幼儿教师行为规范准则十条6篇

幼儿教师行为规范准则十条6篇幼儿教师行为规范准则十条　　幼儿园教师职业道德规范及行为准则一、热爱学生，循循善诱　　1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发下面是小编为大家整理的幼儿教师行为规范准则十条6篇,供大家参考。

篇一：幼儿教师行为规范准则十条

　　1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性.6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展.

　　二、尊重家长，互相配合

　　1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。2、对家长要以诚相待,以礼相见，互敬互重。3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情,不训斥家长。4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。

　　三、严谨治学，勇于探索

　　1、刻苦钻研业务，努力精通专业。2、认真施教，掌握教育规律.3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识.4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。5、不断研究教学艺术,反思教育实践。6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动

　　四、团结协作，服从领导

　　1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线，做教师的表率.3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见.

　　4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流.

　　5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责6、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。7、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。8、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈.

　　五、关心集体，和睦相处

　　1、每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。3、尊重同事,虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。4、遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要财物。6、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。7、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。

　　六．严以律己，注重言行。

　　1．培养良好的内在素养2。尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况.3。在幼儿面前行为规范,语不俗，话不高，有正确的坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

　　七．关心幼儿，提高自身修养

　　1、有爱心，有恒心，热爱幼儿教育事业.

　　2、关爱幼儿，尊重幼儿，保持一颗童心，平等的与幼儿交流。

　　3、听取幼儿正确的意见，满足幼儿合理要求，但对于幼儿的无理取闹敢于拒绝。

　　4、因材施教、因人施教，积极发挥幼儿个性，培养幼儿的特长.5、待人热情，相互尊重，使用文明礼貌用语，能与家长保持沟通.6、要求说普通话，说话轻声悦耳，使用正面语言对幼儿进行引导，减少不必

　　要的口头禅。7、举止文雅,态度大方，仪表端庄,谈吐文明，热情和蔼，为人师表,服饰美观整洁。8、工作认真负责，有始有终，按时完成各项教学任务。9、注重保持环境的整洁和优美,将各种用品存放在固定的地方，用完后及时

　　放回原处。10、工作积极,有上进心,敢于探索，善思，勤劳。11、爱护公物,勤俭节约，处处做好幼儿的表率.12,廉洁奉公，不吃喝，不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不

　　求家长为个人办事，不收幼儿小礼物

篇二：幼儿教师行为规范准则十条

　　幼儿园教师行为规范

　　一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不

　　吃零食、不不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。二、仪容仪表：1、面部不化妆或只化淡妆。2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染

　　发仅限于深褐色和黑色。3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。4、不留长指甲，不染彩色指甲。除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。3、语言规范，上班时间使用普通话交流（包括和同事、家长）。四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。拒绝喧闹、爆粗口、传是非。2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。6、与人前后进出门应该拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。

　　幼儿园教师行为规范

　　7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。

　　（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑

　　食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。不含着食物对幼儿喊话，吃饭时不发出不雅的声

　　音，不在菜盘里挑来捡去等。）

　　五、人际关系：

　　1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。

　　2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，

　　倾听对方意见。

　　3、与家长沟通自信自然，显示出教师的专业水准。拒绝忸怩，怯懦，唯唯诺诺，自大狂妄。

　　4、和孩子交流亲切温暖，显示出母亲般的温暖。拒绝粗暴、冷漠、严厉、声嘶力竭。

　　5、既不愤世嫉俗、怨天尤人；也不趾高气扬、看不起周围的人。

　　6、不背后议论別人，不在同事间传播闲话，不侵犯和曝露别人隐私，捕风捉影，挑拨同事关系。

　　六、工作态度：

　　1、树立正确的教育观、服务观、儿童观。

　　2、关爱和尊重每一位孩子，耐心倾听，理解、接纳幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。

　　3、尊重孩子人格，师生关系平等和谐；理解家长，尊重家长意见，接受家长监督。

　　4、遇事向内求而不是外求：工作没做好，不是找借口而是找方法改进；需要承担责任时，勇敢接受,不

　　推脱、逃避；遇到挫折时，先反省自己，不怪罪別人。

　　5、传播正能量，不发牢骚、不把困难挂在嘴边，不传播负面语言。

　　6、工作上不断学探究习、发挥创意，求新求变求进步。遇到困难，积极寻找方法尝试，不轻言放弃和退缩。

　　7、认真完成各项保教任务，提高保教质量。

　　&欣然接受工作任务，不斤斤计较，锱铢必较。

　　七、日常工作细则：

　　1、遵守《考勤制度》，不迟到，不早退，按时参加园内的各种会议和活动。

　　2、上班时间不做以下私人行为：看非业务书、写教案，做私事、串岗、接打电话、发短信、上网、闲谈、吃

　　零食、接待私事来访者等。

　　3、离园时段，组织幼儿在室内安静游戏，不可带孩子到户外去游玩。4、下班前检查、关闭好自己工作范围内的门窗、电源、水源。

　　幼儿园教师行为规范

　　5、午休时段，当孩子全部入睡后，由一人值班看睡，其余二人可轮流休息。

　　1:10之前起床，整理好

　　衣装仪表。

　　6、午休时午睡室不要锁门，值班人员不得躺在床上，或玩手机、发短信、接打电话。

　　7、午休时检查每位幼儿体温，其他时间注意观察幼儿身体情况。

　　&主班老师每天做好班级幼儿考勤点名工作，至U的划勾，不到的划圈。

　　9、各年级组安排好各年级使用电脑的时间，按班级排好每周负责打文件的教师值班表。

　　10、班级人员只能晚上放学后或在中午孩子午休时间安排好睡觉的幼儿后到办公室打印教学文件和

　　找后勤主任领用物品，其余时间无特殊情况不可在办公室逗留。

　　11、认真实施工作和教学计划，并在规定的时间之前完成任务。

　　12、考核或检查时发现问题要在三天之内及时整改。

　　13、杜绝浪费，因个人操作不当造成的浪费由个人买单。

　　七、规范幼儿行为的原则：

　　1、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时幼儿童进行纪律约束，处理幼儿问题时蹲下来，

　　看着幼儿的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和地谈话。态度坚决地制止别人在情绪激动时

　　对幼儿进行纪律约束。

　　2、直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。

　　3、不体罚和变相体罚幼儿，绝对禁止罚站、关禁闭、恐吓、挖苦、讽刺、漠视等任何形式的体罚和心理虐待。

　　4、绝对禁止打孩子，不用脚踢、拉拽、压按等方式纠正幼儿的不良行为。5、绝对禁止标签儿童。

　　八、与幼儿沟通方式：

　　1、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。2、不让孩子做什么事时，不说：“不许……”,“不可以……”，凡事要以商量的口吻和孩子说话，女口

　　“你可以……”，“请你……谢谢”。3、帮助孩子建立规则时要温柔地坚持，并且不带任何情绪。4、凡事都使用“请”一一“请离开、请帮忙、请等待……”

　　幼儿园教师行为规范

　　5、根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言直接告诉孩子正确的做法是什么,

　　而不是粗暴制

　　止或直接指出错误。

　　6、发现孩子有困难时，询问孩子：需要我帮忙吗？

　　7、用这样的语言引导孩子：“如这样做会更好一些”、“请试一试这种方法”。

　　&对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说“谢谢”

　　。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：请

篇三：幼儿教师行为规范准则十条

　　幼儿园教师行为标准十条

　　1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不挖苦、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐开展。

　　2、认真学习落实?幼儿园工作规程?精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐开展。

　　3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。

　　4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。

　　5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改良教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。

　　6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。

　　7、保护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。

　　8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业根本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。

　　威信县馨雅幼儿园

　　.

篇四：幼儿教师行为规范准则十条

　　为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。

　　总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动(来离园)(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。

　　(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。

　　(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。

　　(5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4?生活活动(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。(3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。(4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、日常行为举止规范：2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。

　　8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。

　　9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。

　　10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。

　　6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

　　7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

　　8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。

　　9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。

　　10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。

　　12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。

　　四、教师与行政领导之间的人际行为规范

　　1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。

　　2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。

　　3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

　　4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

　　五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑

　　造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教

　　育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等

　　相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出

　　教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。六、教师言语行为规范

　　严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。

　　1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

　　2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

　　3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。

　　6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。七、教师与家长的人际行为规范2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

篇五：幼儿教师行为规范准则十条

　　幼儿园教师行为规范十条

　　1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。

　　2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。

　　3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。

　　4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。

　　5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。

　　6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。

　　7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。

　　8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。

　　.

　　精选版doc

　　威信县馨雅幼儿园本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！

　　.

篇六：幼儿教师行为规范准则十条

　　幼儿园教师文明行为规范十要十不要1

　　一、要努力做到以下十点：1、要成为孩子可信任、可沟通的朋友;2、要耐烦倾听，鼓舞、激发孩子的灵感;3、要关注和了解每一个孩子的特点，做好孩子成长日记;4、要敬重和培育孩子的性别意识;5、要以良好言行给孩子树立典范;6、要注重鼓舞孩子相互敬重、合作与共享;7、帮助孩子养成独立的良好行为习惯;8、要有时间观念，引导孩子学会合理支配时间;9、保持与家长主动、友好的沟通;10、要留意确保孩子的安全。二、不要有以下言行：1、严禁体罚孩子，不使用危害身心健康或担心全的动作;2、严禁大声训斥孩子，不使用带有羞辱、嘲讽、恐吓性质的语言;3、不随便打断孩子说话，不对孩子发脾气;4、不忽视每个孩子对你说的话或行为;5、不吸烟，至少不在学校或任何跟孩子共处的环境吸烟;

　　6、不要武断、粗暴批判或介入孩子之间的纠纷;7、不要不加引导的单纯否认，比方使用"好孩子'、"坏孩子'等;8、不要把自己的负面心情传染给孩子;9、不要心不在焉，边谈话边做其他事情;10、不进行可能误导或造成困惑的游戏、玩笑。幼儿园教师文明行为规范十要十不要21、要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。2、要仔细学习，刻苦钻研，不要不学无术。3、要面向全体幼儿，不要偏爱。4、要促进幼儿身心和谐进展，不要只抓一项，忽视其他。5、要保教结合，相互渗透，不要重教轻保或重保轻教。6、要敬重幼儿、爱惜幼儿，不要体罚或变相体罚幼儿。7、要为家长排忧解难，不要利用家长为自己谋私利。8、要虚心谨慎、团结协作，不要互不服气，说三道四。9、要穿着干净美观，便于工作，不要穿奇装异服。10、要礼貌待人，举止端庄，不要言行粗俗随便。幼儿园教师文明行为规范十要十不要3我们学校组织教师学习了"十要十不要'，我感受颇深。通过学习《教师十要十不要》，我再次思索着教师这一工作的灵魂.作为一名人民教师，我感到无比的傲慢和自豪，同时也感到自己背负的责任多么重大。怎样才能做一名好教师呢?我认为，只有喜爱学生，才能去关怀

　　他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。敬重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的'老师怎能不赢得学生的爱戴!

　　作为一名教师，首先我认为在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切'，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

　　其次"为人师表'成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和独特魅力，有更高的人文目标，还要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

　　总之，以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生。从肯定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的学问自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正，不令而行'否则，"虽令不从。'所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面进展。。