小学家访制度建设及落实情况19篇小学家访制度建设及落实情况 教师家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制 定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员下面是小编为大家整理的小学家访制度建设及落实情况19篇,供大家参考。
篇一：小学家访制度建设及落实情况
教师家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年
教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
(家访学生在家访条件允许的区域内。)2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%;入学
后一学年中至少要家访学生50%。3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一
次。
4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。四、家访的内容：1.宣传育人理念。2.突出安全教育。
3.加强心理辅导。4.进行学习指导。5.开展家庭调研。6.促进家校沟通。五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。4.家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。六、家访工作的奖惩办法：1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。
3.对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。
教师家访工作细则
为加强与纪检监察干部及家属的日常联系，进一步建立健全关心关爱长效工作机制，推动我县纪检监察干部家庭家风建设，结合歙县实际，特制定本制度。
一、目的意义
通过建立家访制度、开展家访活动，向纪检监察干部家属通报纪检监察干部本人的工作表现，赢得家属对纪检监察干部本人工作的理解、支持和配合;了解纪检监察干部及家属的所思、所想、所求、所盼，力所能及帮助解决纪检监察干部及家属的后顾之忧;挖掘纪检监察干部良好的家风家训家教，发现纪检监察干部兴趣爱好等“生活之美”，实现单位与家庭的良性互动，促使纪检监察干部全身心投入到歙县党风廉政建设和反腐败工作当中。
二、工作原则
1、全面覆盖。家访工作在全县纪检监察系统开展，由全县各级纪检监察组织安排落实，确保家访到每户纪检监察干部家庭，每年每户家访不少于1次。部分生活困难、家属身患重病、情况特殊的家庭要经常性走访，并根据情况有针对性地进行回访。
2、分工负责。实行分层分级家访，县纪委监察局主要领导负责走访班子成员家庭;班子成员负责走访分管(主管)的机关内设室(部)主任(部长)家庭;各室(部)、各纪检监察组织负责人走访所在室(部)、所在组织的纪检监察干部家庭。县纪委监察局班子主要领导根据工作需要可走访机关内设室(部)主任(部长)、乡镇纪委书记和县直派驻纪检组长(纪委书记、纪工委书记)家庭。
3、入户入心。要深入实地了解纪检监察干部家庭、家风建设等情况，倾听家属的想法感受，征求改进工作的意见建议，体现纪检监察组织对纪检监察干部家庭的关心和厚爱。
三、家访内容
纪检监察干部家访工作主要围绕“六个一”展开：即送上一声问候、介绍一番工作、征求一次意见建议、听取一个生活方面的帮扶需求、了解一下家风建设、提出一项廉洁齐家要求。具体时间由各家访领导商家访对象确定，家庭成员都在家为宜。并可商家访对象同意后邀请同事、亲友一起参加。
四、工作要求
1、统一思想。全县各级纪检监察组织要充分认识家访工作的重要意义，满怀对纪检监察干部的关心关爱，把家访工作落到实处、体现实效。
2、精心组织。全县各级纪检监察组织要周密部署，精心安排，做到有组织、有计划、有落实、有记录，确保家访工作不漏一户、不走过场。
3、建立档案。家访结束后，家访人员需填写《歙县纪检监察干部家访登记表》(附件)，一份由各级纪检监察组织留存，一份交县纪委组织部备案。发现纪检监察干部家庭有优良的家风家训、先进事迹、重大疾病以及其他重要情况的，请及时向县纪委组织部报告。
篇二：小学家访制度建设及落实情况
小学家访制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访50%以上学生。2.起始年级在新生入学后班主任要全面家访，一学年之内达到全班总数的100%；入学后一学期中至少要家访学生50％。3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。4.以后每学期假期期间家访5家。5.暑假期间要求班主任教师家访班级学生总数的2/3，寒假要求家访班级学生总数的1/3。三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。四、家访的内容：
1.学生在校实际情况汇报。2.学生在家实际情况询问。3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5.协调学生与家长的关系。6.增进与学生、学生家长的情感交流。五、家访的注意事项：
1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4.家访时要求家访教师做好情况的记录与分析，关注重要信息。5.家访记录本每学期开学后的第二周上交到教导处，情况分析后
存档。
六、家访工作的奖惩办法：
1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，
将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班主任考核工作中。
3.对没有按要求完成家访任务的教师，在其当月班主任考核扣
分，并纳入教师业务考核、竞聘考核。
班主任家访工作体会
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我积极进行了多次家访活动。
为让家访工作更有实效，我从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的。
二、先给家长打电话约好然后等家长电话，制定最佳的家访路线。家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮助，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们学校班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。
通过此次家访，我有以下两点体会
1、家庭教育对学生的成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
篇三：小学家访制度建设及落实情况
学校规章制度之教师家访制度2为了亲切学校与家庭，教师与家长间的互相联络，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以到达教师与家长积极互动的目的。实现对学生施行教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。
一、参加家访人员：全体教职工均有对学生进展家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。
二、家访对象：全体学生（含流失生）三、家访缘故：a.理解学生家庭情况；b.反映学生在校各方面表现；c理解学生在家情况；d.发动流失生反校；e.帮扶贫困生；f.操纵欲辍生流失；g.学生在校意外情况；h.其他临时缘故，需要家访。
四、家访要求：1、凡进展家访的教师态度要端正，务务实效性，要具有明确的目的和任务进展家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进展的家访活动。2、上课时间进展家访，事先进展家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进展家访缘故。经领导批准后，方可离校进展家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急征询题要做及时办理。
3、进展家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进展谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。
4、家访记录要在进展家访人员手中保存（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。
5、任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按学校出勤有关条例严肃处理。
6、进展家访活动人员数量的要求：（1）课任教师对所教学生的家访，每学期在30%。（2）学校领导每学期进展家访，10-20人次。（3）班主任进展家访，每学期在40%。学校正学生家庭进展走访理解和调查研究，是我们对学生施行素养教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏向，协助学生学生完成学业的行之有效的方法。希望进展家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。
篇四：小学家访制度建设及落实情况
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家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，更是德育工作的一种手段，为有方案地开展家访工作，将家访工作落到实处，收到与人的效果，学校特制定以下家访工作制度：一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，到达全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。4、科任教师应结合学科教学选择局部学生进行家访，每学期至少家访10人次以上。三、家访的原那么：发生以下几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决方法。4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教
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育。5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。6、学生〔特别是后进生〕有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。2、学生在家实际情况询问。3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5、协调学生与家长的关系。6、增进与学生、学生家长的情感交流。五、家访的考前须知：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。2、家访前可以通过预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。4、家访后，教师应如实填写【××小学家访情况记录表】。
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篇五：小学家访制度建设及落实情况
文学生活多姿多彩班主任家访制度情况总结4篇
班主任家访制度情况总结第1篇
家访是沟通教师、孩子与家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰，原来自己也并不是一个被”遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多，现将我在家访中的感悟谈谈：
一开始，在学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多，诸如电话、手机、xx等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。俗话说”情感是教育的桥梁”。看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊xx样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
说真的，这次”家访”很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点”受宠若惊”的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被”遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说：”现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。”她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长”告状”的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很
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文学生活多姿多彩
多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的`。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
班主任家访制度情况总结第2篇
根据xx市xx局和王庄镇教育办公室的有关文件精神，今年暑假继续开展《千名教师访万家，师生情谊传万家》活动，搞好暑假家访，密切师生沟通在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了暑假搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的`了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
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文学生活多姿多彩
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
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文学生活多姿多彩
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
班主任家访制度情况总结第3篇
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩。
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题。
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱
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文学生活多姿多彩
工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
班主任家访制度情况总结第4篇
10月15日是我们学校学生放大周假的日子，中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后，匆匆吃过午饭打点行李，1：30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。
几经周折来到八（4）班李同学家，他住在西坪五组一个偏远的地方，周围没几户人家。这里秋高气爽，田里庄稼大多已收割，只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建设的很舒适，他们这个家族的成员有好几个机关xx，李涛成绩很不错，全家对他寄予很大希望。李老师是他的数学老师，特别强调李涛不要给自己太大压力，在学校要劳逸结合。
八（1）班的覃同学、八（4）班的张同学分别住在西坪1组、2组，既是学困生又是贫困生。应该说这两位学生都有些聪明气，但他们好动，基础差，因家庭条件差家长重视不够而信心不足。特别是张同学的父亲一直多病，先后患过肺病、甲亢，最近又因剁猪草不小心被机器扎断了三根手指头，家里只有4亩薄地靠养猪糊口，今年家里养了17头猪，因猪价下跌他妈妈很着急，家里的事现在全靠他妈妈一人操持。我去时他的妈妈正在田里打猪草，田地里他的母亲一边讲述着家里的辛酸事一边抹眼泪，不用说她在儿子身上花的功夫很少。我向她汇报了张同学的在校情况、月考成绩、优点和不足，还商讨了对金杰以后的教育对策，宣讲了国家学校的辅贫帮困政策措施，她听了这些似乎又看到了这个苦难家庭的希望。
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文学生活多姿多彩
八（1）班的覃同学，属学困生，她父母没多少文化，也没多少言语，应该说他们对孩子的期望还是很高的，小学时他们就舍近求远把孩子送到镇中心学校去读书，只是覃同学的接受能力有限。我们和他们交流了一些学习方法和教育观点，覃同学听了很高兴，走时她将我们送了很远很远。
几乎每位家长都认识到改变命运靠知识，家庭的发展靠孩子。几乎每位家长都对我们说：“我把孩子就交给您了，您们尽管严点，不听话打都可以”。我感到家访、谈话、思想工作要经常化，让学生、家长感受到师爱，让学生重拾学习生活的信心，我更感到肩上的责任重大，“我把孩子就交给您了”，这句话份量有多重！让学生改变贫困家境，改变今后的生活环境走出大山，我们做教师的只有让他们多学知识，多锻炼能力，多走进他们的内心，为他们的成长撑起一片蓝天！
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篇六：小学家访制度建设及落实情况
家访工作总结家访工作总结1
为了促进教学与管理，我校组织教师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家长进行了面对面的交流，真正了解到了家长们的心声：有对我们的肯定，也有我们需要改进的地方。
家访时，大多数家长对我们学校给予了高度评价，这些评价主要表现在如下几个方面：一、学校的饭菜质量不错。有些家长说道，在学校里天天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，学校能不惜财力购买肉质食品体现了以人为本、对学生成长负责的态度。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会告诉他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的过程中透露出来的是真诚、感激、放心。三、学生成绩优秀，家长满意。作为家长，在普及九年义务教育的今天，他们能够舍弃近在身边的学校花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的原因就是对孩子的成绩抱有一定的期望。学生自从来到学校后，成绩有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据许多家长反映孩子回家后能主动地帮助家长承担家庭责任，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了;儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教育学生感恩父母的角度讲，有个别学校让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受?不言而喻!
在与家长的沟通过程中，偶尔也会听到一些建议，我们都及时做了笔录：学生的成绩下滑了;孩子花钱很厉害，经常吃零食;学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中认真开展教育，践行对家长的承诺。
这次家访之所以能取得圆满的成功得益于我们学校平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我一定会牢记并付诸于实践。
家访工作总结2
时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，仅有四个半月，并且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个愉快的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情景不一样，所以我们所针对的方案也有所不一样，此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情景，所
以，我在园领导的指导下，进取的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了很多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。
在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。异常是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况，而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。
在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
并且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿容易构成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，异常是与家长坚持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的互相了解，达成必须的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。
家访工作总结3
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、健全制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案.在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。四、开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠
定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将以"十八大精神"为指引，开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶.
家访工作总结4
为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。
第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭情况，孩子在家里的情况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.....
B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。
走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。通过走访，了解了学生的情况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理能力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应该把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是
要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!
家访工作总结5
我们学校地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，学校领导提出了暑假搞好家访的工作思路，此活动加强了学校与学生家长的沟通，更有利于学校的教育教学工作。通过暑期走进学生的家庭，对学生进行家访，我收获颇多。
暑假里，我与同级几位教师，走村下户，对学生进行家访。一是了解学生在假期内的学习情况、学习效果。二是了解学生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的`了解学生，使工作更有针对性。三是与家长进行密切沟通，相互配合，及时了解学生的思想状况与精神面貌，掌握学生在家的第一手资料，通过双方共同努力，促进孩子健康成长。四是了解学生、家长对学校工作的意见和建议。在家访中，不少家长提出了一些很好的意见和建议，积极为学校发展建言献策，为我们今后的学校工作提供了很好的依据。
通过家访，我们了解到，学生在假期中自发地组织学习兴趣小组，采取自学和共同讨论相结合的办法，做到放假但不放松学习;有的家长反映，学生在学习中遇到不少的疑难问题，急切需要老师能帮助解决。针对这种情况，我们及时组织相关教师，随时走进学生家中，认真解答他们的疑难问题，教给他们合适的学习方法，帮助他们克服学习困难;在解答疑难的同时，还适当调度学生的学习进度。
在家访中，我们还了解到，有些学生在假期中自发组织起来，到一些小企业，进行形式多样的社会实践活动。为了了解他们的时间情况和时间效果，我们利用家访时间，随时与参加社会实践活动的学生联系，给他们以必要的指导，使他们的社会实践活动少走弯路，真正有实效、有收获，开阔他们的视野。他们学到了很多课堂上学不到的知识，综合素质有了很大提高。
在家访中，我们发现了一些学校内没有发现的情况，例如了解到一些同学的家庭特别困难，有些家长教育孩子存在不少误区，有些家庭存在一些潜在的问题等。这些情况告诉我们，在素质教育的新要求下，要适时地改变教育教学工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
家访工作总结6
家访工作向来是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。年前寒假，在教育局号召，学校组织，级部领导安排
下，我们一行走访了10余户家庭。来回很累很辛苦。但话说回来，辛苦是值得的，收获是很大的，过程是愉快的。
首先我们每到一处，看到的都是学生的满面笑容，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴，许多学生和父母由于代沟的问题，几乎没什么沟通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干着急，可也没什么办法。甚至有些家庭，去了就有助于调解、化解父母子女之间的矛盾。在送客的时候，一家人脸上流露出的真诚和感激之情，无疑论证了此次家访的的意义之成功与伟大。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质跟不上时代要求。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，致使双方的矛盾日益激化。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长在学习、复习最紧张的情况下教育学生，进一步加重了学生的心里负担。有的家长对孩子要求不严，有时学生有点小病，就不让孩子写作业了，这也不利于学生心理健康的成长。甚至还有的家长把教育子女的责任和任务全部推在了学校和教师的身上，自己站在一旁，当起了监督者甚至只是一名看客。
在日常生活中没有与孩子进行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龙，望女成凤的期望却很高，强烈地期望自己的孩子成才。诸多的问题，一方面，这让我们看到自己肩上担子的沉重；另一方面，也让我们进一步认识到了，家访的必要性和重要性。
学生、家长、教师之间的三方对话，使我们能够更为准确地找到学生身上存在的问题，便于我们对每位学生，辨证施治，对症下药，增强对策的有效性。特别是下一步一定要与家长保持密切地常时地联系，及时发现问题，及时解决，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
总之，家访工作是教师工作中不可或缺的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。本次家访我体会最深的就是：了解了很多课堂上、档案上看不到的东西，认识了更真实、更全面的学生。这将有助于我们今后更好地把握他们的心理，开展教育工作。
家访工作总结7
暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动
对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
一、暑期家访活动基本情况。
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其zhongdangyuan家访教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、精心组织家访活动。
1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、家访反馈情况统计。
本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。
为落实省高校工委、教育厅关于深入开展“千名辅导员万家行”通知要求和校学生处关于20xx年寒假家访工作安排，物理学院家访工作领导小组结合实际情况，认真制定了全年的家访计划，20xx年7月13日―14日学院家访工作队按计划赴凤城市、丹东市元宝区、东港市、海城市对学院5位学生家庭进行了走访慰问。
一、结合实际，做好准备工作
在三全育人理念指导下，学院成立由院长吴丽娟、党总支书记张忠军担任组长的家访工作领导小组，党总支副书记张礼庆，团委书记朱春梅以及辅导员吕国圆、赵一、张雨组成家访工作队。学院家访工作领导小组坚持以学生为本、以助力学生成长成才为目标的宗旨，确定了“四个一”家访制度，即每学期末给家长邮寄一次成绩单(信函访)、每学期末致挂科学生家长一个电话(电话访)、每学期微信联系一次家长(网络访)、每个寒暑都走访一次特定学生家庭(家庭访)。学院家访工作领导小组在保障家访经费的基础上，也明确了家访过程中要做到不走过场、不搞形式主义、不给学生家庭增加负担、不做无准备的家访，确保家访工作取得实效。
小学期期间，家访工作领导小组在充分考虑到当前物理师范专业在评估、认证等专业建设方面的实际情况，围绕四类学生群体(经济贫困、学业困难、心理困扰、发展困惑学生群体)，通过开展座谈会、个别谈心谈话等方式，广泛与学生交流，精心梳理困难学生的基本情况，力求剖析典型、以点带面，最终确定本次家访对象。同时确定了行程路线，沈阳――凤城市――丹东市元宝区――东港市――海城市――沈阳，全程800余公里。
二、真诚交流，做好家访工作
在学院党总支副书记张礼庆的'带领下，院团委书记朱春梅、辅导员吕国圆、赵一、张雨一行5人奔赴辽宁省凤城市、丹东市元宝区、东港市、海城市，对5名学生家庭开展走访工作。
家访过程中，家访组就前期辅导员提前整理好的学生情况和问题清单与家长及学生一起真诚交流，一起想办法解决困难、化解思想上的困惑与分歧，并鼓励学生们克服困难，积极进取，完成学业，做优秀大学生。受访同学也都表示感谢学院关怀，在新学期会改进不足，勤奋学习，积极参与学院活动，不辜负领导和老师的期望。
三、认真总结，做好后续工作
至此，物理科学与技术学院20xx年暑假家访工作进入收尾阶段。两天不停歇的冒雨走访，尽管疲惫，但却值得我们去做。因为人的眼睛就是探照灯，在交流中我们从家长和学生的眼神中读懂了焦虑、期盼、兴奋、感恩、痛下决心悔改、自豪、刚毅，让我们真切地了解到学生所面对的各种困难和内心真实想法，感同身受地体会到了作为父母的不容易;也更加坚定了我们要努力做有情怀的思政工作者的决心，明确了后续的动态跟踪工作任务。家访是我们开展大学生思想政治工作的补充和延伸，也是架起师生间、家校间互联互通的心桥，物理科学与技术学院将一如既往、坚定不移地按照上级要求扎实做好这项工作。
家访工作总结8
按照省教育厅及学生处的要求，20xx年1月13日，我系周晓梅与张俏老师对我系20xx级初等教育(心理健康方向)班冯雪同学家进行了家访，现将本次家访活动总结如下：
一、确定走访对象：
冯雪是我系刚刚入学半年的新生，高考以460多分考入我系。入学以来，朴实、文静、勤快，不爱说话，学习成绩好给我们留下深刻印象，也给予了这个女孩更多关注与关心。通过对新生情况进行摸底熟悉，了解到冯雪家庭比较困难，也多次找班委会成员、其同寝室的同学谈话，了解基本情况，要求他们对其给予特别的关心照顾。但在评定奖、助学金的时候，冯雪递交了残疾证和低保证并露出了尴尬的笑容时，使我们感觉，冯雪不仅仅只是我所了解知道的家境困难，也为此，确定其作为我们节前走访慰问对象。
二、走访基本情况：
我们乘坐了1月13日早上6：30锦州至沈阳的第一班客车出发的，出发之前我们特意购买米、面、油等基本生活用品，还精心挑选了一幅对联以恭贺新年。
到达沈阳时，冯雪已经在客车站等候多时了(之前我们已与冯雪沟通这次走访的事)，随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯雪的家。她家住在一座老楼的一楼，楼房已有些破旧，一进门便是一堆为贴补家用收集的费纸盒，还有一只陪伴她妈妈的鹩哥，破旧的屋子里简单摆着几样家具，虽然寒酸但很整洁，我们不禁心中一酸。这时，冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来，原来冯雪的妈妈小时候就因小儿麻痹留下的残疾，仅能佝偻着身子扶着东西勉强的自理生活，冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就去世了，家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子(房子两室出租一室)以及低保金，冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅妈照顾，冯雪妈妈就是在这样的环境下供养一名大学生，艰辛可想而知。我们向冯雪妈妈说明了来意，表达系里对冯雪同学的肯定，对其全家的关怀和问候，赠送了准备的礼品，陪着冯雪妈妈聊了一会，嘱咐冯雪在保证学习的情况下，一定要更好照顾妈妈，回报妈妈这份养育之恩。为了不影响她们生活，下午1点半左右我们便离开了冯雪家，她们一直送到路口，看着她们，我们心情复杂，几分感慨与辛酸，也决心用更细致认真的工作来关心冯雪，以及有着和冯雪类似经历的学生。
三、个人收获体会：
通过这次家访经历，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的帮助和启示，我们的学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好学生工作，必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚，细节上不能马虎;方法要灵活，要根据实际情况，采取不同的方法;看问题要深刻，不能停留在表面，要看实质。真正了解学生，帮助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心朋友，让每位学生在我系都有所收获，帮助学生成为对社会有用的人。
家访工作总结9
家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的进步，班主任应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。
如何才能使家长和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家访时要讲究方法。
一、尊重家长。我们在家访时应该把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长。
二、讲究谈话艺术。我们进行家访时，要注意谈话艺术。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对班主任的家访都持有戒备的心理，认为班主任是“来者不善”。如果班主任在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。因此，班主任进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需班主任对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。
三、做一个有准备、有计划、有明确目的的家访。班主任进行家访时，应实事求是的向家长介绍学生各方面的情况，说清楚学生的优点在哪里、缺点在哪里，不要为了引起家长重视而过分夸大学生的优点或缺点，这样做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家长反映学生实际情况外，还应把你对学生的教育计划以及希望达到的教育目的向家长说明，这样能使家长满怀信心的配合你的工作。
四、讲究教育方式。大多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家记时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正。
家访是班主任密切与家长联系的最常用的方式，让我们好好利用这一方式，教育好我们的学生，让我们的学生茁壮成长。
家访工作总结10
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的老师对我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹几乎踏遍了的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、家访中我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对学生的管理办法，让家长和学生真正明确学校的管理，并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、家访中我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、家访时候，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访工作总结11
根据上级要求，今年寒假期间，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。经过长达数十天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中，我深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，如何促进学生的全面发展。这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验。对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。我以前曾担任毕业班班主任工作很多年，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，让我欣慰。这几年在小学，也是连年担任班主任工作。小学和初中学生有很大的差别，心理上生理上都不一样，特别是心理上与初中生差别很大。我觉得要做好小学班主任工作，需要的是耐心、细心与恒心，如果做到这一点，你会感觉每一天都是快乐的。几年的小学班主任工作，让我感受到班
主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。结合对我班学生进行的家访,现将有关情况作如下简要汇报。
一、基本情况
1、假期内对我班的学生进行一次全面家访，我们通过走访和打电话多种形式，使家访深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流,，了解情况，并做好了详细的记录。
2、假期家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对五年级毕业班学生。耐心地解释家长们提出的疑问。
3、假期家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、假期家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系。了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变,有时会事倍半,甚至适得其反。
每个孩子都是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
家访工作总结12
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访是学校老师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。通过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访工作总结13
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。为此，本人在这次“教师访万家”的活动中，把家访工作中的一些心得体会小结如下：
1、针对不同个性特点的学生，先将需要进行家访的学生群体进行有效分类，同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进行科学、合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。
2、在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以及学
生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师―家长―学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后，教师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想，一个中心：以学生为中心。两个基本点：家庭教育、学校管理。为此，教师需要让家长深刻领会到科学、健康、有效的教育对于学生的健康成长和发展的重要性，以及对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通这个关节的情况下，有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育合力就显得顺理成章了，最终整个问题就汇合到了学校和家庭如何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。
3、在切实形成教育合力的前提下，教师和家长在及时、准确、有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思想动向和具体行踪，由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发生。通过相互协作，校方和家庭可以针对学生的实际状况制定一些操作性强，又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部分工作内容是整个家访工作的核心部分，可以说是重中之重，这可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。
4、有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期的时间点上给学生“好好脉，把把关”了。这需要教师在一个阶段的观察和引导之后，再结合家长的及时反馈信息，来科学、合理制定下一步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方面能力和水平，并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累和使用。
以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一个片段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访工作这一“航母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来越深受大众的鼎力支持，而教师也必将会越来越优秀和出众。为此，家访工作这只“航母”还将不断继续前行，直到成功登陆。
家访工作总结14
为响应市教育局提出的“千名教师访万户，师生情谊传万家”的活动号召，我们年级由学校马成校长带队，于年前、年后共计一周的时间走访了我们年级大部分学生，家访中我们与各位学生家长倾心交流，检查了学生在家的自主学习状况，并对假期的学习进行了有效指导，认真听取了各位家长对学校、班级管理工作的意见、建议。总体感觉学生的自主学习意识较之以往明显增强，各位家长对市教育局组织的教师家访活动十分支持并深表感谢，下面就本学年寒假家访工作的感受及收获总结如下：
一、工作收获：
1、找到适合个体的教育方法。家访安排伊始，我们年级就召开专题会议统一了思想，力求做到“家访入门到户，工作入耳入心”，切实让每一位学生都能感受到老师的关爱，让每一位学生家长了解
刘玉燕、尉吉民老师与学生交流假期学习刘玉燕老师与学生交流谈心
孩子的成长足迹，每到一处，我们几位教师都将学生的假期学习给予有效指导，学生在校的学习状况及学习中存在的问题与学生、家长倾心交流，并就下一步的学习思路进行梳理。通过通过交流，我们有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。家长们对教师们的工作十分理解，并给予了高度评价。这对于我们今后的工作带来了更足的干劲，更大的动力。
2、对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
九年级6班梁栋同学的假期学习安排
3、进一步感受到了社会、家庭对教育事业的重视。在家访中我们通过与学生家长近距离的交流，深切感受到了教育事业是一项十分光荣而又艰巨的事业，家长十分理解并支持老师的工作，并深切关注学生的学习情况，家长的殷切希望使我们感受到社会、家庭对教育事业的重视，也让我更加感到肩上担子的沉重和责任的光荣，我要在新的基础上争取有更大的进步，做一名无愧于人民的好教师。4、学生的自主学习意识有了明显增强。进入初三以来，学生通过通过半年多的学习时间，渐渐适应了初三的学习节奏，并且有部分学生的自主学习意识明显增强，他们利用假期与同学结为学习伙伴，相互交流问题，相互学习提高，并且结合自己的学习实际制定科学合理的学习计划，在完成老师布置的作业的同时，每天抽出时间来弥补薄弱学科。假期开学之后，我们对学生的假期学习情况进行了测试，通过测试情况来看，有相当一部分同学充分利用了假期的学习时间，学习的能力有了进一步的提升。
二、发现问题：
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，甚至有个别学生不能够按时完成老师布置的作业，作业很大程度上应付，不认真。通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷
奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。这些突出的问题需要在今后工作中引起注意。
总之，本次家访活动给了我们一次与家长深入交流的机会，让我们深切地感受到了我们教育过程中的信心与希望、问题与不足，我们将以此为新的起点，在今后的教学工作中再接再厉，继续努力，为教育事业再贡献出自己的力量。
家访工作总结15
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访，由于我的配班老师因为请产假，这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩上，深知责任的重大。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访，必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的马洁，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基矗
二、家访，每次要算好线路和时间
由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个村的都列
到一张表格里，然后按照门牌号排列好，这样方便你寻找，不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走，但是对于不是新仓的我来说还是有点难度，因为不熟悉，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也经常遭遇迷路的尴尬。还有乡下的狗狗真的很多，而且都是散养的，真是有点怕，不过还好乡下的老人都很热情，经常给你来解围。
四、家访，不能用打电话代替
五、家访，很累但很快乐
家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是，家访也有让我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。！
篇七：小学家访制度建设及落实情况
2021年小学教师家访制度1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。一年级的班主任暑期家访100%，新接班的班主任暑期家访50%，其余班主任暑期家访30%;每月班主任家访2-3户家庭。
2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长可以接受的方式告诉家长。同时及时地了解学生在家的表现。与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。
3、在家访中要重视家长的意见。要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应及时反应给学校领导，以利于学校工作的提高。如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。
4、重视家长资源的开发。教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。
5、家访的注意事项:家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。家访后班主任应在班主任手册上如实填写家访情况。家访中禁止收受家长的馈赠，树立教师良好的形象。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步
调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式
1、走访学生家庭;
2、电子(电话、校信通等)联系;
3、请家长来校座谈。
二、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征;
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;
3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作;
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合;
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长
生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次;
2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访;
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性;
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀;
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式;
6、登记好家访记录。
五、家访注意事项
1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题;
2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避;
3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论;
4.尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”;
5.注意家访中的交通等方面的安全;
6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等;
六、考核
1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报;
2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据;
3.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。
2、家访必须有目的地进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当方式告诉家长，让家长真正了解子女在校表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现的问题，应与家长共同商量，及时解决。注意保护学生的自尊心和积极性，家访不应向家长告状，一定要注意方式方法和实际效果。
3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，应以为人师表
的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提出的偏激或非正确意见，要加以诚恳耐心的解释。让家长给予理解和谅解。
家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具体制度如下:
①教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长会外，向个别学生教师要做到每月家访3~5次，填写在班主任手册上。
②各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家情况反馈到校，以便更好教育学生。学校每月检查一次。
③每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认真改进工作。
④每学期未，教师要写一份通过家访工作，转变学生思想方面的总结。
⑤在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人，态度粗暴。
2021年小学教师宿舍管理制度范本
第一章总则
第一条为加强我校精神文明建设，强化教师宿舍区域的文明管理，为广大教师创设良好的生活环境，根据学校实际情况，特制定本制度。
第二章细则
第二条教职工宿舍分配对象、申请程序
(一)入住对象:本校招聘的教职工及教育局安排的人员，向学校申请获准后，均可入住我校教师宿舍。
(二)入住者的房间由学校总务处统一安排，如需调换房间，须向总务处申请，征得总务处同意方可调换，其他空房间不准擅自占用。
第三条宿舍实行有偿入住方式进行管理
(一)凡入住房间内的水电费用由入住者自行承担，每间每月收取84元的房租，水费每吨1.33元，电费每度0.62元，住宿教职工需按时缴纳房租及水电费;
(二)入住人员请自觉爱护房间内的公共财物，如有损坏，照价赔偿;如有维修情况，请联系后勤部周电工。
第四条入住者每人配钥匙一片，须经妥善保管，不得随意转借，防止财产被盗等盗窃事故发生。
第五条保持宿舍内外整洁、卫生，不得在宿舍墙廊内外乱贴、乱画。
第六条加强安全防范和自我保护意识，做好防火、防盗等安全防范工作。
第七条在宿舍楼内禁止存放各种有毒、易燃、易爆物品，禁止焚烧废弃物，禁止酗酒、赌博，禁止大声喧哗以及其他各种有碍他人学习休息的活动。
第八条规范宿舍楼用水、用电行为，除正常使用电视机、收录机、电风扇外，禁止使用电炉、热得快等大功率电器;不准私拉乱接电线，节约用水。
第九条凡入住宿舍楼教师应自觉遵守社会公德和学院有关规章制度，注意树立良好的自我形象。
第十条教职员工要按时就寝。为保证员工正常有序开展工作，防止盗窃事件发生，入住者不得随便携带非直属人员入校，晚上外出要在12:00前回校，12:00后大门将关闭，门卫将不再给予放行。
第十一条因调动、辞职等需要搬离教师宿舍，应提前一周告知学校总务处，在一周内搬离和腾空原入住宿舍，并退还宿舍钥匙等物品。
第十二条为保证入住教职员工的居住质量，宿舍内水电及生活设施齐备，公寓内安排宿管员进行管理，走道、楼梯等公共区每天安排保洁人员打扫卫生。
第十三条教师宿舍纳入学校卫生环境检查范围，总务处将不定期进行检查。
第十四条本条例有总务处负责解释，自xx年xx月xx日起执行。
小学教师宿舍管理制度范本篇二
教师宿舍卫生管理在学校整体卫生管理中占有及其重要的位置，也是直接体现教师文明素养的一个方面，作为教师为人师表，首先就要自己做到，为此，我校特要求以下几点。
1、各教师必须按照学校对宿舍的分配，不得私自随意调动。
2、教师不得随意让自己的朋友等校外人员在校住宿，也不得带学生在校住宿。
3、教师宿舍必须经常保持卫生干净、摆放整齐，门窗干净，宿舍周围(走廊卫生干净).
4、教师宿舍必须注意节约水电，爱护好公共财物,坚决杜绝“长流水”，“长明灯”现象。
5、教师将自己的衣服晾在走廊时，请及时将地板上的滴水托干，防止摔跤。
6、教师住在学校要统一维护校舍的卫生以及舍校的财产安全。
7、教师之间要和睦相处、互相帮助、互相学习，不得发生吵架。
8、不得在走廊、阳台等处高空乱抛物，一经发现将取消本周评比资格。
9、宿舍走廊、楼梯、其它空地，不准堆放杂物，必须保持通道畅通，有垃圾及时提放于一楼垃圾桶内。
10、各楼层走廊卫生，由各层宿舍人员负责，保证门前无积水无垃圾。
以上10点希望住宿在学校的教师能够严格遵守，共同创造一个和谐、干净卫生的生活环境!
小学教师宿舍管理制度范本篇三
为加强教师宿舍管理，创造文明、舒适、安全的生活居住环境，特制定本制度。
1、教师宿舍的分配由学校总务处负责协调安排，落实到位。教师不得自行调整宿舍位置。要服从学校管理，自觉遵守执行本制度，创造文明、舒适、安全的生活居住环境。
2、宿舍楼内的设施、设备和学校配备的电器、办公用品、生活用品，取暖设施等物品，入住宿舍的教职工应爱护使用，不得自行出让、转移、转借、赠予他人。
3、保持室内整洁。室内物品摆放整齐，起床后应将床上用品整理好，放学或离室时关好门窗。
4、自觉维护宿舍的清洁卫生。宿舍卫生每天打扫，室内必须做到地面洁净，门窗玻璃明亮，墙壁无蛛网，无涂损，不乱钉、乱拉线、乱挂衣物，地面无积水、无脏物，房内无异味。
5、爱护宿舍物品，凡宿舍内的设施、设备、用具发生正常破损和故障，应即时向总务处报修，故意损坏的要按照有关规定赔偿。
6、不准在宿舍内惹事生非，寻衅滋事，留宿外人，大声吼叫，酗酒，赌博等影响宿舍区正常生活和学习秩序。
7、禁止私自乱拉、乱接电线，教师宿舍禁止使用电炉、电热器等大功率电热器具、白天禁止使用电热毯、以免因用电负荷过大损坏电路和控制设备。
8、冬季取暖要遵守学校取暖规定制度，加强防煤烟防火事项。宿舍内严禁点蜡烛。不准在宿舍内存放易燃易爆物品，严禁燃放烟花、爆竹。
9、注意防火，防水、防电，同时做到节约用电、用水。凡在宿舍内违反国家治安、消防条例的，按治安、消防的有关条例处理。
10、住校教师应相互尊敬、和睦相处、礼貌往来、互相监督，发生纠纷或发现问题及时制止并向有关部门汇报。
11、新分配或调入人员由学校总务处统一安排住宿。
12、调离本单位的教职工向总务处交清学校财产后，方可办理有关手续。
本制度自xx年xx月开始执行。
篇八：小学家访制度建设及落实情况
XX小学教师家访制度家访是教师与学生家长沟通的重要途径,是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访.
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
（二）专题家访
发现学生有下列情况之一的,班主任或任课教师,乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访.
1、学习成绩有明显进步或退步；
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动；
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突发事件,病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为；
8、在校发生意外事故。
（三）家访记录
1、要建立专门家访记录本,教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分.没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。
篇九：小学家访制度建设及落实情况
家访制度家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联系家长、联系社会，提高学生成绩的重要手段。为进一步促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，我校决定每学期组织全校教师开展家访活动。有效的了解学生及学生家庭情况。
一、工作目标通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长、教师和学生的联系，了解学生的成长环境、思想动态及校内外表现；通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想、传授科学的教育子女方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会、家长和学生对学校教育的满意程度。二、工作形式家访以实地走访为主要形式，以班主任为主，其它科任教师都要参加。本次家访以崆峒区内学生为主。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。三、工作任务1、突出重点以下三类学生：①特殊家庭（特困、孤儿、单亲、留守、外工、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失
信心等）；②人际适应困难的学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等）；③在学习等方面存在障碍的学生家庭（学困生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所）。了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习情况、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
3、家访时间选择由教师与家长电话提前沟通后自行确定，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响自己的情绪。家访不宜过多占用家长的时间。
4、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决杜绝“告状式”家访。
5、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法。
6、突出安全教育。要将学校法制安全教育的基本要求和防灾抗灾的有关常识详细向家长、学生作介绍，切实增强
家长和学生的防灾抗灾意识和能力，争取家长对学校安全法制教育的积极配合，有效保障学生生命安全。
7、加强心理辅导。对心理存在问题的学生要通过家访，了解学生的成长环境，通过与学生和家长零距离地接触沟通，消除心理距离，增强学生对教师的信任感，有针对性地对学生进行多种方式的心理辅导，争取解决影响学生健康成长的心理问题。
8、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
9、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育理念、教育方法，突出自己的教育特色。
10、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
四、工作要求（－）高度重视，精心组织。学校将家访活动做为转变工作作风、强化师德建设、构建和谐社会的重要举措抓好抓实。要科学规划，认真组织，精心安排，真正把家访活动落到实处。要对教师进行培训，让全体教师都明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等。
（二）讲究方法，注重实效。家访前要做好充分准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。要注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，多鼓励、多赞赏、多倾听，创设和谐氛围。要从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，教师及时了解学生在家的表现。要与家长共同商量解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。
（三）尊重家长，树立形象。对家长态度要诚恳，加强与家长的感情联系，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，要耐心诚恳地加以解释，赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，不得接受家长吃请或馈赠的礼物，树立和维护人民教师的良好形象。
（四）做好记录，认真改进。进行家访时，要认真填写《平凉市特殊教育学校家访登记表》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。学校要对教师收集到的意见和建议进行专门研究，拿出改进意见，采取切实可行的改进措施，取信于学生，取信于家长。
（五）加强督查，确保成效。为全面掌握家访活动的进展情况，学校建立家访活动领导小组，由李宏伟同志担任组长，李真同志为副组长，对家访工作进行监督指导。各班要
将活动开展情况及时向德育处汇报。（六）出行前提前收看天气预报，做好路线规划，自行
确定出行方式，出行途中的人身安全。家访过程中产生的费用自理。
篇十：小学家访制度建设及落实情况
建立分级家访制度的实施方案为深入贯彻《中共x委办公室关于在全市各级党组织中建立分级家访制度的通知》（x〔x〕48号）和《中共x市委办公室关于在全市各级党组织中建立分级家访制度的通知》（x〔x〕72号）的有关精神，进
一步营造正气充盈的政治生态，体现党组织对党员、干部的严管与厚爱，加强党员、干部家庭家教家风建设，决定在全镇党支部中建立分
级家访制度。现就有关实施方案如下：一、家访目的紧扣全面从严治党这条主线，把加强人文关怀和严格监督管理有机
统一，通过在党组织中开展分级家访活动，拉家常、摸实情、送温暖，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员、干部家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展思想政治工作，督促引导党员、干部注重家庭、注重家教、注重家风，传承中华优秀传统文化和家庭美德，弘扬社会主义核心价值观，锤炼忠诚、干净、担当的党员、干部队伍，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，增强党员、干部的归
属感、荣誉感。二、家访范围
镇党委主要负责同志要对班子成员进行家访；班子成员要对分管部门或科（股）室的党员、干部进行家访。
班子成员要对所联系的各党支部主要负责同志进行家访；各党支部主要负责同志要对全体党支部委员进行家访，支委要分片区对本支部
全体党员进行家访，确保全覆盖。由上级党组织班子成员负责家访的，可以不重复进行。
出现以下七类情况时，要及时家访：①患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故时；②家庭矛盾问题比较突出有反映时：③群众反映有倾向性、苗头性问题时；④党组织关系刚转入或刚加入党组织时;⑤流动党员长期外出返乡时；⑥无故不缴纳党费或不过党组织生
活时；⑦受到纪律处分、组织处理时。其他需要及时家访的情况
，
各地各单位可根据工作需要和实际情况确定。三、家访形式
家访应重在平时，采取小规模、经常化，主动走访和党员干部邀访、定期家访与不定期家访相结合的方式进行，原则上对每名党员、干
部每年至少家访1次。四、家访内容（一）了解情况。重点了解党员、干部的家庭、家教、家风情况
以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，掌握思想动态和困
难需求等情况。（二）宣传政策。向党员、干部及其家属宣传党的路线方针政
策、国家法律法规和上级的决策部署，通报本地本单位工作概况，有
针对性地做好思想政治工作。
（三）转达问候。介绍党员、干部在单位的工作表现以及工作业
绩,转达党组织的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对党组织工作的关心
和支持。
（四）征求意见。听取家属对党组织工作、加强党员干部教育管
理监督等的意见和建议。
（五）
廉政提
醒。对党员、干部及其家属进行廉政提醒
，教育
引
导党员、干部严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》，继承发扬党的
优良传统和作风，自觉培养高尚道德情操，弘扬中华民族传统美德，廉
洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。对家访了解到的一些苗
头性、倾向性问题，及时咬耳扯袖，把问题化解在萌芽状态。
五、工作要求
（一）强化责任落实。全镇各党组织要高度重视，认真研究，切
实把推行领导干部家访制度提上重要日程，及时作出安排，精心组织;主要负责同志要带头家访，抓好统筹协调、督促落实等工作；班子成
员要密切配合，其他党员、干部要主动参与，形成良好家访氛围，推
动分级家访制度落地见效。
（二）健全工作机制。各党组织要对党员、干部及其家属反映的
困
难需求、意见建议等，分级分类建立工作台账，采取有效措施，予以协调解决。镇组织办要将家访情况纳入日常督查和年度党建巡察内容，
抓好分级家访制度的督促落实。
（三）改进工作作风。家访过程中要严格遵守中央八项规定精神
和省、X、x市关于加强作风建设的各项规定，做到轻车简从，不搞层层陪同，不增加党员、干部的负担，严禁以家访之名接受吃请。
（四）加强成果运用。各党支部要在民主生活会、组织生活会
上，简要通报家访开展情况，并通过适当方式予以公开，接受群众监督。分级家访开展情况纳入各党支部书记述职评议内容，作为年度考核
的重要内容。
各党支部要根据实际制定具体操作办法，有关工作开展情况请及
时报镇组织办。
篇十一：小学家访制度建设及落实情况
精选文档教师家访制度准那么
教师家访制度为进一步贯彻素质教育，推动家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通状况，交流信息，交流感情。把家庭教育和学校教育密切联合起来形成一股协力，进而更好地教育学生。特拟订科任教师家访制度以下：一、家访的原那么家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包含中、上等学生的家访，能够此后进生的家访为主。二、家访的内容宣传教育法律、法例和学校管理规章制度。
交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同商讨促进学生展开的方法、门路，指引家长转变教育观点，立足学生实质，建立正确的人材观、质量观。
槨闐缨呓荭巋缣鶯頜販枨埚嵘顳權。
认识学生家庭的构造、学习环境、家长的教育能力等根本状况。
协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
采集家长对学校教育教课工作的建议或建议。三、家访要求访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
1.家访次数：
1
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班主任——对一年级重生家访率达100%;对其余年级学生，经过各样方式进专家校交流与互动，能做好记录。家庭接见(走访)为两年普访一次，每学期学期许多于6人，第一年的寒暑期为班级总人数的一半。
讷罚学茎谇穡鐺塒鵲燼獵撈攪鐔鍛。
科任教师——每一学期上门家访人数许多
2人，电访人数许多于
人。
家访要点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫穷生、学困生、突发事件学生等要作为家访要点对象。
家访方法：家访时要客观反应学生在校表现，全部从实质出发，切忌“以成绩论英豪〞的评论方法;要有感情艺术和语言艺术，反对起诉式家访;要指引家长不因粗暴、简单的方法教育儿女。家访时尽可能让学生在场参加。
書纳鵯嗩荥廚锱嫻壳骆靄钴觞仓挣。
访后工作：家访后，班主任、科任教师应照实填写“家访记录本〞，家访后要注意察看学生的变化，采集各种反响信息，以便调整教育教课方法，拟订下阶段策略。
絨莹凜齪镉擰歐竅銃谜燼湊熾铆悭。
教师家访细那么
一、目的
经过在党组织中展开分级家访活动，实时认识党员、干部的家庭状况、思想动向，对出现的苗头性、偏向性问题实时提示和劝导，帮助解决党员干部员工家庭中存在的实质困难。突出家访的政治性，经过深入仔细展开思想政治工作，敦促指引党员干部员工着重家庭、着重家教、着重家风，传承中华优异传传统文化和家庭美德，弘扬社会主义核心价值观，磨炼忠诚洁净担当的党员、干队伍伍，进一步增强党组织的凝集力、战斗力，增强党员干部员工的归属感、荣誉感。
億訣驰价滄勛阏銼縱瘗陆绷乌归籪。
二、家访形式
依据分级负责、全面覆盖的原那么，局党组书记、县级领导干部、各党支部班子三个层级负责对所管辖范围内的全体党员干部员工进专家访。鋨鉭這終緬撐钰長
买餑潷簽閨馳唠。
2
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局党组书记要对县级领导干部及部下单位党支部书记进专家访，原那么上每年要对全部县级干部和部下单位党支部书记起码家访1次。在此根基上，可依据工作需要，选择局部一般党员干部员工进专家访。
粵鸺鲳历貫墮脹缣顯装简熗愷鸕幗。
县级领导干部要对分管科室或单位的党员干部进专家访。原那么上每年要对分管科室每名党员干部员工起码家访1次。由党组书记负责家访的，能够不重复进行。
繞贺詐兹裥鎂鵓綣讀赓娛戀鉻陆鴿。
各党支部班子成员要对本党支部所管辖科室的全体党员干部员工进专家访，原那么上每年起码家访1次。由党组书记、县级领导干部负责家访的，能够不重复进行。
骅镫傴捣鲍閏哑脏儷谏緯维忧绐摊。
家访应重在平常，采纳小规模、常常化的方式进行，出现以下状况时，要实时家访：1.患有重要疾病、生活碰到重要困难或家庭出现重要变故时;2.家庭矛盾问题比较突出有反应时;3.民众反应有偏向性、苗头性问题时;4.党组织关系刚转入或刚参加党组织时;5.流动党员长久出门回乡时;6.无故不缴纳党费或可是组织生活时;7.遇到纪律处罚、组织办理时。其余需要实时家访的状况，可依据工作
需要和实质状况确立。
盡愤枭偾骅筆鲨镓釀肠癉確靈涼摈。
三、家访内容
(一)认识状况。要点认识党员干部员工的家庭家教家风状况以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣喜好状况，掌握思想动向、困难需求等状况。
雏寝领鈥瓒帶鏍媯鸯紳袅岗痙艱矿。
(二)宣传政策。向党员干部员工及其家眷宣传党的路线目标政策、国家法律法例和上司的决议部署，通告当地本单位工作概略，有针对性地做好思想政治工作
术询縫錾盖綞犢劢藥罰阃殡鉍絨卤。
(三)转达问候。介绍党员干部员工在单位的工作表现以及工作业绩，转达党组、党组织的和蔼问候和优异祝福，感谢家眷对党组、党组织工作的关怀和支持。
烬劇顛写瀦绢镱讒鏞瀧诫纨驚靓鈳。
(四)征采建议。听取家眷对党组、党组织工作、增强党员干部教育管理监察等的建议和建议。
3
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(五)勤政提示。对党员干部员工及其家眷进行勤政提示，教育引导党员干部员工严格恪守?中国共产党清廉自律准那么?，继承弘扬党的优异传统和作风，自觉培育崇高道德情操，弘扬中华民族传统美德，清廉自律，接受监察，永葆党的先进性和贞洁性。
较头鯧緇崃讀没區癤够戀鸽贳饿覷。
四、工作要求(一)增强责任落实。局党组书记要带头家访，抓好兼顾协调、敦促落实等工作;县级领导干部要亲密配合，其余党员干部员工要主动参加，形成优异家访氛围，推动分级家访制度落地奏效。
鮚縵攬泺捡閽飘繪權链龀鋃涼锯裝。
(二)健全工作体制。对党员干部员工及其家眷反应的困难需求、建议建议等，进行分级分类成立工作合账，采纳有效措施，子以协调停决。
鑠鯁镰攪显鹆滸条綸业詒砀锸鉦鳌。
(三)改进工作作风。家访过程中要严格恪守中央八项规定精神和省、市对于增强作风建设的各项规定，做到轻车筒从，不搞层层陪伴，不增添党员干部员工的负担，禁止以家访之名接受吃请。
艱仑濤馋粮变噸減鮞螞栉腻講顴飘。
(四)增强成就运用。组织召开民主生活会、组织生活会时，要简要通告家访展开状况，并经过适合方式予以公然，接受民众监察。分级家访展开状况归入述职评论内容，作为干部年度查核述职的重要内容。
辚揚褲闐誦躚窶货懨壘绎擁骏氈別。
教师家访制度准那么一、家访活动目的：展开教师家访活动是进一步增强和改进学校教育工作，增强教师队伍建设的重要措施。经过家访，促进教师走进学生心灵，关怀学生成长，建立民主、同等的新式师生关系。让教师成为知识的流传者、学生学习能力的培育者和学生健康成长的带路人，有益于完美学校与家庭、社会的联系制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，进而建立学校、家庭和社会三位一体的学生教育系统。
驄靨谦鲕围针褳學窩脓导鏍烏鉉黄。
二、组织机构：
4
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为了增强对学校展开“千名教师访万家〞活动的领导，学校成立活动领导小组。组长：骆XX副组长：杨XX、陈XX成员：全校教师三、家访内容：1、踊跃向学生家长宣传?中共中央、国务院对于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的假定干建议?和教育部新宣布的?中小学生守那么?及?中小学生平常行为标准?及其余教育法律、法例和各项政策。
淪资鲷屢崂頻虛牆識嘖术糞髕锄養。
2、向家长全面客观地反应学生在校的表现，认识学生家庭教育状况，介绍正确的教育儿女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听取家长对学校教育的建议和建议，增强家长配合学校共同教育儿女的责任感。
謙琐鳖绪責嚳缔雛螢烟韙賽矫莲餡。
3、指导家长合理安排孩子的节、假日生活，增强对孩子的管理，教育孩子不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，注意防火灾、防溺水、防触电、防偷窃、防中毒，保证孩子身心健康和生命安全。
韞贸苍飓滎纰喬钸琼疮态颡鸲魴諢。
四、活动要求：1、学校拟订实行方案，召开师生大会等形式进行宣传，在校园内外创造浓重的家庭教育氛围。2、特意召开教师会议，组织学习?中共中央、国务院对于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的假定干建议?及相关文件精神，使全体教师充足认识家访的重要意义，把家访作为教育教课工作的重要增补和延长，增强做好家访工作的责任感和使命感。
涼們閶愛酱關厢毆謄铈槍鯔獷蘋賬。
3、深入村民委员会、周边单位，介绍学校展开家访工作状况，全心全意听取建议，获得他们的配合和支持。
5
精选文档4、依据方案安排，走入学生家庭，与学生家长交流学生在校表现，认识掌握家庭教育状况，发现问题，实时帮助解决。
舣脈览綃钟蛮跄玑貶處瘿凫绺温睪。
5、集体上门家访一次，安排在期中考试后。6、每学期中考试后召开全校家长会，让家长走进学校，展现素质教育成就。7、教师依据家访状况开好主题班会。8、班主任及科任老师仔细做勤学生家访工作，照实填写家访登记表。9、班主任每学期对班内学生起码家访一次，个别问题学生起码两次。科任老师每学期对班内学生起码家访30名。
躯缂鳌穩釃斂颇誚鎩壢縭賜扩齊玨。
10、每学期家访工作量达成不了，不可以参加年度评优及职称荣膺。
6
篇十二：小学家访制度建设及落实情况
教师家访制度准则教师家访制度准那么
教师家访制度为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原那么家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生开展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等根本情况。4.协调学生与家长的关系。5.联络教师与学生、学生家长的感情。6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。2.家访次数：
教师家访制度准则
班主任——对一年级新生家访率达100%;对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问(走访)为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师——每一学期上门家访人数不少5人。
2人，电访人数不少于
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄〞的评价方法;要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访;要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本〞，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反应信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
教师家访细那么
一、目的
通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展思想政治工作，催促引导党员干部职工注重家庭、注重家教、注重家风，传承中华优秀传传统文化和家庭美德，弘扬社会主义核心价值观，锤炼忠诚干净担当的党员、干部队伍，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，增强党员干部职工的归属感、荣誉感。
二、家访形式
按照分级负责、全面覆盖的原那么，局党组书记、县级领导干部、各党支部班子三个层级负责对所管辖范围内的全体党员干部职工进行家访。
教师家访制度准则
局党组书记要对县级领导干部及下属单位党支部书记进行家访，原那么上每年要对所有县级干部和下属单位党支部书记至少家访1次。在此根底上，可根据工作需要，选择局部普通党员干部职工进行家访。
县级领导干部要对分管科室或单位的党员干部进行家访。原那么上每年要对分管科室每名党员干部职工至少家访1次。由党组书记负责家访的，可以不重复进行。
各党支部班子成员要对本党支部所管辖科室的全体党员干部职工进行家访，原那么上每年至少家访1次。由党组书记、县级领导干部负责家访的，可以不重复进行。
家访应重在平时，采取小规模、经常化的方式进行，出现以下情况时，要及时家访：1.患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故时;2.家庭矛盾问题比拟突出有反映时;3.群众反映有倾向性、苗头性问题时;4.党组织关系刚转入或刚参加党组织时;5.流动党员长期外出返乡时;6.无故不缴纳党费或不过组织生活时;7.受到纪律处分、组织处理时。其他需要及时家访的情况，可根据工作需要和实际情况确定。
三、家访内容
(一)了解情况。重点了解党员干部职工的家庭家教家风情况以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，掌握思想动态、困难需求等情况。
(二)宣传政策。向党员干部职工及其家属宣传党的路线方针政策、国家法律法规和上级的决策部署，通报本地本单位工作概况，有针对性地做好思想政治工作
(三)转达问候。介绍党员干部职工在单位的工作表现以及工作业绩，转达党组、党组织的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对党组、党组织工作的关心和支持。
(四)征求意见。听取家属对党组、党组织工作、加强党员干部教育管理监督等的意见和建议。
教师家访制度准则
(五)廉政提醒。对党员干部职工及其家属进行廉政提醒，教育引导党员干部职工严格遵守?中国共产党廉洁自律准那么?，继承发扬党的优良传统和作风，自觉培养高尚道德情操，弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。
四、工作要求
(一)强化责任落实。局党组书记要带头家访，抓好统筹协调、催促落实等工作;县级领导干部要密切配合，其他党员干部职工要主动参与，形成良好家访气氛，推动分级家访制度落地见效。
(二)健全工作机制。对党员干部职工及其家属反映的困难需求、意见建议等，进行分级分类建立工作合账，采取有效措施，子以协调解决。
(三)改良工作作风。家访过程中要严格遵守中央八项规定精神和省、市关于加强作风建设的各项规定，做到轻车筒从，不搞层层陪同，不增加党员干部职工的负担，严禁以家访之名接受吃请。
(四)加强成果运用。组织召开民主生活会、组织生活会时，要简要通报家访开展情况，并通过适当方式予以公开，接受群众监督。分级家访开展情况纳入述职评议内容，作为干部年度考核述职的重要内容。
教师家访制度准那么
一、家访活动目的：
开展教师家访活动是进一步加强和改良学校教育工作，加强教师队伍建设的重要举措。通过家访，促使教师走进学生心灵，关心学生成长，构建民主、平等的新型师生关系。让教师成为知识的传播者、学生学习能力的培养者和学生健康成长的引路人，有利于完善学校与家庭、社会的联系制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而构建学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。
二、组织机构：
教师家访制度准则
为了加强对学校开展“千名教师访万家〞活动的领导，学校成立活动领导小组。
组长：骆XX
副组长：杨XX、陈XX成员：全校教师三、家访内容：
1、积极向学生家长宣传?中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?和教育部新公布的?中小学生守那么?及?中小学生日常行为标准?及其它教育法律、法规和各项政策。
2、向家长全面客观地反映学生在校的表现，了解学生家庭教育情况，介绍正确的教育子女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听取家长对学校教育的意见和建议，增强家长配合学校共同教育子女的责任感。
3、指导家长合理安排孩子的节、假日生活，加强对孩子的管理，教育孩子不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，注意防火灾、防溺水、防触电、防盗窃、防中毒，确保孩子身心健康和生命平安。
四、活动要求：
1、学校制定实施方案，召开师生大会等形式进行宣传，在校园内外营造浓厚的家庭教育气氛。
2、专门召开教师会议，组织学习?中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?及有关文件精神，使全体教师充分认识家访的重要意义，把家访作为教育教学工作的重要补充和延伸，增强做好家访工作的责任感和使命感。
3、深入村民委员会、周边单位，介绍学校开展家访工作情况，诚心诚意听取意见，取得他们的配合和支持。
教师家访制度准则
4、根据方案安排，走入学生家庭，与学生家长交流学生在校表现，了解掌握家庭教育情况，发现问题，及时帮助解决。
5、集体上门家访一次，安排在期中考试后。6、每学期中考试后召开全校家长会，让家长走进学校，展示素质教育成果。7、教师根据家访情况开好主题班会。8、班主任及科任老师认真做好学生家访工作，如实填写家访登记表。9、班主任每学期对班内学生至少家访一次，个别问题学生至少两次。科任老师每学期对班内学生至少家访30名。10、每学期家访工作量完成不了，不能参加年度评优及职称晋升。
篇十三：小学家访制度建设及落实情况
家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科
任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则
家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。二、家访的内容
1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。4.协调学生与家长的关系。5.联络教师与学生、学生家长的感情。6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数：
班主任――对一年级新生家访率达100%；
对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；
要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；
要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
【篇二】一、目的
通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展思想政治工作，督促引导党员干部职工注重家庭、注重家教、注重家风，
传承中华优秀传传统文化和家庭美德，弘扬社会主义核心价值观，锤炼忠诚干净担当的党员、干部队伍，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，增强党员干部职工的归属感、荣誉感。
二、家访形式
按照分级负责、全面覆盖的原则，局党组书记、县级领导干部、各党支部班子三个层级负责对所管辖范围内的全体党员干部职工进行家访。
局党组书记要对县级领导干部及下属单位党支部书记进行家访，原则上每年要对所有县级干部和下属单位党支部书记至少家访1次。在此基础上，可根据工作需要，选择部分普通党员干部职工进行家访。
县级领导干部要对分管科室或单位的党员干部进行家访。原则上每年要对分管科室每名党员干部职工至少家访1次。由党组书记负责家访的，可以不重复进行。
各党支部班子成员要对本党支部所管辖科室的全体党员干部职工进行家访，原则上每年至少家访1次。由党组书记、县级领导干部负责家访的，可以不重复进行。
家访应重在平时，采取小规模、经常化的方式进行，出现以下情况时，要及时家访：1．患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故时；
2．家庭矛盾问题比较突出有反映时；
3．群众反映有倾向性、苗头性问题时；
4．党组织关系刚转入或刚加入党组织时；
5．流动党员长期外出返乡时；
6．无故不缴纳党费或不过组织生活时；
7．受到纪律处分、组织处理时。其他需要及时家访的情况，可根据工作需要和实际情况确定。
三、家访内容
（一）了解情况。重点了解党员干部职工的家庭家教家风情况以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，掌握思想动态、困难需求等情况。
（二）宣传政策。向党员干部职工及其家属宣传党的路线方针政策、国家法律法规和上级的决策部署，通报本地本单位工作概况，有针对性地做好思想政治工作
（三）转达问候。介绍党员干部职工在单位的工作表现以及工作业绩，转达党组、党组织的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对党组、党组织工作的关心和支持。
（四）征求意见。听取家属对党组、党组织工作、加强党员干部教育管理监督等的意见和建议。
（五）廉政提醒。对党员干部职工及其家属进行廉政提醒，教育引导党员干部职工严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》，继承发扬党的优良传统和作风，自觉培养高尚道德情操，弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。
四、工作要求
（一）强化责任落实。局党组书记要带头家访，抓好统筹协调、督促落实等工作；
县级领导干部要密切配合，其他党员干部职工要主动参与，形成良好家访氛围，推动分级家访制度落地见效。
（二）健全工作机制。对党员干部职工及其家属反映的困难需求、意见建议等，进行分级分类建立工作合账，采取有效措施，子以协调解决。
（三）改进工作作风。家访过程中要严格遵守中央八项规定精神和省、市关于加强作风建设的各项规定，做到轻车筒从，不搞层层陪同，不增加党员干部职工的负担，严禁以家访之名接受吃请。
（四）加强成果运用。组织召开民主生活会、组织生活会时，要简要通报家访开展情况，并通过适当方式予以公开，接受群众监督。分级家访开展情况纳入述职评议内容，作为干部年度考核述职的重要内容。【篇三】一、家访活动目的：二、组织机构：
为了加强对学校开展“千名教师访万家”活动的领导，学校成立活动领导小组。
组长：骆某某副组长：杨某某、陈某某成员：全校教师三、家访内容：
1、积极向学生家长宣传《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部新颁布的《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》及其它教育法律、法规和各项政策。
2、向家长全面客观地反映学生在校的表现，了解学生家庭教育情况，介绍正确的教育子女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听取家长对学校教育的意见和建议，增强家长配合学校共同教育子女的责任感。
3、指导家长合理安排孩子的节、假日生活，加强对孩子的管理，教育孩子不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，注意防火灾、防溺水、防触电、防盗窃、防中毒，确保孩子身心健康和生命安全。
篇十四：小学家访制度建设及落实情况
Foracompanytodeveloprapidly,itcanrelyonhiringgoodtalents,especiallysmarttalents.（页眉可删）学校家访活动总结10篇
学校家访活动总结篇1
活动总结为积极配合教育局开展的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，引起广泛的社会效应，更好的树立教育良好形象，加强家校沟通，搭建家、校结合教育平台，打造社会满意工程，结合我校实际，开展了卓有成效的家访工作。
1、组织领导。为保证活动顺利开展，我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，确保了活动有序开展。
2、认识到位。积极召开了全体教师动员大会，讲了此次活动的重要意义。进一步提高了对家访工作的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。激发了教师家访工作的热情。帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，使家访工作，开展顺利，有条不紊。
3、措施得力。制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布臵，
到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们每次家访之前都要召开碰头会，从家访时间到家访人员，从学校表现，到存在潜力，细心准备、周密安排。确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣传学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
4、总结评比。从本次家访的组织过程看，各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。超额完成了上级布臵的四分之一的面访任务，我校的面访人数达到三分之一还多，并对其余全部同学进行了电话访。学校通过电话抽查和调查问卷的形式，了解了和掌握了教师的家访情况。家访中，教师们进村入户,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，交给了家长教育子女的方法，得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理家访工作有关情况，认真总结家访工作的收获。组成了千名教师访万户，师生情谊传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果等的详细评估，评出了家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师，为此次家访活动划上了圆满的句号。
我校也建立了长期的家访工作制度，形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍，确保每个学生每学年至少接受一次家访，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。学校还做出硬性规定，每个教师每学期家访不得少于五人次，在家访过程中认真如实填写好家访记录，然后由被访学生家长签字，最后将回执单上交学校保存备查。同时，学校还将教师家访与年度工作考核挂钩，以此来促进教师对家访工作的责任感，坚定不移的，将家访工作，持续深入的开展下去。
为了更好的搭建家校练习平台，我校还于4月8日开展了家长开放日活动，邀请家长深入课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同探讨孩子的教育问题。并组织成立了家长委员会，把家访工作推向了一个新的更高的高度。
各位领导，相信在上级教育部门的正确领导下，在过村中学全体教师的通力合作和勤奋努力下，我校一定会开创教育的新局面，为肥城教育的跨越式发展做出积极地贡献！
根据市、县教育局的统一部署，20__年暑期，我校积极组织开展了“关爱留守生、教师访万家”活动。在活动中，我们围绕“情暖留守学生，爱洒千家万户，践行美好师德，家校携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动，促进了家校联系，搭建起爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。在前期学校组织的家访活动中，学校教师通过上门走访
的家访率达到近30%，电话家访约25%，短信及其它方式家访率约25%，共收到家访记录表1240余份，200余份家长意见反馈表，达到了一定的预期效果。
现将活动情况总结如下：
一、精心部署，领导重视，多措并举
1、拟定方案，开好三个动员会。按照县教育局相关文件精神，我们结合实情，认真分析我校形势，有针对性的拟定了学校家访活动方案，并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会，强调领导带头。明确活动意义，强调了学校领导、中层干部要率先垂范，主动积极，从讲政治的高度完成工作任务，并学习了《沙洋县20__暑期“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》。
二是召开好全体教师“爱心家访”动员，统一思想。会上吴生舟副校长作了动员发言。组织全体教职员工认真学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》，明确了“爱心家访”的重要意义，帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，与会教师统一了思想，提高了认识。充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。
三是召开好学生动员会。7月1日，学校利用室内广播系统组织学生学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动
实施方案》，讲明家访的目的，并告诉学生，此次家不告状不揭短，让学生正确认识家访的目的和意义，欢迎教师去家访。
2、成立专班，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长罗家忠同志为组长、以副校长为副组长、以各科室主任和年级主任为成员的领导小组，负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范。二是年级主任携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任教师，让家访常态化。四是要求教师用“手记”记录爱访案例与心得。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，正是因为前面四项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。
二、爱心走访，抓住关键，分步实施
“万名教师访万家”活动开始了，教师既有常规的教学工作，又要精心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导教师认识家访的教育作用不要一挥，不要为家访而家访，更不要忙而无效。我们要让家访常态化，让家有必要、有实效。而且，在活动的推进中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。
1、用实心拟计划抓“四定”。3月20日，我校以年级组为单位，由年级主任牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，以主动上门为主，电子邮件、手机短信、信函为辅；四是定内容，利用《家校联系卡》、《家访情况登记表》，为每一个学生建立详细档案。同时，校级干部也拟定了走访骨干教师、退休教师和特困教师的相关计划。
2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校二（1）班范丽文、陈菊红老师，二（5）班刘玲荣、燕敏老师，四（6）班蔡长青、刘倩老师，六（4）班彭俊红、陈环枝老师等行动快，工作实，成为了活动的领头雁。他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。
3、用真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后认真撰写家访手记，并开展优秀家访手记评选活动。刘敏老师在家访手记
中写道：家访过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种智慧。好好地运用家访这门艺术，必然会让我们的工作如虎添翼。蔡长青副校长在家访中“与优秀面对面”，引导家长摆正对孩子的教育观点，为学生营造了更轻松的成长环境。光哲清老师在家访手记中深情地写道：历数完“昌哥”的“四宗过”，妈妈心里的疙瘩解开了许多，老师心里也充满了无限的爱意。离开“昌哥”的家，我情不自禁地写下这份家访手记。昌哥，可爱的“小淘气”，这份“诉讼”报告，有老师的意见，也有妈妈的一些看法。你可否理解，可否能做到？妈妈期待着，老师也期待着！活动中，教师共上交家访手记征文112篇并评出优秀稿件84篇，分别评为一、二、三等奖。
学校家访活动总结篇2
家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。
为全面掌握每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，__区实验小学、屯庄营中学组织学校教师走进学生家中，开展家访活动。
本周末，__区实验小学组织教师，利用周末时间，深入到学生家中进行家访。家访前，班主任和班级任课教师详细分析班级中每一个孩子的情况，确定家访的顺序和时间，并和家长取得联系，利用周末和家长进行面对面零距离交流。每到一家，他们都详细询问孩子在家的生活情况、完成作业情况，并和家长交流孩子在学校的表现，鼓励家长做孩子的表率，和孩子一起成长。
为进一步促进家校和谐、密切家校联系，赢得更广泛的社会支持，提高教育质量，也为更好地了解学生，更好地践行“因材施教”。自十月中旬以来，屯庄营中学以班级为单位，组成了以班主任为主的家访团队，利用课余时间，采取登门拜访的方式，对全校学生进行了全覆盖的家访，与学生家长零距离、面对面地沟通。
家访内容包括：
沟通学生情况。深入了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；对需要特别关注的学生，要及时掌握思想动态，由班主任及科任老师一起制定更加具体有效的个性化帮扶举措，鼓励他们积极上进、健康成长。
倾听家长心声。多渠道、全方位征求家长对学校、老师以及教育部门的意见和建议，并及时向学校和有关部门反映，切实保障家长对学校工作的知情权、评议权，引领家长理解学校、关心
学校和支持学校，进一步提高家长、学生与社会对学校教育的满意度。
探讨育人策略。了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学教子知识，实现从单纯教育者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性；详细反馈学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家长宣伟教育法律、法规和我区义务教育基本均衡发展工作、教育扶贫工作。帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观，指导家长实现家庭教育由封闭型向开放型转变；介绍我区教育大投入、大建设、大发展的良好形势以及学校办学理念、办学特色，对家长关心的热点问题做好宣传、解释工作。
学校家访活动总结篇3
20__暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育络创设了良好的社会效应。
一、暑期家访活动基本情况
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员家访教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、精心组织家访活动
1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师
自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、家访反馈情况统计
本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条；经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。
学校家访活动总结篇4
为了进一步落实好县教育局昭教字125号文件精神和要求，__学校在20__年12月12日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有395名。学校安排全体教师利用下班时间，走进学生的家庭进行家访。目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭情况，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便学校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下：
一、领导重视、准备充分
这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校德育处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的实施方案，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，由校长办组织全体教师学习教育局及学校的'家访实施方案，在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使老师们进一步提高认识。
二、层层落实、真抓实干
1、各年级分管领导召开了本年级任课教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等，交给各班班主任教师。
2、校长办结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备一位懂双语的教师配合家访活动。
3、各班班主任，对本班的学生都做了具体分析，严格按照《昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案》中的“七个必访”来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。
4、家访时间放在傍晚6：40-8：00（北京时间）的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级主管领导带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照《昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案》的要求进行。
三、家访中取得的成就：
1、让每一位受访家长都了解了昭苏精神和“13456”工作思路，广泛征集各族群众对县委的工作思路和农牧民增收、致富的意见；使学生家长对县委的工作和政府的政策有了了解。
2、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
4、换个角度看家长。中小学的学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍重视对学生的教育，并讲究教育方法，经常帮助学生克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
四、家访中存在的问题
1、多半学生的父母常年在山里放牧，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，他们却更加宠爱学生，使得学生的心理放纵，为学校教育工作增加难度。
2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有办法对学生进行辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。
3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关心经济的________或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪明是上天注定的，或者孩子学不好是学校、老师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、部分家长反映学校教师更换频繁，使得学生在学习过程不能连续进行，从而对学习成绩有所影响。
五、克服家庭与学校教育弊病的方法：
1、家长要严格要求和仁爱相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会。
2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的发展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
3、班主任、任课教师要与学生家长多联系，及时向家长反馈学生的学校和思想情况，共同来提高学生的学习成绩
4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。
5、设立校长热线电话，加强家长与学校的联系。
在此次家访中，学校领导班子成员和部分班主任及任课教师利用星期六、星期日两天深入到阿合牙孜沟牧区，走进牧民学生家中，了解学生的家庭、学习、生活环境的情况；结合之前教师家访中发现的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有办法的，就如前面提到的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用哈语交流半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，希望县
委、政府、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下农牧民学生汉语水平低的问题。
学校这次家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。
教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自
学校家访活动总结篇5
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，学校老师对学生进行了一次全面家访。
班主任制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学
习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。
家访过程：
家访提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就：
第一获得许多第一手育人资料。老师们的家访深入到了学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教
育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。
第四多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五换个角度看家长。家长们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，
这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考：
第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性
与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。老师们认识到：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
学校家访活动总结篇6
为全面掌握学生情况，确保学生暑假安全，__中心校实放四项措施，扎实开展“万名教师访万家”活动。一是创新家访机制。实施家访“三包”责任制，即包学生、包时限、包成效。将学校领导班子、班主任、课任教师全部纳入家访名单，统一分配学生。学校领导班子成员和班主任重点家访贫困生、单亲及留守儿童家庭的学生；其他教师侧重家访无特殊情况的学生。
二是加强活动开展。在家访活动中，采取以实际走访为主，以电话、短信、QQ群、微信群为辅的多种途径进行。利用“万名教师访万家”调查问卷、家访情况记录表、安全知识答卷，为每一个学生建立详细档案。
三是强化社会监督。教师在家访过程中，要积极与家委会沟通联系，获得家长的理解和支持。让部分有积极性的家长参与到家访活动中来，对教师家访提出意见和建议，这样使家访工作增添了社会力量，既加强了社会监督，又提高了家访的效率。
四是严肃工作纪律。教师进行家访要提前和学生家长预约，家访中，不得接受家长宴请及礼物，维护教师的良好形象。中心
校将组织有关人员对家访活动进行检查，发现有违犯纪律的现象将进行严肃批评，并取消评先树优资格。
学校家访活动总结篇7
为了进一步掌握学生家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。按照县教育局的统一安排，今年x月下旬__中心学校全体老师利用双休日，对学生家庭进行了一次“办好人民满意的教育”大家访活动，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师普遍反映通过家访了解到了很多平时很难了解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识。教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承担教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量。教师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生健康成长。和家长建立友好的工作关系，这是教师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱是我们每一位老师都能在自己人的家访中渗透这个字。让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的。现就这次“办好人民满意的教育”大家访活动情况总结如下：
一、统一思想，明确责任。活动开始时，为了顺利开展“办好人民满意的教育”大家访活动。学校制定了详细的“办好人民
满意的教育”大家访活动方案，成立了大家访领导小组。按照学生居住的特点，全校教师共分x个大组，__个小组，每个大组由一名校级领导带队。要求每名大家访的教师认真填写《“办好人民满意的教育”大家访活动登记表》，详细了解学生家庭具体情况，送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门，使“办好人民满意的教育”大家访活动真正的发挥其作用，不流于形式，收到实效。
二、明确要求，讲究方法。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“三不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生;不在学生家里就餐。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。
三、突出重点，奉献爱心。这次大家访的重点就是特困生和留守生。大家访之前，对各班的特困生和留守生都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的重点对象。每到一家，老师们都详细地
向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动，为特困生和留守生捐赠学习用品，开展爱心助学活动。这次大家访活动中，全校有__余名教师都与贫困学生和留守儿童以“一对一”的形式结队帮助，为他们捐赠书包等学习用品，义务课外辅导。据统计，这次大家访活动中，家访教师共捐赠助学款和助学物品达到____元。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
五、工作扎实，效果明显。教师与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常满意，孩子们真的学习积极性得到了提高，师生关系更加融洽了。这次大家访活动。全校共收到教育教学意见__条，教师撰写民情日记__篇，调研报告一篇，报送发表信息x篇。
六、总结经验，力求特色。__中心学校把这次大家访活动作为与学生家长沟通感情、提升学校教育效果、树立学校良好形象的一项重要工作，坚持做到三个“结合”，扎实开展大家访动。一是将大家访与学校教育工作结合。通过学校与家长的联系与沟
通，深入了解学生的成长背景，汇报了学生在校学习和生活情况，向家长介绍科学的家庭教育知识和方法，共同探索家校合作的有效模式。同时，收集家长和学生对老师及学校工作的意见、期望，认真填写《永兴县教育系统“办好人民满意的教育”大家访活动登记表》，掌握第一手材料，提高个人和学校的育人水平。二是将大家访与师德师风建设结合。家访前认真准备，谈话的态度诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，让家长感到教师对学生的爱护和关怀。严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事，不准在学生家中就餐，以免增加学生家长的负担，教师大家访言行举止要展示良好的师德修养。三是大家访与排忧解难相结合。在大家访互动中，做好留守学生亲属的思想工作，尽力帮助他们解决工作、生活中遇到的困难，体现组织的关心和爱护。使家长更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育辅导。
“办好人民满意的教育”大家访活大家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我校将一如既往的开展“办好人民满意的教育”大家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。
学校家访活动总结篇8
访是教学研究的基础，也是做好工作的基础。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。
20__暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育络创设了良好的社会效应。
一、暑期家访活动基本情况
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、精心组织家访活动
1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、家访反馈情况统计
本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师
已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。
学校家访活动总结篇9
根据上级工作安排，白坪乡中心小学于20__年春季认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校25位教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：
一、学校重视，分工明确
为顺利开展家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教导处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了260多户学生家庭。
二、以访促教，换位思考
每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同
寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。
三、有的放矢，关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝福，给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。
四、深入分析，认真总结
家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。
总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。
学校家访活动总结篇10
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》文件精神，牢固树立以学生为本的育人理念，促进学生健康成长和全面发展，切实加强教师队伍建设，促进家校之间深入有效的沟通和了解，形成学校教育与家庭教育的合力，我校组织全体师在上周五开展“教师访万家”专题实践活动。
活动由学校党支部统一部署，学校政教处负责具体实施。各年级根据工作安排，每两名教师组成一个小组，每个小组家访两到三名学生。下午放学后，全部家访小组纷纷深入到学生家中，向学生家长汇报孩子的在校表现，了解学生在家学习生活情况，并与家长积极探讨学生的未来发展计划。绝大部分家长对学校的工作是十分支持和配合的。但苦于生计，奔波忙碌，有时难免会忽略对孩子的教育。
因此，每一个家访的教师都从教育的角度对家长提出希望，希望家长在奔波忙碌之余尽量抽出时间关注孩子的成长，多与孩子进行情感上的沟通，不要动不动就是简单粗暴的打骂。当然，我们也积极听取家长对学校工作的要求和建议。有的家长希望学校要有更严格的管理措施，有的家长希望学校多开展有益的课外活动，有的家长则希望学校能给住宿生提供更好的住宿条件。这些，每一个家访的教师都记录在专门的《家访记录表》上，政教处对其中的良好建议进行汇总，交由学校讨论，尽量完善学校的工作，以获得群众对学校工作的进一步支持。
当天的家访活动，虽然时间不是很长，但毕竟有了一个成功的开头，随着党的群众路线教育实践活动的进一步深入开展，学校准备把家访作为一个常态工作，随时与家长保持联系，提高教育实效。
篇十五：小学家访制度建设及落实情况
2021年教师家访制度准则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。4.协调学生与家长的关系。5.联络教师与学生、学生家长的感情。6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。三、家访要求1.访前准备:家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。2.家访次数:班主任——对一年级新生家访率达100%;对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问(走访)为两年普访一次，每学期学期不少于6人，3.家访重点对象:单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、___学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法:家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法;要有情感艺术和语言艺术，___告状式家访;要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作:家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
教师家访细则一、目的通过在党___中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态（范本），对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展思想政治工作，督促引导党员干部职工注重家庭、注重家教、注重家风，传承中华优秀传传统文化和家庭美德，弘扬___核心价值观，锤炼忠诚干净担当的党员、干___伍，进一步增强党___的凝聚力、战斗力，增强党员干部职工的归属感、荣誉感。二、家访形式按照分级负责、全面覆盖的原则，局党组书记、县级领导干部、各党支部班子三个层级负责对所管辖范围内的全体党员干部职工进行家访。局党组书记要对县级领导干部及下属单位党支部书记进行家访，原则上每年要对所有县级干部和下属单位党支部书记至少家访1次。
在此基础上，可根据工作需要，选择部分普通党员干部职工进行家访。
县级领导干部要对分管科室或单位的党员干部进行家访。原则上每年要对分管科室每名党员干部职工至少家访1次。由党组书记负责家访的，可以不重复进行。
各党支部班子成员要对本党支部所管辖科室的全体党员干部职工进行家访，原则上每年至少家访1次。由党组书记、县级领导干部负责家访的，可以不重复进行。
家访应重在平时，采取小规模、经常化的方式进行，出现以下情况时，要及时家访:
1.患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故时;2.家庭矛盾问题比较突出有反映时;3.群众反映有倾向性、苗头性问题时;4.党___关系刚转入或刚加入党___时;5.流动党员长期外出返乡时;6.无故不缴纳党费或不过___生活时;7.受到纪律处分、___处理时。其他需要及时家访的情况，可根据工作需要和实际情况确定。三、家访内容(一)了解情况。重点了解党员干部职工的家庭家教家风情况以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，掌握思想动态（范本）、困难需求等情况。
(二)宣传政策。向党员干部职工及其家属宣传党的路线方针政策、国家法律法规和上级的决策部署，通报本地本单位工作概况，有针对性地做好思想政治工作
(三)转达问候。介绍党员干部职工在单位的工作表现以及工作业绩，转达党组、党___的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对党组、党___工作的关心和支持。
(四)征求意见。听取家属对党组、党___工作、加强党员干部教育管理监督等的意见和建议。
(五)廉政提醒。对党员干部职工及其家属进行廉政提醒，教育引导党员干部职工严格遵守《中国___廉洁自律准则》，继承发扬党的优良传统和作风，自觉培养高尚道德情操，弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。
四、工作要求(一)强化责任落实。局党组书记要带头家访，抓好统筹协调、督促落实等工作;县级领导干部要密切配合，其他党员干部职工要主动参与，形成良好家访氛围，推动分级家访制度落地见效。(二)健全工作机制。对党员干部职工及其家属反映的困难需求、意见建议等，进行分级分类建立工作合账，采取有效措施，子以协调解决。(三)改进工作作风。家访过程中要严格遵守中央八项规定精神和省、___关于加强作风建设的各项规定，做到轻车筒从，不搞层层陪同，不增加党员干部职工的负担，严禁以家访之名接受吃请。
(四)加强成果运用。___召开___会、___生活会时，要简要通报家访开展情况，并通过适当方式予以公开，接受群众监督。分级家访开展情况纳入述职评议内容，作为干部年度考核述职的重要内容。
教师家访制度准则一、家访活动目的:开展教师家访活动是进一步加强和改进学校教育工作，加强教师队伍建设的重要举措。通过家访，促使教师走进学生心灵，关心学生成长，构建民主、平等的新型师生关系。让教师成为知识的传播者、学生学习能力的培养者和学生健康成长的引路人，有利于完善学校与家庭、社会的联系制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而构建学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。二、___机构:为了加强对学校开展“千名教师访万家”活动的领导，学校成立活动领导小组。组长:骆___副组长:杨___、陈___成员:全校教师三、家访内容:1、积极向学生家长宣传《___、国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部新颁布的《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》及其它教育法律、法规和各项政策。2、向家长全面客观地反映学生在校的表现，了解学生家庭教育情况，介绍正确的教育子女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听
篇十六：小学家访制度建设及落实情况
小学教师家访管理制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，中心校特制定以下制度：一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访形式
1、采用个别家访及普访形式走访学生家庭；2、电子（电话、电子邮件、微信、校信通）联系；3、邀请家长来校座谈三、家访要求：个别家访与普访相结合、个别家访体现针对性和实效性，家校联系形式多种多样，成效明显。班主任每学期至少与每位学生家长联系一次。科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定。四、家访原则：1、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。5、班主任（教师）和家长应互相留下联系方式，及时通报双方各自情况。6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。7、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访的内容：1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。4、协调学生与家长的关系。5、增进与学生、学生家长的情感交流。
六、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，
切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。4、家访后，教师及时记录好家访记录表。
20xx、2
班主任家访工作体会
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我积极进行了多次家访活动。
为让家访工作更有实效，我从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的。
二、先给家长打电话约好然后等家长电话，制定最佳的家访路线。家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮助，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们学校班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。
通过此次家访，我有以下两点体会
1、家庭教育对学生的成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
篇十七：小学家访制度建设及落实情况
小学家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访5人次。三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。2、学生在家实际情况询问。3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5、协调学生与家长的关系。6、增进与学生、学生家长的情感交流。五、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。4、家访后，教师应如实填写《鹤小教师家访登记表》。六、家访工作的奖惩办法：1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2、凡按要求完成走访学生家庭任务者，学期经核实后，于期末一次性酌情发给家访补贴。对家访工作突出者给予表彰、奖励。
3、对没有按要求完成家访任务的教师，在其当月绩效考核中降10％，并纳入教师业务考核、竞聘考核。
篇十八：小学家访制度建设及落实情况
小学控辍保学教师家访制度家访是教师与学生家长沟通的重要途径,是教育教学活动的重要组成部分,为切实抓好家访工作,形成学校与家庭共同教育孩子的合力,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定教师家访制度。
一、家访形式：1、一学年内班主任必须对班级内本班部分学生家庭进行走访。
2、家访前,要做好充分准备,明确谈话中心,考虑恰当的谈话内容,并做好家访记录。
3、家访时,谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式。
二、发现学生有下列情况之一的,班主任或任课教师,乃至学校主管领导,必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步;2、无故旷课一天;3、思想情绪有较大波动;4、学习上有较大困难,产生畏学情绪;5、无心向学,上课常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突发事件,病事假超过3天;7、在校发生严重违纪违规行为;8、在校发生意外事故。三、家访记录：1、要建立专门家访记录本,教师每次家访后应认真记载。2、班主任和家长应互留联系电话,及时通报情况。3、班主任每学期应将家访记录本及时上交领导室。
篇十九：小学家访制度建设及落实情况
教师家访工作制度教师家访工作制度1
为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，构建完善的学校、家庭、社会三位一体育人络，实现家校和谐，增强育人效果，提高教育教学质量，加强师德师风建设，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，特制定小学家访工作制度：
一、家访人员：小学全体教师二、家访对象：小学全体学生三、家访形式：采取登门走访的形式四、家访要求：1、家访要严守工作纪律，对学生家长要热情真诚。入户家访要切实做到“六不准”：不准要求家长安排车辆接送；不准向学生家长提任何要求；不准接受学生家长的吃请和借机办私事、谋私利；不准接受学生家长馈赠的钱物和参与学生家长安排的娱乐活动；不准做侵害未成年人隐私和权益的事情；不准以家访名义进行有偿家教。2、要注重仪表，穿着要得体大方，态度要和蔼、诚恳、不卑不亢，言谈举止要文明。
3、在家访前，教师要“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。
4、家访要重点关注以下学生：经济困难学生、学习困难学生、思想和学业上有重大变化的学生、留守儿童（含单亲子女）、残疾学生等。
5、家访时教师要做到：
（1）教师要向家长深入了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等；向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现，要以介绍学生优点为主，鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，切忌告状式家访、例行公事式家访、居高临下式家访。
（2）向家长介绍我县教育的发展变化，学校的办学理念，向家长介绍教育方面的惠民政策和民生工程，取得家长的理解、关心、支持。
（3）和家长交流时，要收集家长对我县教育改革发展、学校教育管理、教师队伍建设等方面的意见和建议，对家长关注的热点难点问题做好解释，赢得家长对教育工作的理解与支持，不能当场解答的做好记录并及时反馈。
（4）向家长讲解有关学生安全教育知识，督促家长教育学生增强安全防范意识。
6、教师家访后，认真做好家访记录。家访教师要对每个家访对象做好记录，记录要详尽真实。访后要有“四记”，即记好家访笔记、记录家访过程、记录各种信息、记清意见和建议。家访后要教师对家访情况进行归类整理，对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
教师家访工作制度2
家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系、师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径，是切实提高学校的服务意识、改进教师的'服务态度、促进师德师风建设的重要手段。每一位教育工作者都要认真对待家访工作，积极家访。
一、家访目的：
1、树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势和不足，激发学生的学习兴趣。
2、树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础。
3、树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据。
4、树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力。
5、树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果。
6、树立平等意识，注意谈话的方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围。
二、家访要求：
1、班主任除电话、留言、约请家长来校等方式外，每学期上门家访不少于全班学生的二分之一。
2、班主任要做到学生病事假超三天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，家庭出现特殊情况必访。
3、尽量做到对学生和家长事先通知，教师要认真准备，避免家访目的的功利性和家访内容的空洞性。每一次家访应做好记录。
4、其余任课老师不做上门家访的硬性规定，但必须以电话、留言等方式与家长保持联系。
5、相关教师加强对结对家庭的家校联系，积极改善弱势家庭的家长教育素养和家庭育人环境。
6、全体教师与家长沟通时要有理有节，给予一定的家庭教育指导，话题除学习外，更应关注学生的品行成长。
