办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办3篇办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办 比教学，访万家，办人民满意教育 ——白河中学“比访”工作阶段总结 去年秋季开学以来，在省教育厅的部署下，我省中小学开启了一场声势下面是小编为大家整理的办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办3篇,供大家参考。
篇一：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
比教学，访万家，办人民满意教育——白河中学“比访”工作阶段总结
去年秋季开学以来，在省教育厅的部署下，我省中小学开启了一场声势浩大、反响热烈的“比访”活动，我校积极响应，认真组织，通过宣传发动，所有的教师都以饱满的热情，全员参与到了这项活动中。在以陈大鹏校长为首的校委会一班人的带领下，不断地将这项活动引向深入，推向高潮，得到了人民群众的拥护，也得到了各级领导的充分肯定。下面将我们在这个活动中的的一些作法作一个阶段总结。一、宣传发动提高认识
思想是行动的向导。为了把“比访”活动推向深入，取得成效，我们在宣传上下足了功夫。说实话，以前每学期我们学校也都组织了形式多样的赛课、家访活动，但老师们参与的积极性不高，另外覆盖面也不够广。这次“比访”活动正好为我们推进教学教研改革、加强家校联系工作提供了一个契机。为此，我们迅速召开学校行政扩大会议，领导一班人很快形成了几点共识：1、借东风，学理论，提高认识；2、借东风，比赛课，提高能力；3、借东风，评名师，树榜样；4、借东风，打造高效课堂，减轻师生负担；5、借东风，访万家，架桥梁，促和谐发展。在开展“比访”活动之前，我们除了组织老师学习上级的文件精神和收看全省“课内比教学、课外访万家”活动推进会的视频外，还制订了《白河中学“比访”活动实施方案》，从制度上确保“比访”活动的积极开展。学校隆重举行了“课内比教学、课外访万家”活动启动仪式。启动仪式上陈校长对比访活动的意义做了全面深刻的阐释，剖析不愿讲课原因有三：一是思想上有惰性；二是怕课讲不好，丢了自己的面子；三是胆小，缺少展示自己的勇气。他鼓励教师们不要怕丢面子，今天丢脸是为了明天不丢脸；今天放下面子，是为了明天更有面子。陈校长还告诫教师们，比武不要作秀，家访不走过场，我们要的是“真备，真讲，真评，真走访”，尽每一个人的最大能力，打造最优质的原生态课堂。要达到赛课怎样讲，以后常规课都能这样讲。在比武过程中每位教师都要形成自己的风格和特点，这才是这次活动我们要达到的根本目的。走访之前，认真组织全体教师学习领会省市县教育局文件精神，提高认识，从密切家校联系、构建和谐校园、树立教育形象的高度，充分认识做好教师家访工作的重要意义，把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措。学校把家访工作列为了学校工作的主要内容，统筹安排，并在致学生家长的一封信中给予了说明。督促指导教师制定家访计划，同时抓好教师家访过程中的安全工作，为教师开展家访提供条件保障。力争访出白河中学教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提高教学的新增长点。为了提高老师们对比访工作的认识，我们还举行了多场专题报告讲座。如：陈大鹏校长主讲了“提高认识，争做名师”；黄次元校长主讲了“如何树立正确的学生观”；
吕伦兵主任主讲了“课堂教学技能”；心理教师汪芳老师主讲了“教师的心理健康与心理调节”；姜在春主任主讲了“课堂教学中如何进行德育渗透”；万金平主任主讲了“比教学、学永威”等等。老师们在思想认识上得到了全方位的提高，教育理念也得到了升华。为了让老师们能更好地消化这些内容，我们把每位领导、老师培训的主要内容打成了文稿，印发给了老师们，作为他们学习提高的素材。学校针对家访工作也专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求，坚决执行“六不准”。二、精心步署细化方案一个好的方案就如同战斗中有一个好的指挥员一样，效率倍增。我们围绕各级文件、结合学校实际，广泛征求意见，充分讨论，在三易其稿后最终制定了“白河中学比访活动方案”。成立了以陈大鹏校长为组长的领导小组。方案从活动目的、活动内容、组织机构、方法措施、考核与评价以及授课安排等六大块进行了步署。新方案突出了细实具体，操作可行。如对教师的比武活动实行全过程量化管理，每人按100分制，和30%的绩效挂钩，各项内容的检查、打分都有明确的要求，如讲课、说课评分表；教案、论文、听课笔记、业务学习笔记评分标准，方案后面有10个附件，就是对方案的细化和补充。从实施过程来看，方案还是客观科学的，达到了调动老师积极性的目的。三、狠抓过程重在落实“开会不落实等于零，布置不检查等于零”。为了确保活动取得真效，对这项活动，我们实行处室主任负责至。任务完成不好，校长对处室主任要进行问责。定期对各项任务的完成情况进行检查通报和张榜公布。如各组的讲课进度；各个教师的讲课、说课、理论考试的得分；听课笔记、学习笔记的评价等级；参与听课、评课的出勤情况等等。在这次活动中每人都有一个业务档案袋，相关的检查结果都放在档案袋中，作为学期结束后对每位教师教学教研成绩考核的重要依据，和绩效挂钩。比教学时，我们不搞形式，立足于学校的实际，不打乱学校的正常教学秩序，开展常态化岗位练兵和比武，不搞经过精心包装和反复彩排的优质课，而是要把优质课常态化，让常态课优质化。要真正把比教学活动变成教师同场竞技、各显神通的擂台；要把它变成教师相互切磋、取长补短的平台。我们要求每一个教师在讲课的前一天必须将自己讲课的教案或导学稿，说课稿交到教研组。听课教师在评课后要将评课打分表和自己的点评情况上交给教研组。我们提倡备课可以上网查阅或参考其它资料，但严禁抄袭。备、说、讲、评的内容必须一致。这样迫使每位老师都要开动脑筋来完成每项任务。在比教学活动中我们开展的每一个活动都有自己的目的。如写设课、备课稿，重在比教师对课程资源的整合力和开发力；讲课重在比教师驾驭课堂的组织能力和引导力；说课重在比教师的把握教材、了解学生的能力；评课重在考查教师对教学理论和教法、学法的理解力和拓展力。比武论文重在考查教师的思辨力和提升力。我们还鼓励老师评课要敢
说真话、直话；多谈问题，少说优点；因为教学有法，但无定法；只有更好，没有最好。在谈问题时不是只指出问题，更重要的是还要解决问题。如对这个问题若是我，我该怎么讲，怎么操作，在人人思考，个个点评中达到共同提高的目的。对讲课中存在问题比较大的教师，我们采取的方法是：一是师徒结对进行帮助；二是蹲班领导跟踪听课。我们有一位年轻的英语教师，就是在这样的历练中走上了县级比武的擂台，在讲课、说课中获得了片区第一的好成绩。访万家过程中做到了以下三个方面：（1）提前预约。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。（2）做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录，认真如实填写《家访手记》，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。（3）反馈交流。家访完成后，每一个教师都撰写了家访心得，并把家长的意见和建议及时进行整理反馈给学校；根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访情况与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪回访了部分特殊学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。四、比学赶帮亮点纷呈比教学我们抓过程，全员参与，贵在落实，重在一个“比”字，最终要达到共同提高的目的。所以老师们参与活动的积极性很高。特别是年轻的教师。比学赶帮，蔚然成风。从比赛质量来看，大多数教师课堂效率很高，融入了新课程的理念，课堂气氛活跃。生生活动、师生互动，扎实有效。董锐老师的一节数学课，以导学稿为纲，引领学生提出问题，探究问题，解决问题。他的课堂，敢于创新，展现了新课改下新型的师生关系和独具一帜的教学特点。语文老师方满，他是我们学校一位年轻的教师，走上讲台只有几年时间，但在教研室杨主任和本校师傅刘云鹏老师的指导下，迅速成长。他上的朱自清《春》这一节课，生动、富有感染力的教学语言充分调动了在场学生的学习积极性，在她的引导下，师生们流连于春的意境中。还有物理老师范成刚的课，充分运用现代化的教学手段，根据教学内容，自己设计的精美课件，大大提高了课堂教学的效率。他的三维动画展示，让学生贴近了生活，了解了自然，发现了问题。学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。在已讲过的七十多位老师中，象他一样能自制课件上课的有30多位。英语组教研组长石红莲，不仅带领本组老师在这次活动中搞得有声有色，而且她还为年轻教师亲身示范。通过不同形式的读、写、看、说训练，把语言这个学科的教学特点展示得淋漓尽致。还有数学组的邓敬华、赵卫东、严燕三位老师，他们上同一节课的内容，但各具特点。尽管在创设情境，导入新课和教学流程方面不尽相同，但都有异曲同工之妙。在评课时，一位数学老师深有感触地说，如果把三个人的长处都用在一节课上，该是多
好的一节课啊。由此，我想为什么不少专家提倡同课异构，原来它的作用就在于能取长补短，还在于同课异构的最终目标就是追求异课能够同构的最高境界。综合组这次开展活动尽管迟了一点，主要是他们自制了一些器材，从上课的效果看得出，他们准备充分，年轻教师个个卯足了劲，把体音美劳微的课堂真正变成了学生向往的乐园。田紫雯老师的一节美术课，用纸设计座椅，她以做魔术的形式导入，引领学生发挥无限的想象力，通过剪、裁、粘、折，做成了一个个十分精致和有特色的坐椅。连听课的老师们都自叹弗如。是啊，放飞学生的梦想，给他们一个自由的空间，他们就会还你一个奇迹。体育教师袁红亮，张兆礼充满了朝气与活力，他们的武术健身操，一招一式，做得是有板有眼，让观摩听课的教委领导赞不绝口。在这次比武活动中，象以上这些老师一样，表现突出的还有很多；如有身先士卒的陈大鹏、黄次元校长，吕伦兵、姜在春主任；有宝刀不老的伊立武、胡冬莲、王进老师；有教坛长青树之称的吴锦秀、张娜云、王细平、张胜友、叶秀莲、张群超、何育松、高敬华老师；还有冉冉升起的教坛新秀潘登、石巧兰、吴琦、叶秀丽、王薇、张辉艳、黄小毛老师。他们之中进入县级比赛并获得一等奖的有严燕、石巧兰、袁红亮、黄小毛、叶秀丽、方满等老师，其中袁红亮、黄小毛两位老师还代表蕲春县赴市级参加了讲课。在比赛的课堂上，他们引导的学生思维活跃，发言积极，大胆展示，精彩纷呈；他们扎实的基本功、精巧的教学设计和灵动的执教艺术，更是赢得了参加活动的老师们的交口称赞。有望进入省级参加比赛。访万家过程我们收获了许多感动。我校学生主要分布在19个村，95%的学生居住在农村，学生较为分散，家庭背景各不相同。学校“课外访万家”活动领导小组分工具体：九年级由校长陈大鹏、副校长黄次元带领九年级教师走访；八年级由书记王建刚、副校长王汉银带领八年级教师走访；七年级由工会主席张步超、副校长许良雄、刘学军带领七年级教师走访。走访活动采用集中走访和分散走访相结合，老师们利用双休日和课余时间走访学生家庭。陈大鹏校长率先垂范，忙里抽闲带领驻点班九（3）班居小玲、吕伦兵等老师们逐个学生家访。其他领导和老师们也不落后，纷纷在保证正常教学任务的情况下积极下村走访，以致大家见面打招呼时都问声“你家访了吗”。全校80余名老师克服困难，利用近20个双休日及寒假深入学生家庭走访学生家庭1000多家，走访率达到了100%。收回《家访反馈表》1000多份，收录学生地址、家庭情况、联系电话、家长建议等相关信息，进行了分类整理。走访学生家庭活动声势浩大，影响范围广，访问学生范围广，受访学生人数多，受到了社会的好评。老师们家访后，填写家庭访问记录表1000多份，上交学校统一存档；老师们家访后，根据掌握的学生成长背景、身心状况，修改了帮扶学生计划。学校“课外访万家”活动领导小组组织全体教师互动交流，畅谈走访收获体会，老师们用心真诚地撰写了“课外访万家”心得体会80余篇，案例24篇，篇篇心得体会感人肺腑，催人奋进。比访活动中，我们教师不仅仅是传道授业解惑的引路人，更是爱的传播者，爱的传
递者。家访是释放关爱的土壤，老师们在这土壤里播撒着关爱的种子，学生在这土壤里吸收养分，分享阳光，分享关爱，健康茁壮成长。五、搜集整理规范建档我们对每位老师建立比较完整的“比访”工作业务档案，把它作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。档案建设不仅仅是一种资料的收集与积累，更重要的是一种经验的总结与成果的展示。我们的作法是：每人一个档案袋，每学期活动结束后，档案袋中要有七样材料，○个人基本情况简介○活动方案与安排表○讲课教案和说课稿，123（说课的内容和教案必须和赛课的内容一致，可以是手写稿，也可以是电子稿或光盘）○讲课、说课打分表和4评课纪录（暂寄在教研组长手里）5一万字左右的学习笔记○听课笔记○6（不少于二十节）○教学比武心得论文。同时我们还充分发挥报刊、杂志、校园网络、校园广播等各种媒7体宣传作用，注意图表、文章、光盘的搜集与整理，开辟网络，广播交流信息的平台。每次专题会议都有专人作好会议记录，会后收集讲话者的发言稿。各组开展的活动都由组长作好记录，学期结束交教务处存档。对每个教师的考核分数，主要由教研组长、教务处、教研处和一些专班来核定。考核情况都如实存入各人的档案袋内。四、正视问题加强整改
在这次比武活动中，也暴露了一些存在的问题，如：○还有极少数教师参与意识不12强，敷衍应付。○没有面向全体学生，对学困生关心不够。新课改要求每一个学生都应参与到学习的全过程中，都能享受到学习的快乐，都能获得进步和提高。而不是仅面向几个尖子生、特长生。○在课堂上忽视了德育渗透○以灌输为主，教师成为了课堂的主34宰者，学生自主学习不充分，合作研讨不深入。5.小组活动有形无实，教师对活动缺少有效的指导，不少学生无事可干，游离于学习活动之外。○运用现代化教学手段能力较6差○处理课堂生成性问题的能力较弱○专业知识不够扎实。上面这些问题，有些是主观78的，有些也是客观造成的。对主观存在的问题，我们将通过以制度和措施为杠杆，来促其整改；对客观方面存在的问题，我们将通过改善办学条件，优化育人环境，改变评价方式，扎实开展校本教研活动等来促其改变。五、一点思考比武实践一点思考
这次在全省范围内开展“课内比教学”活动，我认为这是一个很好的作法。活动的根本目的在于锤炼教师基本功，打造优质的原生态课堂。作为最基层的教学管理者，通过在比武实践中暴露的一些问题，谈谈自己的一些思考。1.这次比武活动能否达到预期的效果，校长是关键。如果校长的认识没有提高，把这次活动等同于简单讲几节示范课就完事，那么反映在他的行动上也只会是搞搞形式，应付上面的检查。也不会扎扎实实地根据本校实际，制订一个适合于本校教师专业成长的比武方案。2.教学比武要立足于本校实际。城里学校，条件好的农村学校，应提倡教师运用现
代化教育手段进行教学。条件不具备的学校，不一定非要使用多媒体。我们比武的目的，关键是看老师在课堂教学中，如何引导学生学习，充分提高课堂45分钟的效率。如没有多媒体，你黑板上怎么板书，例、习题如何给学生呈现，才能缩短抄写的时间，单就这一点，就有许多方法可供我们老师思考。另外在档案管理上也可以百花齐放，条件好的学校，每位教师不仅要有纸质档案，还可以建立电子档案。条件差的学校要有纸质档案。3.检查评定的模式可以多样化。既然各个学校条件不一样，区域发展也不平衡，建议各级教育行政部门在考核时，对不同的学校，不同的地区应该有不同的检查标准。如：就讲课这方面来说，可以分区域比赛，条件好的学校在一起，条件差的学校分到一块。条件好的学校，教师讲课一定要用多媒体。对于条件很差的农村中学，他们上课，我们不一定非要强求他们使用多媒体。我们完全可以探索在没有多媒体和现代化教学手段的情况下，课堂教学怎样教，也许这种示范意义，对于条件很差的农村学校来说，打造原生态的优质课堂，效果会更好。同样在档案的建设与检查上，也可以有不同的要求。条件差一点的农村学校可以借这次比武的东风，加强资料的搜集与整理。如：可以让教研组长或是备课组长，收集该科的优秀教案和说课稿，逐步积累，最终能达到教材中的每课时都有优秀教案和说课稿，然后装订成册。对于好的学校，不仅要求有优秀教案集，还要建立课堂实录资料库，若能达到每一科，每节课都有课堂实录，那将是一件很有意义的事情。所以，我建议上级教育行政部门也可以对这项工作作一个专项检查。4.加大教育投入缩小城乡差别。相对经济方面的发展速度，中国教育的发展远落后于这个时代。尽管国家在不断加大对教育的投入，但我觉得这还远远不够。不过在今年的两会上传出一个好消息，温家宝总理向全国人民又作出了庄严承诺，从2012年起政府每年投入教育的经费不少于国民生产总值的百分之四，这无疑给教育的发展起到了推动作用。另外我觉得在对教育投入的资金的分配上，轻重、缓急分配不够合理。如：国家对贫困生实行补助，这是无可厚非的，关键是贫困生的标准是什么？每一个地区的贫困生有多少？有没有家庭不困难的学生也在享受这样的待遇？为什么不先拿出一部份钱，先给每个学校多装备几部多媒体，最好能达到每个教室都有一部。或者给每个教室装一台投影仪。据说下学期要实现班班通，这个愿望马上就可以实现了。还有一个值得大家探讨的问题就是教师如何运用现代化教学手段进行教学，我想最起码每个教师都要有电脑而且会使用。现在，农村学校教师待遇这么低，如果要求每个教师都要有一部电脑那将是一件很困难的事。我想农民买机械有农机补贴，教师买电脑国家为什么就不能补贴一点呢？如果每个教室都有多媒体或投影仪，每上教师都有电脑，到那时还愁教师不学电脑，不会自制课件，不用现代化教学手段进行教学吗？再看看，经常倡导素质教育，大力开展阳光体育运动，让学生全面发展，但你去每一个农村学校瞧瞧，有几所学校有一个好运动场？体、音、美器
材有多少？教学课件有多少？有几所学校有一个象样的图书室、阅览室和实验室？有语音室、画室和训练馆那更是一种奢望。还有师资，区域发展极不平衡，城里教师人满为患，农村教师人才匮乏。尽管国家也发现了这些制约教育发展的真问题，但是解决这些问题行动迟缓，我想这可能也是制约我们这次比武能否达到预期目标的最大障碍。2012.3.28
篇二：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸……这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。学高为师，德高为范。随着我国教育事业的发展，广大教师兢兢业业地奋战在教书育人第一线，其中涌现出一批致力于教育教学改革、爱岗敬业的优秀教师和教育工作者。然而在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题。在我们的教师队伍中，也出现了一些不协调的现象，有的教师职业道德观念淡薄，对学生缺乏应有的爱心；有的教师工作不负责任，对学生放任自流；还有的教师只追求个人利益，热衷于有偿补课；甚至还有违法乱纪者。这些都严重影响了人民教师的形象，直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高使我们愧对“人民教师”这个光荣的称号，也使我们意识要加强自身的素质，提高教师的师德修养，努力做人民满意的教师。
那怎么样才能做一个人民满意的好老师呢？我觉得作为一个二十一世纪的教师，起码应具备以下几点：
一、无私奉献的师魂
陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
二、学高为师，身正为范
教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。
三、爱岗敬业，关注学生培养的目标身心健康
传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
四、树立终身学习的观念
现今社会是知识型社会，学习型社会，知识更新加眼快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参
与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。教书育人是教师的天职。只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生。二十一世纪揭开了人类历史的新篇章。我们要实现伟大的民族复兴，作为教师任重而道远。我们应该向全国优秀的教师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献；修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
让我们每个人都行动起来，加强师德教育，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要，真正承担起教书育人、培养跨世纪接班人的重任，做一个广大人民满意的好教师。
在认真学习了，“做人民满意的教师”学习材料后，我从中领悟到以下几点：
一是教育问题对国家民族发展的重要性，讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”，教育史提高人民的综合素质，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴有决定性意义的事业。
二教育对教育发展的重视性，讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣幸，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。并明确指出,教师要做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”得四有好老师。
要成为一名合格的老师、人民满意的教师，你要不断与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师、人民满意的教师。
三、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
四、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。
总而言之，我认为做一名人民满意的教师就应该教育学生怎么做人？然后再去教育学生
如何做学问？教师在与学生交往时，要学会宽容，要学会理解，要学会尊重。要明白：宽容别人就是宽容自己；理解别人也必然会得到别人的理解；尊重他人更会得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教师，就是尊重学生，就是尊重周围所有的人，也就是尊重周围所有的劳动成果。教师职业的特殊性在于“育人”。教师不仅要用自己的知识去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教师不仅要通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。我们每一位教师应该把“育人”放在第一位，教书放在第二位。做到千教万教，教人求真。不能只传授几本教科书，让学生死读书，读死书，以至最后读书死。
教师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业。却足以使每一位教师终生荣光的职业。我要把有限的生命投入到无限的教育事业上，做一名人民满意的教师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘。
有人说：教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价，可是，教师不过是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本职工作，难。想要达到人民满意的程度，难上加难，那么，怎么样来解决这些难处，做一名人民满意的教师呢，我就要说做好自已，让我们随着时代成长起来。
大家都常说，要给学生一杯水，教师应有一桶水，庆幸自已师范学习了四年的专业课程，也算作有了这桶水，可是，随着教龄的增加，课程改革的进展，我越来越觉得我这一桶水如果不再加，终究会有干涸的一天，越来越感到作为教师不仅要有一桶水，而且要拥有一条永不干枯的'河流，才能赶上新时代的文化发展。
为了发展自已的知识潜能，我买来了许多教育论著，认真地学习起来，曾记下了几十万字的自学笔记，反复揣摩这些教育理论，认真解读教材，钻研教法，可是我明白，因为知识水平有限，我学到的只是书本上的呆知识，无法对知识进行深入的拓展和延伸。
为了弥补自己的不足，我又开始向络老师学习。在这个络虚拟的空间内，我找到了许多有关教育教学的知识，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时写成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。
但是，我深知那一句话：“经师易得，人师难逢”，做为一名教师，除了要具备广博的知识，精通业务，掌握各种教学技能外，更重要的是加强自已的师德素养，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
孔子曾经说过：“修之以身，其德乃真”。身为人师，一定要修身立本。于是，课堂上我少了几分严厉的目光，多了许多欢欣的笑容。课下，少了几分默默无闻，多了许多促膝长谈。也许我们不一定要有什么大的胸怀，但是我们不能不关注学生的学习生活，我们的孩子来到学校，不仅仅是为了学习科学文化知识，更重要的是他们能拥有一种快乐的生活。
今天的我，站在这里，虽没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气；没有政界精英手握国器、居高临下的威仪；可是我自豪，我骄傲，因为我是一名教师，我的人生价值将会在无数学生身上得以无限的增值。
今后，我将会用我的努力，书写我作为一名人民教师的精彩人生。
要想成为一位成功的幼儿教师，首要前提就是要让幼儿喜欢你。只有幼儿喜欢了你，你才有资格谈是否令人民满意，现就该问题浅谈个人的点滴心得体会。
一、面对幼儿时要面带微笑
人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于教师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是大班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消除孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与安全感。果然，入园第一天就有许多孩子愿意让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们愿意接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“非常时期”。
二、建立对话关系，亲幼儿促发展
受传统的“师道尊严”的影响，教师总习惯把自己定位于管理组织者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“绝对权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丧失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持平等、自然的关系，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。在与幼儿的交流中，我经常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简单的动作提醒我是和孩子平等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，教师蹲下来不仅能给孩子视觉上的平等，更能给孩子心理上的平等。教师从站着到蹲下，不仅仅是简单的姿势变换，它体现了教师教育观念的变化，体现了教师对幼儿的尊重和热爱。
三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大朋友”
著名的罗森塔尔效应说明，教师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教育观念的影响，教师往往容易偏爱聪明、乖巧的孩子，而对那些调皮、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不容易接纳，因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。《纲要》指出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足和成功”。我们只有尊重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创造发展的条件，幼儿才能获得真正的发展。
因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和尊重是相同的，不同的只是爱与交流的方式：对于聪明伶俐、发展快的孩子，我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我注意加大激励的力度，激发其学习的积极性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们提供表现自己长处的机会，增强其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能参与幼儿游戏
为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发现了地上的蜗牛，围在一起兴致勃勃地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜欢超人，有些老师就会主动地参与他们的讨论，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和尊重童心。
在户外游戏中，教师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在游戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在游戏中情绪放松，玩得非常开心。在游戏中，教师应以积极饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起商量规则，一起享受成功的喜悦，这样既创造了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的喜爱。
五、要尊重幼儿的自尊心
幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差，他们经常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，教师应以宽容的态度对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师”。但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢？我们又如何处理幼儿的违规行为呢？其实，对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流，有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感，获得社会情感认知，习得更多积极的社会性行为。
六、多与幼儿聊天
教师应多与幼儿聊天，通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过聊天，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯。
幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜欢不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师，是我需要用一生的时间来学习的。
在认真学习了“做人民满意的教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？
经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。
正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师，作以下自我剖析。
一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
1、师爱为构建和谐社会而努力的要求。
正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的；师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。
今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上，教师平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。
依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢？关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功；敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念；为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力
工作；更要顾全大局，不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
五、改进措施
认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：
1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。
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篇三：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
坚持依法治理学校，办好人民满意教育****小学
我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为契机，以建设现代学校制度为目标，紧紧围绕学校“十一五”规划和创建法治学校的目标，从我校教育实际出发，坚持法制教育与法制实践相结合，开展教育法制化建设，努力争创“依法治校示范校”，积极推进依法治教、依法治校进程，为全校教育事业健康、稳定、持续发展营造了良好的法治环境。基本情况****小学座落于美丽的新城，是省实验小学、省义务教育现代化学校、江苏省现代教育技术示范学校。学校始建于19**年7月，占地9681.5平方米，建筑面积4911.8平方米，绿化面积1122平方米。现有教学班12个，学生502名，教师35名，其中小学高级教师24名，市、区教学能手、教学新秀5名，大专学历100%，本科学历42%。学校设施齐全，有2980平方米的塑胶运动场、300多平方米的风雨操场、配备红双喜牌健身器材的塑胶健身场等体育运动设施。多媒体教室、网络计算机房、科学实验室、美术专用室和普通教室了配备高清晰液晶投影、多媒体计算机、全自动视频展示台等现代教学设备，美术专用室还配备了电子交互式电子白板，音乐舞蹈房、开放式图书阅览室等专用教室功能齐全。学校主干道两边的绿化带，红绿相间，高低疏密，错落有致；正对校门的假山喷泉，布局合理，配置得当，形成立体的绿色主旋律，丰富了校园空间，形成了色彩斑斓的美丽的画卷；整座校园绿荫环绕，时有鸟儿在其间飞越，清脆的鸟鸣伴着淡淡的桂花香味，为学生创造了良好的学习环境。工作汇报一、提高认识，加强领导，形成依法治校的工作机制。（一）提高认识，统一思想不断地探索中，我们逐步认识到：全面贯彻党的“十七”大精神，全面推进素质教育，创办特色学校，实施优质教育，就必须坚持依法治校。依法治校作为现代学校的重要标志，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校自主办学自主权的基础上，完善学校各项现代管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，实现学校自主办学，依法接受监督。这不仅有利于学校内部实行现代管理、科学管理、人文管理，构建科学的管理理念和运行机制、保障机制，也有利于促进学校教育
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教学工作的规范化、制度化、法制化，从而提升学校管理的水平，提高工作效率，我们认为：依法治校不是单一的工作而是对学校整体工作的引领。（二）健全机构，明确职责学校领导高度重视依法治校工作，成立了由校长任组长的依法治校领导组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导组成立后，多次召开专题研究学校推进依法治校工作重点、实施途径和具体方式，制定了《依法治校工作实施方案》，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。成立了由工会主席为组长、大队辅导员为副组长的法制宣传组，负责老师、学生的法制教育，学生一日常规等宣传教育工作。成立了由教导主任为组长的学科渗透法制教育组，主要负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的督促和检查。成立了由校长助理为组长的法制考核组，主要负责学校综合治理及安全等各项制度的督察评比，处理学校内申诉案件，指导督促学校有关部门开展依法治校工作，教职工聘用和考核等工作。全校形成了校长负总责，各部门负责人各司其职的领导体系。学校的依法治校工作做到长期有规划，年度有计划，也有具体安排，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。（三）制度保障，责任到位为使我校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校成立了《学校章程》制定小组，在广泛征求教职工意见的基础上，草拟了《学校章程》，在全体教师大会上通过，并报请教育主管部门批准，为我校其他各项工作制度的制定提供了法律依据，奠定了依法治校的基础。在制定好《学校章程》的基础上，我们制定和完善了学校内部的各项管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度。制度建设为我校的管理奠定了坚实的基础，从而使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和规范化。学校校长与部门负责人、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制。学校全体教师签订了《师德师风责任书》，党员教师签订了《党员十项承诺书》，将师德作为对教职员工年度考核和党员争先创优的重要内容，实行一票否决制度，做到职责明确，责任到人，有效地倡导教师以德修身、以法治教的责任任和自觉性，保证了依法治校工作落实到位。二、拓宽渠道，加强教育，打好依法治校的基础。（一）加强学习培训，提高教师素质。
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依法治校的基础就是法制教育的普及程度，为提高我校领导、教师依法治校，依法治教的能力和水平，我们按照上级教育行政部门的要求，对全校教职工普遍进行了全员法制学习培训。我们组织全校教师积极参加区以上教育行政部门组织的各类型法制教育培训。为教师配发了《教师学法知识问答》《学生伤害事故处理办法》《“五五”普法读本》等普法学习资料。学校利用教师业务理论学习时间，对全校全体教师进行了培训，解读《学生受伤害保护法》，增强教师的安全法律意识。《新义务教育法》出台后，学校法制教育领导组就召开会议，研究制定了学校《新义务教育法》学习计划，逐条学习了《新义务教育法》，还知道了新《义务教育法》重新修订的意义、特点及九个亮点。通过学习，强化了全校教职工的法律意识，提高了他们的法律素养，全校教师也以良好师德来教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将依法办事理念贯穿于学校的各项工作中，真正实现依法治校。（二）加强基础建设，实施长效管理。学校十分重视法制工作，并从人力、财力、制度上进行落实。学校在经费紧张的情况下，仍在安全法制设施设备上加大投入。注重安全基础建设：在校门处保安室监控探头，安装24小时显示的全新32寸液晶彩色监控设备，安装公安局联网呼叫报警装置和即时校园安全警报设备，为保安配备了部分安全防暴装备。装修了门卫值班室和对外来访接待室，确保校园安全。教室楼道等人员密集场所装有不间断电源，保持“安全出口”标志常亮、畅通。校内车辆停放整齐有序。在各办公室和专用教室安装防盗门窗；重要信息设备安放在保险箱中，财务部门配置山盾牌保险箱，严格执行现金保管制度。供电线路排列规范无私拉乱接，无使用大功率电器现象；校内所有办公用房都安装品牌冷热空调设备，安装专用供电电源，控制在夏天气温高于30度或冬季低度于15度范围内开启，保证教工安全防暑或取暖。每个办公室安装计算机等信息设备专用漏电保护装置。学校为校门外出租用房均安装漏电保护装置。校园网络设有防火墙等装置，防黑客入侵。学校消防器材足额配备，摆放规范，标志清晰，专人管理，无过期产品；所有教职员工会使用灭火器，学校设有义务消防队伍；保持消防通道、供水管路畅通，教学区域无游烟，灭火报警装置无缺损，处正常工作状态。健全现代技防设施：校内重点要害部位安装有视频监控系统、红外报警设备及周界报警装置等经公安部门检验合格的技术防范设备；设备完好并使用正常，图像资料贮存不少于30天。“视频监控”安全系统：由两台硬盘刻录机、25个录像机（4个球机，其中一个为高速球机）、6台终端监视器等设备构成的“录
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像监控”系统，实现了网络远程监控。视频监控录像机中有校门内外、风雨操场和田径运动场各1个，共4个视频监控录像机与“全球眼”系统联网，接入公安机关监控平台。红外防盗报警系统：建成周界、主要通道、重点部位（校长室、总务处、图书室、计算机室等）等三重被动式红外防盗系统。注重设备的日常检查和维护，一旦发现故障，立即报修，尽力使安全监控设备健康运行。强化保安管理。学校建有警务室，配备持证上岗的四位年龄较轻、身体素质好、经过专门培训的专职保安，并配备必要的防护、通讯器材；其中日间保安双岗值勤，晚间保安每晚轮流值勤，落实24小时巡逻和巡查制度，巡查台账规范齐全。对来访人员实行严格的登记制度。保安人员按规定询问核实来人身份和来访要求，征得被访教师的同意，履行来访登记制度后方可入校。寒暑假、节假日学校行政干部带班与值班教师一起值班护校，并加强安全值勤工作的考核，确保学校师生人身安全和学校财产的安全。加强资料管理。建立了依法治校专项资料，实施规范化管理，做到了分类科学，记载详实，更重要的是我们依据收集到的资料不断地进行总结，认真地进行反思，寻求最优的方法和途径，推进了依法治校不断地走上规范化轨道。（三）深化课堂教学，做到“四落实”。探究学校法制教育的内涵和本质，找寻法制教育的规律，我们就会发现一所学校的法制教育活动无论多么丰富多彩，它不可能是日常性的、常态化的，而学生法制意识的养成不可能一蹴而就，它需要经常性的反复强化。因此，我们认为学校法制教育的主阵地应该是课堂。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，课堂学习的质量将直接影响学生思想道德素质的高低，学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才抓住了“全员法制意识”的精髓，才抓准了学校法制教育的命脉，才找到了学校法制教育回家的路。一是加强法制课教学。为了保证法制教育的科学有序，我校把法制课作为必修课列入学校总课表，从一至六年级全部开设，保证每周一节课；按年级征订法制教育专业教材，保证全校学生每人手中有法制教材；派一名专职法制教师和两名兼职法制教师授课；为法制教师购买了教学参考书和有关法律方面的图书和杂志，真正做到了“教材、课程、师资、经费”的四落实。同时法制教师定期开展教研活动，研究制定法制课教学计划，探索法制教育的方法和途径。二是加强学科渗透法制教育。我们要求教师必须更新教育思想观念，摒弃过去那种狭隘的课程观，要把法制意识视为课程内容纳入自己的教学之中，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时，一定要恰到好处地结合学
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科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育这一目标，并要求教师写渗透法制教育的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流”，使其伴随自己的教学，长年累月地浸润、滋养学生的心田。（四）强化常规教育，规范学生行为。为了加强学生的法制教育，我们多管齐下，务求实效，针对各年级学生的特点，不失时机地组织学生开展爱国主义、革命传统教育和思想政治教育，了解法制、安全等方面的知识。一是设立各种宣传栏，在学校宣传橱窗及班级宣传栏开辟校园安全法制教育园地，通过典型事例及图片展览教育学生，警钟长鸣。二是利用学校校园电视台和红领巾广播站，对学生进行法制教育。三是结合12月4日全国“法制教育宣传日”，开展了“行为规范”演讲比赛，法制小报展。利用升旗仪式的机会，进行法制宣传教育，号召大家学法，知法，遵法，做一个遵纪守法的公民。四是结合中小学安全教育月，组织学生观看安全伴我行大型宣传资料展。五是聘请法制副校长，举行法制讲座，充分发挥法制副校长的作用。六是抓交通安全教育。通过演讲、小报等形式，进行宣传教育。七是在每年的换季时节，对学生进行传染病预防知识的宣传教育。八是在世界禁毒日，开展全校的签名活动，宣传毒品的危害性。九是在重大活动前、寒暑假放假时对学生进行安全教育。十是开展主题班队会教育活动。十一是开展读书教育活动，建立“书香校园”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。近几年，学校开展了“崇尚真善美，学做诚信人”等读书教育活动，学生有近百人在活动中获奖，学校获区、市以上教育部门颁发的优秀组织奖。通过开展读书活动，丰富了学生的科学文化知识，培养了学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。（五）拓宽教育渠道，营造法制教育氛围。加强青少年法制教育需要校内外相互结合，学校、家庭、社会相互协调，有关部门齐抓共管形成合力，才能收到良好的效果。1、建立法制教育基地。我校与相关单位共建，确立了靖海社区、上马墩街道办事处、崇安交巡警大队三中队等三个校外法制教育基地，组织学生参加校外法制教育，参观法制教育展览等，承办了110进社区活动，与靖海社区联合开展了一系列丰富多彩的活动，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果。2、积极指导家庭教育。我们深知，现代的教育是开放的，家长是学校亲密的合作伙伴，指导家庭
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教育是学校的一份责任已成为共识。一是创办家长学校。我校家长学校始终坚持“为学生终身发展和幸福奠定基础”的办好理念，让全校学生家长接受了“在岗培训”；二是定期召开家长委员会成员会议，及时沟通信息；三是积极推行“师爱进万家”家访制度，要求教师对学生的家访率每学期要达到20%；四是开展家庭教育经验交流活动，及时推广先进的教子经验。2009年，学校承办了崇安区妇联、家研会主办的特色家长学校推进会，多次邀请专家来校为学生家长作科学家庭教育的讲座。每学期家长学校活动中对家长进行安全法制宣传教育，发放《给家长建议30条》等学习资料，立体化、多渠道地引导家长树立成才先成人的理念，走出重智轻德的家教误区，在和谐的家庭氛围中，家庭成员一起成长。学校被评为崇安区优秀家长学校。3、成立心理辅导站。教育是直指心灵的事业。只有重视心理健康教育，才能真正实践走进心灵的教育，为学生的终身发展和终身幸福奠基。我校心理健康教育起于2001年，那时还处于自发阶段，2005年我们开设了“心理咨询室”和“悄悄话信箱”，构建了由心理辅导教师、班主任、各学科教师组成的网络结构，心理辅导以发展性、预防性为目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导为内容，以平等公正、理解尊重、真诚微笑、信任保密为基本原则，通过心理辅导活动、班队活动、悄悄话信箱、班级谈心日记、心理辅导热线、宣传板报、学科教育渗透等多种途径，开展系列心理健康教育，同时，改革考试制度、改班主任操行评语为寄语，并把心育与德育、少先队活动融成一体，构建了全方位的心理健康教育模式。只有孩子有健康的心理，才能从根本上减少青少年违法犯罪行为。靖小在校学生和升入高一级的学生，心理健康，好学上进。（六）优化育人环境，加强校园人文环境建设。我校十分注重营造浓郁的校园文化氛围来陶冶学生，做到人文环境和育人环境一起抓，把法制教育与校园文化建设相结合，使学校管理整体化和系列化，使学校环境具有艺术性，形成符合法治精神的育人环境，形成浓郁的法制宣传氛围，增强学生的守法意识。走进校园，校务公开栏、法制教育宣传橱窗、名人名言、警示牌特别引人注目。教学楼里一层的“生态文明之舟在校园扬帆起航”、“争做四好少年、争创五好中队”、二层的“拥护信息时代，感受科技魅力”、三层“漫步文化长廊，传承中华文明”等特色展版。各班教室里的特色板块展示、荣誉角和教室外墙的专栏交相呼应，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。整个校园布置和谐统一，浑然一体，使学校每一个角落都具有教育功能，校园内处处见法，形成了浓郁的法制教育氛围。三、强化机制，加强管理，推进依法治校的进程。
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依法管理是依法治校的主体工作，如何使规章制度落到实处，我校在操作上实行现代管理，以人为本，把工作做细做实，努力做到“无情法律，有情操作”，最终进入到教师主动、自觉地自我管理境界。（一）全面推进校务公开制度。校务公开是推进依法治校，加强学校内容管理的重要措施。学校根据上级文件精神，积极推行校务公开制度，坚持召开教职工代表大会，坚持学校的重大决策必须教职工代表大会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校进一步规范各项校务公开制度，做到“六个一”：制定了一个切合实际、统一规范和便于群众监督的《校务公开实施方案》；设置一个公开栏；规定学校主要领导为校务公开第一责任人，并成立校务公开领导组；建立一个校务公开档案资料；设置一个意见箱；成立一个校务公开监督小组。学校把财务管理、收费、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策7个方面作为公开的主要内容，特别注意选准那些群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公开。公开前，广泛征求教职工的意见，在此基础上，经学校党政领导具体研究，形成统一意见后进行公布。公布后及时通过工会、级部负责人搜集教职工的反映、意见和建议。公开的时间，视不同情况而确定。属于日常事务的按半年、季度或月份公开；属于阶段性的及时公开；对于热点问题，如收费、招生、工程建设等提前公开。校务公开作为一种制度，要真正落到实处，必须从加强监督方面入手，建立一系列监督制度。学校设立校务公开监督小组，负责审议校务公开的内容，检查公开的内容是否客观公正，公开的程序是否规范，真正做到公开、公正、公平。（二）保障教师合法权益。一是学校建立了一套教师申诉制度及操作办法，保证教职工在合法权益受到侵犯或对学校处理决定不服时，有权利有机会通过适当的途径进行申诉。二是学校按规定为教师提供良好的工作学习条件，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。三是保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，保证教职工的婚假、产假等，保证教职工子女的入托、入学等福利。四是校内现代管理机制健全，教职工参与学校民主管理，充分发挥教职工的聪明才智，真正做学校的主人。通过教工大会和教师撰写提案等方式为学校发展献计献策，学校工会真正成为职工之家。五是做到了“五必访、五必谈”。教职工生病住院必访、教职工家中婚丧大事必访、教职工生活及家庭遇特殊困难必访；教职工家庭重大纠纷必访；教职工发生意
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外事故事件必访；教职工岗位调整变动必谈；教职工之间发生矛盾纠纷必谈；教职工思想波动（不稳定）必谈；教职工违章违纪必谈；教职工受到表扬或批评必谈。正是由于我校坚持以人为本，对教职工关心照顾，至今无一例教职工有申诉行为，更多的是以主人翁的姿态提出对学校发展的合理化的建议。（三）保障学生的合法权益一是学校维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚学生、严禁使用不文明语言，不准讽刺、挖苦、污辱学生等。二是学校保证每个学生有学习和参加活动的权利，保证任何教师不准体罚学生或变相体罚学生，不准侮辱、歧视学生，不准以任何借口把学生赶出教室，不能剥夺学生学习和活动的权利。三是按国家规定向学生收费，实行“一费制”，对收费情况向学生及家长进行宣传、公示、反馈，所以，我校无乱收费问题。四是建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。（四）建立健全安全管理机制。我校始终认为安全是学校一切教育工作的前提，是学校和谐发展的基本保证，是学校管理的底线要求，是学校文化的基础共识，是以人为本的科学发展观在学校工作中的具体体现，因此，我们从“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”的高度，牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的观念，坚持“以防为主，教育为本”的原则，始终把构建平安和谐校园作为安全教育工作的重中之重，成立了由校长任组长的平安校园领导组，制定了创建“平安校园”规划、实施方案、年度计划，与各级各类人员、家长签定安全目标责任书，制定各项学校安全工作预案，消除了学校安全隐患，完善了安全保障体系，落实了安全工作责任制和事故责任追究制。由于学校领导、全校师生长期重视“安全第一”的思想，多年来，学校没有发生一例重大安全事故，2008年学校被评为“无锡市安全文明学校”。2010年11月得到了市“平安校园”的检查验收专家组一致赞赏。成效学校坚持依法治校、依法执教，学校办学行为规范，办学条件日益改善，教学质量稳步提高，学校领导、教师、学生法律意识明显得到提高，全体师生法制观念增强，师生无犯罪行为，学校无重大事故发生。学校教学秩序良好，校风正、教风严、学风好。学校领导全身心投入，尽职尽责、积极进取、率先垂范。全体教职工爱岗敬业、乐于奉献、勤于学习、敏于思考，以良好的精神状态投入工作，以实际行动体现为人师表；全体学生生动活泼，充满自信，和谐发展。学校面貌日新月异，年年有变化，学校事业蒸蒸日上，社会声誉与日俱增。
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近年来，学校先后被评为全国德育教育科研先进学校、全国“家校互动信息化”示范学校、省现代教育技术示范学校、省义务教育现代化学校、省绿色学校、省重点课题实验研究先进学校、市文明单位、市安全文明校园、市廉洁文化进校园示范学校、市依法治校先进单位、市规范收费先进学校、市青年文明号，市“心中有祖国，心中有他人”先进集体、市五星级队室、市现代教育技术工作先进集体、区综合督导评估优秀学校、区素质教育目标管理先进学校、区信息化应用示范学校、区信息技术教育特色学校、区绩效考核优秀学校、区模范教工之家、区巾帼示范岗、区安全生产先进单位等荣誉称号。
体会
只有依法治校认识到位，实施过程到位，才能实现学校依法治校的效果到位。学校以政通、人和、校兴体现着全面实施依法治校的种种美好成果。今后，我们将进一步认真贯彻国家依法治校的指导方针，将继续完善学校的各项管理制度，做到依法决策、依法管理、依法办事，实现学校健康、文明、平安、和谐地发展，整体提升办学水平，不断提高教育质量，实现教育又好又快发展、提升人民教育幸福指数而努力。****小学
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