尔顿抽烟抽得凶极了,这与母亲的习惯有直接关系.”整个晚上,她有一半时间起来抽烟.”哥哥D.B.是一位非常有才能和灵气的作家,是霍尔顿心中的偶像.但D.B.后来却为了钱放弃了自己纯真的写作原则,到好莱坞去做了”婊子”.霍尔顿对此感到异常痛苦.霍尔顿身处繁华都市的滚滚人流,却总是感到异常烦闷,寂寞.”亲爱的妈妈,把你的手伸给我吧.你干吗不把你的手给我呢!”这是霍尔顿发自内心的呼唤.在他偷偷溜回家而即将和父母重逢时,他先是害怕紧张,”我的心都快从我的嘴里跳出来了.”l-2而很快地,”说起来,我还真有点儿希望他们发现呢.”在霍尔顿的内心深处,特别想得到父母的关爱,但家并没有成为霍尔顿避风挡雨的港湾,却成了霍尔顿极想逃离的地方.父母和兄长并不了解他的内心感受和真实想法,妹妹菲虽然理解他,但毕竟她只是个十岁的孩子,因此当他被学校第四次开除后,逃离家庭,去

　　社会流浪就成了他的必然选择.小说中,成年人漠视孩子需求的行为处处可见.如霍尔顿在去百老汇给菲买唱片的路上,遇到刚从教堂出来的一家三口——父亲,母亲,带着一个约莫六岁的小孩子.夫妻俩一边讲话一边走,”一点也不注意他们的孩子……汽车来去飞驰,刹车声响成一片,他的父母却一点也不注意他.”在无线电城看电影时,旁边坐着一位太太,“在整个混帐电影放映时哭个不停……你也许以为她心肠软得要命,可我正好坐在她旁边,看出她并不是软心肠.她带着个小孩子,他早已看不下去电影,一定要上厕所去.她不住地叫他规规矩矩坐着.她的心肠软得就跟他妈的狼差不离.”L2J霍尔顿痛苦地感到,许多父母和自己的父母一样,不能给予孩子真正的关爱,满足孩子精神上的需求;许多孩子也和自己一样,生活在缺少关爱的家庭环境中,在青春的成长中苦苦挣扎.他的痛苦向谁说?二,霍尔顿的学校生活如果说霍尔顿在家中找不到关心和慰藉的话,那么在学校又是何种情形呢?霍尔顿就读的潘西中学是一所贵族学校,历

　　史悠久,在”教育界声誉挺高”,不少学生都是有钱人家的孩子.学校标榜”自从1888年起,我们就把孩子栽培成优秀的,有脑子的年轻人.”_2J霍尔顿认为,这一切”完全是骗人的鬼话.在潘西也像在别的学校一样,根本没栽培什么人才.而且在那里我也没有见到任何优秀的,有脑子的人.也许有那么一两个.可他们很可能在进学校的时候就是那样的人.”学校对违规学生的处罚很严厉,”在潘西常常开除学生”l3J.但却忽视对学生的道德品质教育,这一点从”潘西有的是贼”可见一斑.在潘西,一到星期六,孩子们就能吃到牛排,且不论牛排的质量如何,可孩子们都会告诉妈妈自己吃的是牛排.霍尔顿不尽感慨道:”多大的骗局.’’[在霍尔顿曾经就读过的爱尔顿?希尔斯中学,校长哈斯先生就是霍尔顿”生平见到的最最假仁假义的杂种”.他见了有钱的学生家长,就跑来跑去跟每个人握手,还像个娼妇似地巴结人.见了比较贫寒的家长,就只是表面应付一下,一副势利小人的德行.在潘西中学,校长绥摩博士对给潘西捐了一大笔钱的校友奥森贝格毕恭毕敬,奥森贝格只不过靠殡仪馆生意发了横财,而”他或

　　许就是把尸体装在麻袋里,往河里一扔完事”L2J.在绥摩打算开除霍尔顿之前,对他大谈特谈”人生是场球赛,你得按照规则进行比赛”-2J.言下之意,霍尔顿违反了学校的规定,被开除是咎由自取.并且给霍尔顿的父亲写信,说霍尔顿一点也不用功,老是旷课,每次上课从来不准备功课.而实际情况并非如此,霍尔顿只是偶尔有一两节课没上,并没有旷课.绥摩博士的夸大其词只是为开除霍尔顿学籍找了一个更加合理的借口.再一次被开除的霍尔顿在离开潘西的时候,”几乎哭了甘肃广播电视大学第2l卷第1期来.”L2开除意味着学校对一个学生学业和行为的彻底的否定,虽然霍尔顿厌学,无心读书,表面上装得满不在乎,而在内心,他却感到异常痛苦.学校的”教职员里虽然有那么～两个好教师,可连他们也是假模假式的伪君子,”J’’要你干的就是读书,求学问,出人头地,以便将来可以买辆混帐凯迪拉克.”霍尔顿为使历史老师斯宾塞先生减轻因不让自己历史考试过关的心理负担,在试卷底下附了一封道歉安慰的短信,而愚钝麻木的斯宾塞却在霍尔顿告别时,大声念给他听.老师对学生情感的漠然与霍尔顿的体贴人微形成

　　了鲜明的对比.口头表达课的老师文孙先生,尽管有学问,但却没多少脑子,”老教你统一和简化.”【2教师讲课都是老一套,不了解学生的兴趣和爱好,学生的个性受到极大的压抑.一个突出的例子就是在口语课上秉性而谈的理查德?金斯拉受到了很多同学和老师的强烈指责l3】.在胡敦中学时的辅导员路斯给自己的学生讲的都是性问题,特别是性变态之类的东西,以至霍尔顿怀疑他本人就是个同性恋者.他老是鼓动学生”这件事你可以实地干一下试试.”‘他会叫你把最隐秘的事情形容给他听,可你只要一问起他的隐私,他就会生气起来……他自己一住嘴,也要你住嘴,他一回到自己的房间,也就要你回到你自己的房间.”J”他只喜欢一个人当大亨.”】连霍尔顿惟一敬佩的英文老师安多里尼先生,也可能是个同性恋者.在霍尔顿借宿他家时,他喋喋不休地讲了一通人生的大道理,而且还用”一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”的那一套来教导他.而这位老师谆谆教导

　　他的,也只是利己主义的信条.霍尔顿在贵族化的学校里,既没有学会做人,也没有学会做事,这不仅仅是霍尔顿个人的悲哀,更是对当时学校教育的莫大嘲讽.霍尔顿身边的同学在学校里”一天到晚干的,就是谈女人,酒和性;再说人人还在搞下流的小集团……”【2不但如此,”人人都把自己的房门锁起来,不让别人进来.”【2他的宿友阿克莱和斯特拉德莱塔分别代表了学校中的两类男生.前者生性懒惰,对别人不懂尊重而令人生厌;后者虽外表华丽,但是个私下里邋遢的小人-3】.他的同学詹姆士?凯瑟尔因为说一个同学太自高自大,而又不肯收回他的话,最终因为不堪忍受另外6个同学的欺负,从窗口跳出去摔死了,而迫害他的人只是被学校开除,并没有受到应有的法律制裁.霍尔顿身边的同龄人,如他最喜欢的琴,迷人的萨利,甚至妓女孙妮,也在社会的大染缸里正在失去她们的纯真和美好.他想改变这一切,却又无能为力,因此内心更加痛苦,沮丧和无助,但却找不到倾诉的对象.他所有的痛苦又能向谁诉说呢?三,霍尔顿的流浪生活霍尔顿被学校开除,有家不能归,只能流浪.

　　这次在纽约”闯荡社会”的短暂旅程并没有使霍尔顿融入主流社会,并没有挽回霍尔顿对生活的信心,反而使他精神崩溃,被送进精神病院接受治疗.在流浪中,霍尔顿进一步看到了成人社会的丑陋,虚伪和势利.在爱德蒙旅馆中,纽约的旅馆中,”住的全是变态的和痴呆的怪人”_2J.一个头发花白的很有身份的家伙穿着女人的衣服在扭捏作态,孤芳自赏;一对男女在用嘴往身上互相喷水,以此取乐.”他们甚至都不把窗帘拉上,”L2成年人的丑态在一个十六岁的孩子面前暴露无遗.霍尔顿试图与一个在舞会上得到电话号码的陌生女人费丝?卡凡迪西约会,遭到拒绝后,他又去了夜总会和三个粗俗的成年女人调情,霍尔顿原以为,她们会提出来付自己的饮料钱,可她们压根就没有这样想.在夜总会,充斥着许多年龄与其相仿的学生,弹钢琴的欧尼”势利得要命,见了人甚至都不肯理睬,除非你是个大人物或者名入或者别的什么.”欧尼故意地卖弄和哗众取宠,而里面的听众却”全都疯了”j.尽管法律不允许向霍尔顿这个年龄的孩子兜售含酒精的饮品,但事实是:”你哪怕只有六岁,都能在欧尼夜总会

　　要到酒……哪怕你是个有毒瘾的,也没人管.”[2社会在放纵年轻人,法律在这里已没有存在的意义.皮条客毛里斯明明看出霍尔顿还是个孩子,却为他引来了妓女孙妮,霍尔顿虽然出钱请来了孙妮,但很大程度上想要的不是性,而是一次谈心.没想到孙妮和毛里斯又来上门敲诈,还把他揍了一顿.所谓的百老汇戏剧,好莱坞电影也都是充斥着商业欺骗的娱乐.在妹妹菲蕊的学校,在博物馆的墙上,到处写着,刻着”×你”,”哪怕给你一百万年去于这事,世界上那些”x你”的字样你大概连一半都擦不掉.”【2这一文明面纱下的丑恶的成人世界与霍尔顿心目中的纯洁美好的世2011午3月田迎春:他的痛苦向谁说?39界相差甚远,霍尔顿为孩子们的生存环境深深担忧,”你永远找不到一个舒服,宁静的地方,因为这样的地方并不存在.”霍尔顿感到异常痛苦,哪里才是自己和其他孩子们生存的净土和家园?四,结束语现代社会中,人们在物质生活日益富足的同时,思想观念也在发生变化,许多人开始迷茫,消沉甚至堕落,忘记了理想,失去了追求,过着平庸的生活.酒吧,卡拉OK,棋牌室等娱乐场所人流

　　如潮,网吧,游戏机房中学生不断,青少年吸毒屡见不鲜…….从某种意义上说,这一切与50年代的美国的确有些相似之处.2006年年底,《中国青年报》社会调查中心与腾讯新闻中心联合进行的一项对象为青年人的调查显示,58.5%的被调查者”没有具体的人生计划”;同时另一项调查显示,大学生在公众中的形象已经跌到近20年的最低点.巧合的是,在2005年新浪网举行的”你快乐吗”的人文调查中,”不知道人生目标在哪里”成为国人最不快乐的原因.像霍尔顿一样的”问题少年”不断出现,家庭,学校和社会的教育显得苍白无力,每一个教育工作者都将充当一个十分尴尬的角色:既是”麦田里的杀手”又是”麦田里的守望者”,一方面漠视青少年的精神需求将他们推向了悬崖的边缘,另一方面又转过身来站在悬崖边,守护着每一位青少年,不至于让他们坠人社会的丑恶的深渊.“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏.几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我.我呢,就站在那混帐的悬崖边.我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩

　　子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住.我整天就干这样的事.我只想当个麦田里的守望者.”_2假如霍尔顿没有他纯洁的理想——做一名麦田的守望者,那他就会堕落到底.现实生活中,难道我们不需要这样的守望者吗?只有我们每个人都担负起守望者的职责,我们生活的这个世界才会更美好,我们的孩子也才会拥有更幸福的生活.[参考文献][1]J_D.塞林格.麦田里的守望者[M].施咸荣译.南京:译林出版社,2001.2.[2]J.D.塞林格.麦田里的守望者[M].赵玉江译.北京:中国戏剧出版社,2002.55,111,1,111,9,9,54,178,54,1,178,163,22,183,187,119,143,4,2,2,3,4,37,14,17,8,55,173,135,191,147,151,152,195,135,173,63,64,83,87,88,209,211,179.[3]朗晓娟.少年困惑谁之过[J].牡丹江大学,2007,16(1):4,53,61.ToWhomCouldHePour0utHisPains?——AnalysisoftheGrowingEnviromentsofHoldenCaulfieldinTheCatcherintheRye

　　TIANYing—-ehun[责任编辑龚勋]

篇三：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

　　小说使塞林格一举成名但小说出版后1在霍尔顿的成长过程中他的祖母和父母只不久塞林格就像麦中的主人公霍尔顿一样是履行了取款机的作用也为霍尔顿被学校4宣称厌恶腐朽的成人世界而隐居在新罕布什尔次开除抽烟酗酒狎妓等等的劣迹创造了经济州的乡间过着遁迹世外的生活

　　他的痛苦向谁说？——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析

　　TIANYing—-ehun[责任编辑龚勋]

篇四：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

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　　从霍尔顿性格的角度浅析《麦田里的守望

　　者》中的成长主题

　　作者：李晓涵来源：《神州·上旬刊》2018年第08期

　　摘要：《麦田里的守望者》是塞林格（J.D.Salinger）1951年的一部长篇小说，被认为是成长小说的杰作。小说的主人公霍尔顿·考菲尔德也是美国成长小说中最著名的人物之一。这部小说讲述了霍尔顿·考菲尔德从逃离到和解的成长过程。本文在分析霍尔顿性格的基础上，探讨了《麦田里的守望者》中所体现的成长主题。

　　关键词：麦田里的守望者；霍尔顿；成长主题

　　一、概述

　　杰罗姆·大卫·塞林格是一位美国作家，以他的小说《麦田里的守望者》而闻名。《麦田里的守望者》自1951年出版以来一直备受欢迎，被公认为是美国文学史上的一部现代经典之作。《麦田里的守望者》讲述的是一个16岁的美国男孩霍尔顿·考尔菲德被一所寄宿学校开除后，在纽约漫无目的地闲逛了三天的经历。在这三天内，他越来越讨厌成人世界的虚假，但却不知如何才能改变这个世界。最后他只好选择与这个世界和解，再次回到了正常的生活。流浪的经历帮助霍尔顿摆脱了天真，变得成熟，从中体现了他复杂的性格，反映了成长的艰辛。霍尔顿已成为青少年叛逆的偶像，许多青少年读者模仿他的言行，对青少年造成了很大的影响。本文试图从主人公复杂的性格中分析《麦田里的守望者》的成长主题，从而使我们对这个美国成长小说有更好的理解。

　　二、霍尔顿的成长模式

　　霍尔顿具有反叛、叛逆的个性。他反对学校的教育制度，对学校的“假”感到厌烦，因此以不努力学习而反抗学校，从而多次被学校开除。但同时在这本小说的描述中，他并不缺乏观察力和学习的能力，他热爱阅读，看过不少古典作品，对自己真正喜欢的东西怀有激情。霍尔顿看到了他周围的诸多虚伪，他对周围的一切都充满厌恶，包括老师和同学。作为一个16岁的孩子，表达不满和反抗的唯一方式就是逃离。霍尔顿从这所学校逃到另一所学校，然后从潘西逃到纽约。并且霍尔顿对社会也有所抵触，他对当前的世界非常不满。在他看来，成人世界是商业化的、物质化的、丑陋的。他讨厌电影、名人和广告，他使用了很多不好的语言，他喜欢在人们的名字前面加上“老”字。他所有侮辱性的话都是对社会的反抗。当霍尔顿同意让一个妓女去他的房间，并告诉她他想做的只是精神上的交流时，那个妓女变得生气并离开了。这让霍

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　　尔顿对社会感到失望，也让他感到孤独，没有人能和他进行精神上的交流，因此他想要逃离，逃到西方未知的地方，过上一种真正有意义的生活。

　　但不管霍尔顿多么叛逆和顽皮，他仍是一个善良、单纯、天真的孩子。他关心鸭子，想知道湖水结冰后鸭子们会去哪里，要怎么存活。这表明他依然像孩子一样天真，对大自然充满好奇，对小动物怀有同情与关爱。但当霍尔顿问出租车司机鸭子去哪里时，出租车司机给出了一个无关紧要的回答。因此，霍尔顿产生了困惑：为什么成年人如此冷漠，根本不关心动物。他感到敏感、孤独和无助，他希望身边的人能够关心和引导他。霍尔顿渴望成为麦田里的守望者，他想象自己站在麦场附近的悬崖边上。当孩子们在悬崖边上玩游戏时，他会抓住他们，保护他们不让他们落入深渊。他想保护孩子们的纯真，让他们永远纯洁。但他也意识到，理想不可能变成现实，他的内心又充满了矛盾。除了这个梦想，他还幻想去西部成为一个聋哑人。但是当他把这个梦想告诉他的妹妹时，妹妹的反应让他心软因而决定留下来。他再次对自己的未来充满了困惑和迷茫。

　　霍尔顿又是一个胆小、怯懦和极度敏感的人，这也注定他不能成为一个真正的叛逆者。作为一个胆小的男孩，他总是克制自己。他坦言这一辈子只打过两次架，并且两次都输了。他说自己算不了好汉，而是个和平主义者。当他被别人殴打时，他只能忍气吞声，虽然他很痛苦，但他没有勇气去惩罚别人，只能在他的想象中勇敢地反击。霍尔顿软弱的性格和他所处的社会环境决定了这场反叛将以和解告终。流浪的经历让他对成人世界的虚假与堕落有了深刻的认识，他意识到逃离这个社会是不现实的，因为他无处可逃，在社会中很难找到一个纯洁平静的地方。无论他有多么不情愿进入到成人世界，他还是要试图与世俗的成人世界和解。只有当他与虚假的社会达成和解时，他才有可能追求自己的人生价值和精神家园。就像他自己所说的，“我总是对不乐于见到的人说‘很高兴见到你’，因为如果你想生存下去，你就得说那些话。”因此，与这个世界和解是霍尔顿唯一的且无法逃避的选择。

　　三、结论

　　在美国的成长小说中，导致青少年主人公迷茫的最大问题就是社会问题。二战后经济的繁荣让美国人的精神世界感到空虚，人们生活在一个繁华但却孤独、虚假的社会里。无论是在政治、文化还是日常生活中，压抑、空虚的氛围笼罩着美国人。这本书揭示了20世纪50年代美国青少年迷茫、孤独和痛苦的内心世界。虽然霍尔顿在成长小说中只是一个不寻常的青少年形象的代表，但他的心态却是美国当下社会心理的典型反应。许多读者认为霍尔顿是一个迷人的英雄，也许正是因为他代表了叛逆的青少年，敢于与这个虚假的社会进行反抗。霍尔顿经历了从叛逆逃离到困惑迷茫，再到顿悟和解的成长过程，他从中得到了精神和思想上的巨大转变，这引起了人们对新一代青少年的健康成长的思考，也对青少年的教育有着极其重要的意义。

　　参考文献：

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　　[1]黄川.《麦田里的守望者》中霍尔顿叛逆性格的转变[J].大连海事大学学报（社会科学版），2006（03）：133-136.

　　[2]田迎春.逃离中的成长—《麦田里的守望者》“成长”主题解读[D].兰州大学，2011.

　　[3]刘丹.《麦田里的守望者》：流浪者的成长之歌[D].黑龙江大学，2005.

　　[4]籍琰.从抗拒到和解——评《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的精神成长历程[A]..语言与文化研究（第九辑）[C].：，2011：4.

　　[5]蔡晓蕙.叛逆中的守望反抗中的追寻——《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲德的形象[J].希望月报（上半月），2007（08）：9+106.

篇五：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

　　从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题

　　摘要《麦田里的守望者》是美国当代作家杰罗姆·大卫·塞林格的代表作，被誉为20世纪美国文学的一部“现代经典”。小说情节简单，语言个性化，描写了主人公霍尔顿从青春期的纠结到融入社会的成长之旅，全景式地展现了青少年的内心世界。本文从霍尔顿的成长历程入手，分析了小说《麦田里的守望者》的成长主题，从成长的角度对小说的艺术特色和文学价值进行了更为深入透彻的理解和阐释。

　　关键词：《麦田里的守望者》霍尔顿成长主题

　　一成长的导火索——诱惑

　　在美国成长小说的基本模式中，诱惑是成长的导火索，它是主人公成长历程中最初始的元素，主人公在经历由天真到成熟的过程中完成成长。诱惑在美国成长小说中是指能够吸引主人公的外界事物，是导致他成长的动因。在小说《麦田里的守望者》中，16岁的主人公霍尔顿表面看来是个玩世不恭、糟糕透顶的坏孩子，但在他的内心深处却藏着深深的落寞。霍尔顿对学校的生活感到厌烦，学校的环境令他感到窒息，因此他恐惧校园生活，痛恨虚伪庸俗的人际关系，讨厌假仁假义。基于这种情形，外面社会丰富多彩的事物对他有着极大的诱惑力，虽然前途渺茫，但未知的世界却引诱着他离开校园开始了流浪之旅。这种诱惑显然已幻化成为一种逃避方式，让霍尔顿能够逃离他所生活的环境。

　　二出走流浪

　　在美国成长小说中，主人公不安于现有的生活而选择出走流浪是完成成长仪式的一个重要阶段，是一个不可或缺的过程。他们通过自我放逐式

　　的精神上的流浪，来逃避精神上的空虚，从而寻找到生活真正的意义。对于主人公来说，生存的现实环境让他们感到厌倦，他们无法更为深入地了解身边的世界，为了能够获得重生的机会，他们必须投入到陌生的环境中。在这个流浪的过程中的各种遭遇，为主人公的成长奠定了基础，提供了养料。

　　在《麦田里的守望者》中，主人公霍尔顿因极度厌烦学校教育，毅然离开学校，开启了流浪之旅。他在纽约的流浪历程虽然只有短暂的三天时间，但是这三天的流浪生活却让他受到了真正的教育，从而完成了精神上的成长。霍尔顿流浪期间，见识到了许多新鲜的事物。他下了火车来到一家旅馆后，首先映入眼帘的是一个老男人穿着女人的裙子、丝袜和高跟皮鞋，像女人一样在房间里走动，这样的表演让他感到极为厌恶。然后他来到楼下酒吧里，与庸俗不堪的女人们调情跳舞。因为心情苦闷他听从开电梯的男人的建议招来了妓女，因为不知如何是好，他给妓女五块钱想打发她离开，但却遭到了妓女与开电梯的男人的勒索与毒打。随后霍尔顿与老情人萨丽在剧院约会，但萨丽并没有给他带去任何惊喜，反而与其他男人肆意调情，最终两人不欢而散。无奈他只能找到唯一尊重的老师安东里尼，想要对他敬爱的老师诉说自己心中的困惑，与老师共同讨论生活的意义，但是当他因疲劳而睡着了时，这位老师却显示出同性恋倾向，让霍尔顿落荒而逃。除了这些在流浪过程中遭遇到的、让人郁闷的一连串事件，霍尔顿也遇到了一些令他感到安慰的事。他遇到了两位不做作、不虚伪也不说教、坦白、善良的修女，在公园与孩子的愉快交谈带给了他心灵上的满足。随后霍尔顿偷偷溜回家见最爱的妹妹菲比时，菲比对哥哥的至爱亲情让他决定结束自己的流浪之旅。主人公霍尔顿在流浪的过程中见识到社会的黑暗面和隐藏其中的善良，这使他的精神成长有了质的飞跃。

　　三困惑与迷茫中的迷失

　　在美国成长小说中，主人公的流浪过程是一个经受考验、增长见识的过程，他们在经历这些人和事后会产生很多疑惑，主人公在冥想与认识这些疑惑的过程中获得成长。在《麦田里的守望者》中，霍尔顿在流浪的过程中收获了各种各样的困惑和迷茫，这些迷茫和困惑让他不知所措。

　　1恋爱与性

　　恋爱与性是霍尔顿感到迷茫困惑的焦点，霍尔顿生活在一个开放的社会中，而且十六岁的他正处于青青期，对爱情充满怀幻想和好奇心，对性又充满了恐惧，他难以接受他的同学对爱和性的态度。出于渴望朦胧的罪恶感，霍尔顿在纽约流浪期间找了妓女，他想从与妓女的关系中体验到爱与性的真谛。但面对妓女的勾引他却无所适从，他不想与妓女发生关系，只想从中学些东西，但现实情况却是他受到了妓女和开电梯男人的共同勒索，这次事件让霍尔顿迷惑困顿至极。

　　2家庭矛盾

　　在《麦田里的守望者》中，令主人公霍尔顿感到困惑和迷茫的除了恋爱与性，还有他的家庭问题。作为一个成功的律师，霍尔顿的父亲非常严厉、可怕，他经常因为一些家庭琐事对家人暴跳如雷；霍尔顿的母亲则是个对父亲言听计从的、只会哭泣的弱者，她无论心情好坏都要装作很幸福；他的哥哥是一个为了钱抛弃了理想的作家，他放下自己的才华去写一些迎合人们口味的三流剧本的行为让霍尔顿无法接受；这一切让霍尔顿的心受到了难以弥补的伤害。天真无邪的妹妹菲比成了霍尔顿唯一的亲人，但她却面临着被这个虚伪世界淹没的险境。外表风光无限的霍尔顿一家，却存在着难以解开的矛盾和问题，这个家庭使霍尔顿感到非常的烦恼、困惑和迷茫。

　　3友谊缺失

　　令《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿感到迷茫困惑以至最后崩溃的还有他与朋友的友谊。友谊的缺失对霍尔顿的精神状态产生了很大的影响。他没有真正意义上的朋友，为了避免使人怀疑他有同性恋倾向，霍尔顿对同性友谊心存芥蒂，他和斯特拉德莱塔、阿克莱路斯的友谊最终都失败地画上了句点。对于和异性的友谊霍尔顿表现的也有些无所适从，他不善于处理和异性朋友的关系，他讨厌初恋情人萨丽身上的恶习，与她话不投机。读者在阅读中可以体会到，霍尔顿渴望友谊的同时却又无法获得友谊，因此，他的内心非常的矛盾、迷茫和困惑。

　　4社会问题

　　社会问题是成长小说中令主人公迷茫困惑的一个重要因素，在《麦田里的守望者》中，霍尔顿对这个充满了虚伪与欺骗的“假模假式”的社会是有抵触情绪的，它是霍尔顿迷茫困惑的根源，他痛恨这个社会，这个充斥着成年人的价值观和人生观的社会使他无法呼吸，因此他渴望回到儿童的纯净世界，逃避成长。

　　四困惑与迷茫后的顿悟

　　顿悟是指突然的精神感悟，是成长小说结构中非常重要的组成部分，它对小说中主人公的成长意义非凡。顿悟主要体现在两个方面：一个是自发产生的感悟，另一个是触发产生的感悟。

　　1自发产生的顿悟

　　在《麦田里的守望者》中，主人公有很多自发产生的顿悟。如霍尔顿在纽约流浪的旅程中，看到一个6岁的孩子从教堂里走出来唱着一支让他心情舒畅的歌，这首歌曾经听到过的歌促使他思考，使他产生了顿悟，他洞悉了自己迷茫困惑的原因，也确定了心中的想法，志愿做一个麦田里的

　　守望者，远离这个虚伪丑恶的现实社会。霍尔顿的另一次自发性的顿悟产生在他去博物馆的路上，他突然想起了小的时候在老师的带领下到博物馆参观的事，这件事使他眷恋过去，渴望回到童年保持一份童真，离开这个令他百般厌恶的成人世界。这件事也让他彻底地领悟到他不能可做一个麦田里的守望者，凭他的能力是不能擦掉儿童世界里那些所有下流、低俗、肮脏的字眼的，那些令他不安的东西会在孩子们不断的成长中习以为常，他自己也会像孩子一样一天天的长大。小说故事的结尾部分是主人公霍尔顿最后一次产生自发性顿悟的部分。在这一部分中，霍尔顿与妹妹菲比在动物园坐木马转台时，他产生了顿悟，他意识到自己是无法阻止成长的，他必须在丑恶和虚伪的世界中看到善良美好的一面，珍惜生活中的乐趣，从而在不断的适应中成长。这种自发产生的顿悟在成长小说中充分展示了主人公对自我和世界的认知不断发展和深化的过程。

　　2震撼性触发的顿悟

　　震撼性的顿悟是一种突然的震惊和醒悟，是由未预料到的事触发的。在小说《麦田里的守望者》中，主人公霍尔顿遭遇了不少震撼性的顿悟。如：霍尔顿去拜访他唯一敬爱的老师安东里尼先生时，发生了一件霍尔顿不愿谈及的事情，安多里尼的同性恋倾向让他惊慌失措，这件事让霍尔顿顿悟到了成人世界中的肮脏和伪善，也让他开始接受这个世界的不完美，他在这次震撼性的顿悟中长大成人。再如，霍尔顿去妹妹菲比的学校要和她告别时，看到学校的墙上写着“X你”的字，这是他的另一次震撼性的顿悟。霍尔顿意识到在儿童的纯净世界里也存在着丑恶和危险，这些东西使孩子们纯洁的心不断地受到侵蚀。这次震撼性顿悟使他明白了他不可能成为麦田里的守望者，他必须学会坦然面对现实世界，重新规划自己的人生。这是霍尔顿一个令人欣慰的成长标志。

　　霍尔顿在流浪的过程中，历经了青春少年期的死亡后，在成年人的世界中获得了重生，通过这个新生的过程，他的意识也因顿悟和觉醒而变得坚韧强大，这个少年在这些短暂的经历中找到了面对这个世界的方式，获得了真正的成长。

　　五结语