综合实践活动课教案7篇

综合实践活动课教案7篇综合实践活动课教案　　综合实践活动课教案　　综合实践活动课教案活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。　　活动准备下面是小编为大家整理的综合实践活动课教案7篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课教案

　　综合实践活动课教案活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

　　活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4.学生提问，教师板书。整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的`历史

　　（4）纸的制作……解决问题：1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。（2）以怎样的形式呈现。4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。5.阅读方法导航，修改完善计划。教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

　　小班综合活动教案：和盖子娃娃交朋友

　　小班综合活动教案：和盖子娃娃交朋友【活动目标】

　　1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

　　2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。【活动准备】各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。【活动过程】一、说一说1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。师：请你仔细看一看，摸一摸，你的.盖子娃娃长得什么。

　　师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

　　二、拧一拧。1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。你们听明白它为什么哭了吗？幼：他找不到盖子娃娃了。师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。2、幼儿操作。3、师：你是怎样找的？师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？三、做一做1、师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。师：你和盖子娃娃做了什么游戏？四、活动延伸

　　把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

　　稻草人的朋友大班综合教案

　　稻草人的朋友大班综合教案活动准备：

　　稻草娃娃一个，故事图片四幅。稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。活动目标：了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。活动过程一、出示稻草娃娃，引出课题1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问：1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　　三、认识稻草1.熟悉稻草的作用：（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？网（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖儿童（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　　四、尝试进行制作稻草人1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　　②利用所提供的材料进行制作。

　　③装扮稻草人。

　　4、教师来回巡视、指导。

　　五、幼儿作品展示

　　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

篇二：综合实践活动课教案

　　一、【教学目标】1、知识及技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质与加工特点。②初步了解平面图画法，认识示意图。③学会正确画出作品的示意图与结构图。③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程及方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过及同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善与优化自己的设计。3、情感态度及价值观：通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。通过独立或及他人合作完成作品设计，培养合作意识与团队精神。二、【教学重点及难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计与工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

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　　四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点与造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣及需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。我初步的设想我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？相架的造型是怎样的？有哪些特点？制作这个相架要用到哪些材料？材质或形状有什么特点吗？如何进行相架外观的美化设计?说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏与分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求与兴趣爱好，提出设计要求，从而有目

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　　的地进行收集相关资料。（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。木制相架与其他材料的相架比较，有哪些独特之处？各种造型木制相架的实用性与装饰性。过去与现在在人们心目中木制相架的作用。目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料要求学生能将所搜集的资料（文字资料与图案资料等）进行下载。并相互交流。各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。（三）学习构思方案1、观察思考

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　　学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型与材料有哪些特点？2、尝试构思方案：①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析及思考。②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）交流评价1、自评：请同学们设计好的相架草图与工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示与欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验与感受。2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。4、拓展练习请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生

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　　及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心与创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。创作——我的笔筒教学目标情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯及意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力与空间思维能力。教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。课前准备学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，与泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备

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　　架2个，喷泵1台。

　　教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹

　　风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶

　　泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

　　学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核

　　项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

　　使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

　　四、板书设计

　　创作——我的笔筒

　　作品分类、讲评

　　第一类直筒型

　　第二类装饰型

　　第三类转折型

　　第二类圆底型

　　二、演示制作难点

　　三、学生实践操作

　　四、作品展

　　评

　　评出：

　　五个最佳制作奖

　　五个最佳创作奖

　　插花艺术

　　教学目标:德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力与创

篇三：综合实践活动课教案

　　活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探

　　究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。学

　　习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。学习的难点：测量的方案。活动的地点、教具、学具准备：

　　1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。

　　2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。

　　活动过程：一、探究学习准备：

　　1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

　　2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。

　　二、探究学习展开：探究学习展开：探究问题一。第一步：提出问题：

　　1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？

　　2、学生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”……3、提出疑惑到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题：

　　1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。

　　2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟）3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。方法三：测出10滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于条件所限，方法四为最优。引导学生再用方法四进行测量。

　　1

　　2

　　统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。

　　（60+60+60+）十（84+85+84）"0.7（毫升）

　　0.7X60X60X24=60480（毫升）

　　结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。

　　4、回应前面的自由估算

　　一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。第三步：探究学习实践（旨在训

　　练学生的数感）

　　1、建立60升水的概念。

　　师：（出示一个1立方分米的盒子）一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60

　　盒。

　　2、推出问题：

　　谁能照样子说说60升水到底有多少？

　　3、学生讨论、交流。引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、

　　感受60升水有多大。

　　探究问题二：

　　1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？

　　2、学生用计算器计算。

　　3、汇报结果。可能会有以下几种方法：方法一：一年用365天计算：

　　0.7X60X60X24X365=220075200毫升"22立方米一年大约浪费22立方米的水。

　　方法二：直接用60X366=21900升"22立方米

　　方法三：一年用366天计算是

　　60

　　X366=21900升"22

　　2、综合实践活动课教学设计——我们手中的毛线画

　　教学目标：通过教学，学生能初步了解毛线工艺，掌握毛线画的基本方法，同时培养学生的审美能力，动手探究创新能力及合作能力。

　　教学重点：初步了解毛线工艺，掌握毛线画的制作步骤，培养学生的动手能力。教学难点：学生动手制作毛线画的造型创作，能简单制作毛线装饰画。教具准备：各色毛线、彩色卡纸数张、课件制作、实物投影仪。学生准备：各色毛线、彩笔一盒，剪刀一把，双面胶一卷，上网查找有关资料。教学过程：一、组织教学：1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：“这件毛衣是谁为你织的？穿着这样的衣服，你想说些什么？”2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？大家想看吗？让学生欣赏一组毛线工艺的图片，谈谈自己看了图片以后的感想。二、了解毛线工艺：1、你了解毛线工艺吗？课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？（学生自由发言）1）毛线工艺的历史2）毛线的各种品牌3）毛线工艺的种类4）毛线工艺品的制作方法2、教师小结：毛线工艺是一项历史悠久的艺术活动，在中国这片地大物博的土地上，尤其在民间广为流传，它同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。毛线工艺既是一种手工艺术，也是一种游戏，那一丝丝的毛线，可以抒发编织者不同的思想，那一缕缕的毛线，也可以表达编织者绵绵的情感，因而它深受人们的喜爱。那么你们喜欢毛线工艺吗？三、揭题导入：今天这节课我们就用我们灵巧的双手制作自己喜欢的毛线画，好吗？（点击课件，出示课题：我们手中的毛线画），鼓励学生在这节课中积极动手动脑，个个争做“巧手王”。1、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？四、讲授新课：1、讲要领。（1）在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？（学生回答）（2）教师小结：这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。（随机板书：画、剪、量、粘、拉）（3）大家想一想，最难的是哪一步呢？（粘），出示课件：对于纹理的处理，是横的、直的还是斜的？但是需要强调一点：在同一个部分，最好是同一种纹理，否则将显得杂乱无章。我们若能熟练掌握和运用这些基本方法，注意色彩的搭配，再加上丰富的想象力，就能做出许多美丽可爱的毛线画。2、学毛线画。

篇四：综合实践活动课教案

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题1关注生活垃圾

　　1。认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类2。学会处理生活垃圾的方法.3.学会调查身边的环境.

　　关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。

　　教学准备调查表，搜易有关生活垃圾的资料.

　　教学过程

　　步骤

　　师生活动

　　第一课时

　　一激趣导入.课件播放搜集到的垃圾得图片。这些垃圾围绕在咱们生活的周围，让我们又讨厌,有无可奈可,到底这些垃圾该怎么处理,今天我们学习《关注生活垃圾》。二生活垃圾小调查1关于垃圾，你有什么问题要问，小组交流,每组提出两个有价值的问题。2梳理整理的问题。如

　　生活垃圾主要有哪些？处理生活垃圾有哪些常用方法?3以小组为单位，设计活动方案。你们下组要研究那个问题？确定题目，分组研讨，并填好小组活动方案。三实践体验1你知道垃圾如何如分类吗？学生交流。教师梳理按来源分主要有生活垃圾，工业垃圾，建筑垃圾,新型垃圾太空垃圾，电子垃圾等。出示“小博士的话"认识可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾,其他垃圾的包含内容，并说说各自还包含哪些垃圾?2家庭生活垃圾调查表统计调查数据，计算自己家里每周的垃圾数量.通过调查,你发现了什么?

　　第二课时

　　活动2：垃圾处理学问大1。我们周围每天产生那么多的垃圾,那么这些垃圾该如何处理呢?2.你了解哪些垃圾的处理方法？学生简单交流。

　　二次备课

　　3请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案。可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾

　　填埋焚烧综合利用堆肥4那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗?他们在地下如何分解呢?5。了解《资料在线》。6调查周围的人对垃圾再利用的情况.识记状况：存在问题：我的建议：7对你调查的结果，你有什么问题要问吗？学生讨论问题。8资料在线“你知道吗?”9交流综合处理会收垃圾的的好处.10说说你以后该怎么做。

　　第三课时

　　活动3:减少垃圾我行动.1激趣导入：

　　理需要投入大量的人力，物力,财力，那我们该怎样减少垃圾的产生呢？下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。

　　减少垃圾措施调查表

　　物品

　　再用不用

　　转增

　　交换

　　旧衣服

　　旧电器一次性筷子

　　塑料袋

　　用过一面得纸包装盒

　　罐头瓶

　　...。。。。2学生以小组为单位填表格。3交流调查研究情况.4你有什么建议？提出自己的宝贵意见。

　　5对于一次性用品你有什么看法？6交流“资料在线"6谈谈读完后的感受.

　　二总结交流。1通过这次活动，你对生活垃圾有了那些新的认识？我的收获是：我的研究方法是：下次活动中我要注意的问题是:三.我还想研究。在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆提出来并向办法解决。1.每个小组整理一个有价值的问题。2。在班内找到解决的方法。课堂小结与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了生态环境的平衡，关注生活垃圾，让我们的生活更美好。

　　教学延伸

　　板书设计

　　关注生活垃圾分类

　　垃圾处理学问大减少垃圾我在行动

　　教学反思

　　教学内容（课题)

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题2迷人的秋天

　　1、让学生体会和发现大自然的美。2、培养学生创新意识和创造精神。3、拓展学生知识。活动重点:让学生体会、发现大自然的美.活动难点：学生创作是本课难点

　　教学准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

　　教学过程

　　步骤

　　师生活动

　　第一课时

　　一、新课导入：同学们，告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋

　　季.这是一个美丽而收获的季节。今天，让我们一起走进秋天，感受秋天。

　　（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？

　　生：我喜欢秋天的碧空。生：我喜欢秋天的阳光。生：我喜欢秋天的果园。

　　二次备课

　　……师：今天,我们就一起走进秋天。(板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都

　　有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生:老师，我想唱〈丰收之歌>来表达我们对秋天的喜爱.

　　二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋

　　天的美吧！各协作小组自由创作。（1）知识小组（2)收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日,在农历八月十

　　五这一天有赏月,吃月饼的风俗。含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气

　　爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天"，请几个同学在黑板上

　　协同作画.（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。

　　设计意图：这一主题主要展示学生的树叶贴画,体现了学生小组合作、大胆创新的能力.

　　（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。秋天是迷人的,天高云淡，大雁南飞，枫叶似火,硕果累累。刚才，我看见有的小组的同学搜集了很多赞美秋天的事诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。请其他同学认真欣赏，感受秋天的美，感受语言文字的美。小组推选学生上台朗诵。其他学生评价.过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了所描述的那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？请同学们展示一下你们所找到的秋天。设计意图：这一主题主要从语言文字方面赞美描述秋天的.让搜集词语、古诗、展示，使学生感受秋天美景的同时感受语言文字的美.（5)舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。三、汇报展示四、活动小结

　　同学们:这次“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得

　　都很积极,各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作.使我们一起走进了秋天，体验了秋天。

　　第二课时

　　一．激情导入.同学们,你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别

　　灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画,对吗？今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。二．学生制作：（一）了解工具和材料。1．师：同学们,你们准备了一些什么材料和工具呢?2．指名说一说.(二)个体制作。1．师：你想做什么？准备选用哪些种子和材料？2．学生思考以上问题。3．师:大家想好了吗？那就开始作吧！比一比,看谁做得快?4．学生实践，师巡视辅导。5．(停下来)部分完成了的学生展示作品，评议:你觉得他做的怎么样？你还有更好的建议吗？6．质疑解难：没有完成的同学,你们在制作的过程中有什么困难,需要大家的帮助吗？7．集体交流制作技巧。8．没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善。

　　(本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论,找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。）(三）小组制作.1．师:大家每个人都完成了自己种子贴画,真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？2．小组创作，师巡视。（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神.）三．总结.

　　从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗?

　　教学延伸

　　教学反思

　　教学内容(课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　教学准备预习设计

　　主题3学做家常菜

　　1、通过查找菜谱，向父母请教、观察成品菜，自己探索家常凉拌菜的做法,学会做一些凉拌菜。2、掌握切菜的基本刀法。3、培养学生自主探究、合作创新的精神。4、通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。让学生掌握切菜的基本刀法,培养学生自主探究、合作创新的精神，体验劳动的快乐。教师：四道各具特点的菜；各种水果蔬菜；做菜用具；卫生筷等.学生:收集菜谱；向父母学习做凉拌菜.

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　二次备课

　　教学内容：研讨做法、观察示范课时目标:让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主探究的精神。教学过程：(一）创设情境，激趣导入师：同学们吃过凉拌菜吗？吃过哪些凉拌菜？生交流：凉拌菠菜、凉拌西芹……师：老师给同学们带来了更多的凉拌菜，请看大屏幕（课件出示:花样凉拌菜）欣赏了这么多造型美观、色彩鲜艳的凉拌菜，你都想些什么？生交流。（二）引导探究,研讨做法师：王老师就满足你们的愿望，（出示4道菜：①幸福开心果；②香辣双丝；③清清白白；④借用诗句“两岸青山伴夕阳”）,请同学们先看一看这些菜，觉得怎么样？（师相机板书：色、形）师：我把这些菜分送给同学们，请再闻一闻，说说闻到了什么味?（板：香）师：热菜气香、冷菜骨香，我们还是尝一尝，说说觉得怎么样？（板:味）小结:做菜就要讲究色香味形俱全。师：现在请同学们想一想，我是怎样做的呢?生交流（说不出时可讨论，师相机板：切、拌、摆）。师：要想做好凉拌菜，不仅要掌握做菜的方法步骤,更重要的是掌握做菜的技巧.（板：巧）

　　(三）观察示范师:我们先来跟小神厨学一学切菜的技巧，(课件出示：大家好,我是小神厨。看我把菜切出了均匀的块、条、片、丝、丁，因为我有小窍门:①握刀的姿势:右手要紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状摁住要切的原料。②切块时,大的原料可以先切成比较大的块或条，然后再改切成小块或丁。③切片时，要想切得薄，就要左手把原料摁稳，右手小心下刀，用力均匀。④把切好的薄片码整齐，再从右到左依次均匀下刀，切好后就成漂亮的细丝了。

　　第二课时

　　教学内容：实践创作，制作凉拌菜。课时目标：通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。教学过程:导入

　　上节课我们一起探讨了制作凉拌菜的方法，学会了使用菜刀的方法,这节课，就请大家大展身手吧！（二）实践创作师:想不想试试？师生同步练习，师逐步纠正指导(提示注意安全）。生动手操作，师巡视指导.师：学会调味是拌菜的关键，这里又讲究什么技巧呢？(课件出示：要把凉拌菜做得可口，调拌时就要特别注意各种调料的用法和用量，一般来讲调料不能放太多,与菜的大致比例是1：100（一盘菜约放一浅勺盐）。如果想突出特色，可以把特色调料适当的多放，如糖醋萝卜丝,糖和醋就可以多放一点，而盐要少放一点。香辣火腿，辣椒或辣椒油就可以多放一点。另外，调料和主料间的关系也应注意。盐最受欢迎,什么菜几乎都少不了它.醋是拌菜的主要调味,由于酸的作用过早放入会使鲜绿菜变成黄色，所以最好在上桌时调入。)师:最后一步摆放，就需要同学们大胆想象,自行设计了。一般来讲,为了使菜看起来更美观，摆放时应注意色彩的搭配，周边的点缀及造型的喻意等。师：课前同学们已经分组收集了一些家常凉拌菜的菜谱,老师为每个小组都准备了相同的家常凉拌菜原料，不如我们就以小组合作的方式,结合菜谱现场设计几道凉拌菜怎么样?为了使比赛顺利进行，老师送给同学们几条建议：1、比赛前想好做什么，怎样做？小组内明确分工。2、做菜时一定要注意卫生和安全。3、做好后把菜摆放到相应的展区,为菜取个有创意的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐。生分小组创作，师巡视指导.（三）展示评价，反馈指导

　　师：各小组均已把作品摆放好，真让人赏心悦目、垂涎欲滴!我们先来一同欣赏，看看你最喜欢哪道菜?生交流，说说为什么?老师也相机发表意见。师：此时此刻，你们最想做的恐怕就是和同学们一起分享劳动成果了。生尝后交流，说说今后注意的地方。（四）总结收获，拓展延伸师：一节课的劳动你有什么收获？生交流。师:课下同学们可以以记录菜谱的方式，把你的劳动成果记录下来与同学们交流。中国美食文化博大精深，本节课，我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法，凉拌菜还有许多种做法有待大家去研究。课后，请同学们继续运用各种方法去探索，充分发挥自己的想象力，亲自动手创作几道色香味形俱全的特色凉拌菜，请亲朋好友品尝,记住一定要注意安全呦!

　　板书设计

　　巧做凉拌菜切拌摆

　　教学反思

　　教学内容（课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题4插花艺术

　　1、让学生了解插花艺术的相关知识2、掌握插花的步骤3、培养学生动手操作的能力

　　了解和掌握插花的基本技术

　　教学准备剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　一、导入课题师:介绍插花的方法.二、教学过程：插花步骤讲解:教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。1、水切法将花枝尽在水中剪切，然后再插，这样可以避免

　　空气进入花茎。2、扩大切口面积法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口

　　处用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种。灼烧法

　　是将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟,再浸入冷水中。

　　二次备课

　　4、思考：还有哪些处理花材的方法？三、实践操作：制作生日插花：1、制作插花计划2、生日插花制作方法①先熟知一株康乃馨，确定作品的高度。②另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。③继续用康乃馨加强空间感。④用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。⑤配上丝带花,制作生日贺卡，插花就完成了。3、同学之间互相交流。四、课堂小结：这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流.

　　第二课时

　　一、导入现代插花讲求自由发挥，突出创意，具有鲜明的个性。

　　二、实践操作创意插花制作1、花材的选择2、造型创意3、总结与交流三、课堂总结教师评出优秀的作品进行展示。同学之间进行点评与交流.

　　教学延伸

　　板书设计

　　教学内容（课题）教学目标教学重难

　　点

　　插花艺术方法步骤生日插花步骤

　　主题5面点制作

　　1、了解做馒头。饺子、烙饼的方法2、培养学生节约的情感态度。

　　了解掌握馒头、饺子、饼的制作过程。

　　教学准备面粉、擀面杖、平鏊子、课件、卡片等。

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　一：引导

　　二次备课

　　馒头松软可口，使我们常吃的主食。制作馒头不仅注重外形美观，还要考虑口感和营养价值。同学们，我们也来试试，体验下做馒头的乐趣吧。二、活动过程：1、准备：面粉、干酵母、水、面粉、盆等。2、步骤:①和面先将干酵母放入温水中，再倒入面粉和水，和成面团,放置温暖处(30度左右）发酵.②醒发将和好的面团盖上纱布放置3-4小时，看到面团变成原来大小的2倍时，便醒发好了。③揉馒头制作馒头时，先在面板上放血面粉，把面团拿到面板上用力揉匀,揉成长条，再切成若干个面剂，加工成馒头。一般来讲多揉几次，馒头更好吃。④蒸馒头箅子—开水—火烧25分钟-停留几分钟-馒头熟了。四、总结交流：说说你如何做馒头的？做馒头的经验。五。、板书设计

　　做馒头箅子—开水—火烧25分钟-停留几分钟—馒头熟了。

　　第二课时

　　导入饺子也是人们的主食.它象征着团圆、喜庆，是中国特色的民俗美食。饺子皮薄馅多,营养丰富深受人们的喜爱。你对饺子了解多少呢？让学生自由发言：对饺子的了解情况。一、实践活动：1、活动准备：面、馅（肉丝)、擀面杖、锅等2、活动过程:①和面把适量的面粉放入盆中,加水搅拌，揉成面团，干好

　　醒目。②拌饺子馅饺子馅有肉馅、素馅和肉素混合馅多种。③擀皮把醒目好的面揉好，揉成长条，切成大小均匀的面

　　剂。把面剂在面粉里滚动下，按成小面饼。把小面饼放在擀面杖下，一手转动面饼，一手滚动面杖，擀成中间厚、四周薄的饺子皮.④包饺子⑤饺子的形状很多，有四喜蒸饺、元宝饺等。3、课堂总结：板书设计：

　　包饺子

　　第三课时

　　课题:学烙饼一、导入：烙饼的种类有薄蛋饼、菜饼、油饼等.二、实践活动：1、活动准备：面粉、擀面杖、油、电饼铛等。2、过程：①和面将面粉倒入盆中,加水和少许盐，揉成面团拜，醒面。②擀饼把醒目好的面团放在面板上,撒些面粉,搓成长条，

　　揪成剂子。将面剂按扁后，擀成大面片,撒上细盐并搓匀，再抹上花生油。将面片卷起，盘成圆形，按扁后擀成薄圆饼.③烙制④把平鏊子放在火上，烧热后，抹上一层油，然后放上擀好的饼.焼至两面有黄壳时,饼就烧熟了。三、总结与交流四、课堂总结

　　教学延伸

　　板书设计

　　教学内容（课题）

　　烙饼和面—擀饼-烙制—烧烤

　　主题6走进社区

　　1．引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图.

　　教学目标

　　2．通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己

　　所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力.

　　教学重难点

　　3．通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更美好.

　　了解自己所在社区的大致位置。了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。让每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

　　教学准备课件

　　教学过程

　　步骤

　　师生活动

　　第一课时

　　二次备课

　　课时目标：

　　1．引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况,能画简单示意图。2．激发学生对自己所居住的社区的自豪感。教学重、难点：了解自己所在社区的大致位置，学画社区示意图.教学过程：一、谈话导入每个社区都有自己独具魅力的地方（展示课社区示意图）。今天我们要考察一下我们身边的社区。1．课件出示某一“社区示意图”,了解社区环境、范围。你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?2．指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等.二、绘图指导1．我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解.刚才展示的是某一社区的一幅社区示意图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗？2．此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。3．演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤。（1）确定社区的大致范围；（2）画出社区的主要道路；（3）用不同的颜色,画出社区内主要建筑的位置；(4）先在图上标示，再在旁边注出单位、建筑等的名称.4．同社区的同学交流教师引导:咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流一下,看看还有那些地方需要修改。学生交流，教师选出每组优秀的作品。5．交流展示点评教师出示比较典型的社区示意图作品，引导交流评价：你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢？6．评选“最佳绘图师”，张贴展示。交流谈话：“同学们都画得很好，课后你们可以拿着自己画的社区示意图，与社区中的实际情况比对一下,把你的图画得更完美一些。”三、总结升华

　　说一说，通过这节课的学习，你有哪些新收获？

　　第二课时

　　课时目标：1．了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。

　　2．通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重、难点：让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。教学过程：一、激趣导入1．展示学生最终完成的社区示意图。交流反馈。2．在社区里，有一些历史上的名人，为我们大家做出了许多的贡献。你知道咱们社区里有哪些历史遗迹和历史名人吗?二、了解社区有贡献的人1．了解社区里的历史遗迹、历史名人。参考资料:团结村历史名人:卢光,男，缙云县团结村人。1906年出生，1926年在团结村创办了缙云县第三乡村小学，即现在的团结小学，并任校长。为团结村及周边村庄的孩子们解决了读书的困难。2．除了历史名人以外，我们的身边还有许许多多默默无闻的人，都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民,也在为社区的建设贡献自己的一份力,课本第23页就介绍了这么一个人。”（1）自由读读课本第23页的文字资料。（2）交流读后的想法3．四人小组交流课前观察、了解的对社区有贡献的人的情况。比一比：“谁有一双黄金眼”？4．上台交流，介绍你所了解到的对社区有贡献的人的情况。5．教师小结交流情况.三、畅想未来1．观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们学习.2．四人小组合作交流：（1）我们的社区的今天是美好的,社区的明天会更加美好。说一说,我们社区的明天会是什么样的?（2）小组合作,运用文字、图或其他方式把心中理想的社区展现出来。3．评选最佳设计图(1)学生展示,并进行介绍。(包括：设计的特色，设计的意图等等）（2）教师和学生一起点评。4．教师小结谈话.四、课堂学习总结交流：学习了这节课,你有什么新收获?

　　教学延伸

篇五：综合实践活动课教案

　　综合实践教案篇1教学目标1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教材分析重点难点写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备和妈妈谈谈心，并做好记录。教学过程:一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同

　　学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心

　　愿……2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的`外貌、性格特点

　　等）3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师

　　小结。5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时

　　间、工作和家务情况的调查：

　　A、四人小组内汇报。

　　B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

　　C、师小结。

　　三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

　　四、布置作业：

　　回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

　　教学后记

　　课时计划

　　一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课

　　程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。

　　三、实施策略1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养(1)、丰富网络资源(2)、针对教师的实际需求开展相关培训(3)、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。(5)、组织优秀案例评选活动。2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施(1)、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。(2)、在区域范围内举行各种研讨活动，通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高(1)、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。(2)、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的活动计划、实施情况等方面进行调研。(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情况进行调研。四、具体安排教研室层面：7月：组建综合实践活动课程学科中心组丰富网络资源审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划

　　综合实践活动课程情景故事讲述专题培训8月：审核各校报送的校本教材样稿专题培训组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情况组织各校将学期课程实施计划上网交流组织中心组成员进行专题研讨10月：组建综合实践活动课程学科基地综合实践活动课程专题研讨11月：完善综合实践活动网络内容组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨12月：综合实践活动课程优秀案例征集调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动全面小结区综合实践活动课程实施情况，为进一步工作做科学部署学校层面：6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安排7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室安排教师参加区相关培训8月：各校将校本教材样稿上报区教研室组织相关教师参加区培训9月：组建校综合实践活动学科教研组各校将学期课程计划上网10月：组织教师参加区专题研讨11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例课程资源开发情况交流

　　12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨1月：组织教师参加区学科基地活动各校全面小结综合实践活动课程实施情况

篇六：综合实践活动课教案

　　综合实践教案篇1教学目标：⒈知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。⒉情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。⒊能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。教具准备：⒈照片、碟片、画片、录音带、录象带。⒉实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：一．导入。⒈在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象。⒉你觉得他的家怎样？指名发言。⒊大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《让爱住我家》）二．明理。

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　　⒈这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言。

　　随机板书：关心体贴尊重和和美美⒉家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家。⒊下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？⑴出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。⑵出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。⒋这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。

　　-2-

　　三．导行。⒈我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀。乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？⑴听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）学生看图听歌曲。指名回答。⑵想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。⒉你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。⒊可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符。当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思考回答。

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　　四．总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。综合实践教案篇2教学目标：1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息

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　　回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下面几种情况：医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况

　　在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

　　3、议一议。针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。三、活动评价。在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。综合实践教案篇3一、活动主题设计：

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　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

　　二、教学目标：1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我

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　　展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

　　三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：前言童年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册）总结反思活动一：童年花絮教学准备：1、学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。2、学生准备讲述童年趣事。3、家长的祝福语。4、教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信教学流程：1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。2、序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青

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　　春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。

　　3、叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……5、唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）6、读读家长对你的祝福。7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。8、总结评价（附：学习卡与给家长的信）童年花絮综合实践活动：把我“秀”出来学习卡年月日姓名童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。童年倩影解说我最喜欢的童年歌谣是我的童年花絮

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　　家长的祝福我做学习单的心情家长签名：综合实践教案篇4活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2、读文，明白自己该怎么做3、交流：课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；

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　　⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。综合实践教案篇5教学目的：1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学准备：

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　　1、多媒本硬件：2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》教学过程：一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

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　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

　　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

　　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

　　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行xx乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

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篇七：综合实践活动课教案

　　综合实践教案篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密

　　切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。活动目标1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意

　　义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐

　　患，掌握相应的自护和防范技能。4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示

　　标志。活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。活动时间：3课时活动过程

　　1.成立调查组。根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。2.分组调查。①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)②事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　　方，以及可能会发生的安全事故。(图片)②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了

　　许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

　　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。⑦教师征求学生的设计意向。(三)各小组设计校园安全警示活动。(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。(2)动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。(3)展示设计成果请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。(四)安置安全警示标志(课后延伸)请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。三、活动评价

　　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。综合实践教案篇2教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3、能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。2、愿意与他人合作并交流想法。教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　　教学过程：一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　五、回家观察（雨天、晴天）综合实践教案篇3教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

　　指名生表演。师适时点拨、引导、点评。综合实践教案篇41、剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。（二）、引导探究剪纸的基本过程。1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。（三）、自主设计剪纸图案

　　1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。2、设计创造。（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。2、脸谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：了解特点、动手操作。课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。2、脸谱在戏曲表演中的作用。（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。1、小组进行讨论。2、总结颜色在脸谱中的作用。我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

　　黑色代表（）的性格。白色代表（）的性格。金色、银色代表（）。（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。我自己设计制作了（）个脸谱。三、活动延伸。1、画一画。2、想一想：脸谱与面具有什么区别？3、中国结活动目的：1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点：欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳课时安排：2课时教学过程：一、谈话激趣1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？

　　（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）2、展示作品。3、联系生活实际创新。引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对自己的作品（），因为（）。五、活动延伸“试一试”：我的得意之作。4、树对风速和气温的影响活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过直接测试和讨论，掌握

　　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我了解了……活动中我对自己最满意的是……四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。5、破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：

　　培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……2、思考：造成以上现象的原因是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。3、比一比，评出“最佳”。4、环保知识竞赛。四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。2、汇报结果3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。4、环保小论坛：自由发表见解。六、想一想1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为保护森林做些什么呢？

　　4、我的收获：在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。七、活动延伸1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！案例3生活中的广告6、广告知多少活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。课前准备：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。二、交流1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。3、小组讨论。

　　4、代表汇报讨论结果5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称特点适合宣传的内容举例2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。4、师生小结。五、总结延伸（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。7、小小广告设计师活动目的：1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时教学过程：一、导入

　　1、观察背景资料中五幅广告图小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？二、交流1、互相说说知道的广告类型。2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明3、分组调查引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。4、各组派代表汇报调查结果。5、小结：想到的广告类型记录下来：类有类有类有三、设计广告写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。2、学生动手设计3、小组交流，互相评价。4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。四、活动延伸做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。综合实践教案篇51、交通与生活

　　活动目标：1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。课时：1课时流程：（一）导人可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？（二）活动的组织1．“看一看”：可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。2．“写一写”：可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．“问一问”：课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不

　　同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

　　4．“做一做”：可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。5．“想一想、画一画”：要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。（三）活动参考资料交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明

　　合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

　　公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。

　　板书：交通与生活四十年前：二十年前：现在：交通工具是随着社会的发展而不断进步的。综合实践教案篇6活动目的：1。通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。2。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。3。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有

　　关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？

　　1、茶的起源小组生：茶，是中国

　　福鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶

　　乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

　　祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。

　　六安瓜片产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。

　　黄山毛峰产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。3、茶与健康小组生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡

　　碱、脂多糖等。饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体

　　需要的矿物质元素以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共

　　识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有

　　的说茶是万病之药等等实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：（1）抗氧化作用（2）解毒作用（3）降脂作用（4）抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最

　　好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，

　　茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。

　　生：1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9。有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

　　师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）

　　4、茶艺小组生：白鹤沐浴（洗杯）用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫（放茶）按茶与水1：20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲（冲茶）把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面（刮泡沫）用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城（倒茶）泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵（点茶）茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香（看茶）观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？5、冲泡师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？板书设计：茶文化

　　茶的起源十大名茶茶与健康茶艺综合实践教案篇7活动思考：随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。一、活动目的1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动准备1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

　　在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

　　３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。