五年级班级情况分析班干部培养方案10篇五年级班级情况分析班干部培养方案 班干部培养方案（2012-2013)我认为教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃,自觉守下面是小编为大家整理的五年级班级情况分析班干部培养方案10篇,供大家参考。
篇一：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养方案（2012-2013)我认为教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃,自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解,遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：1、选择品德好且敢于管事,肯干事,吃亏点不要紧的同学;2、选择成绩好自觉守纪,且有一定能力的同学。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。其实在教师的博客中也反映出来一些担心，学生的反复，学生的不稳定,和怕造成两级分化。但是一定要再次强调一个观念,一年级的孩子模仿能力很强，一定要先让一些孩子亮起来，知道什么样的行为是正确的,让这一小部分的孩子再去管理和引导其他的孩子规范自己的不良行为。二、注重指导，培养管理能力一年级学生年龄小,刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。一年级上学期，做为班主任,应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法,刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等,还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办,带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。
三、树立威信,提高班级工作成效班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是教师常思考的一个问题,一味的树立会让学生骄傲，不表扬一味指责又会让班干部气馁.我就拿我自己的音乐课上来说吧，我从课代表管理课前表现好的学生入手，要求课代表每次音乐课上课老师没来时评出当堂课表现最佳的同学,和表现最差的同学，对表现好的同学给笑脸的奖励，并得到我的表扬和称赞.让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到课代表的表扬就是老师的表扬,对课代表评出的表现不良的学生教师进行思想教育,并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求课代表也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其
鼓励，增强信心，也让他们知道课代表和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一样。
四．每个同学都参与班级的管理有了好的小干部,还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了.但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中,他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性,让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。记得曾经在执教一年级语文教学时，指导班主任做了这样一个尝试。班级开展今天我是“支持者”的活动,让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。这样大家都是管理者,都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。班干部的工作开展起来就要容易多了。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委工作中,给他们这样的感觉：只要我努力,我就还有机会.
班干部培养方案（2013—2014）一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要,又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要.以下是我班就本校的实际制订的班干部培养训练计划。一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟第一，对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识"和“高人一等"的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等.其次，要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法，提高工作水平在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：
1、怎样维持班级纪律.2、怎样处理偶发事件.3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会.5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物.7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调学生与老师的关系。培训一般结合班级的实际情况开展,着重提高他们实际工作的能力。三、加强理论学习，明确干部工作职责1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作.
班干部培养方案（2014—2015）“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成.班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手.培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响.一、慎重确定班干部的人选正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置组成,优化班干部结构。在实践中，我突出抓住了以下两个环节:1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中,我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用"的原则,设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和
科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。
2、坚持民主选举班干.班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制,坚持学生民主推荐,公开选举,并做到一学年一换选,一学期一微调,从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。一般在新编的班级里，我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定.所以，组班之初，我往往会组织三两次的班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级,为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”，“察其言,观其行"，发现目标,立即跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。大概经过一个月左右的“磨合期”，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。在这种条件成熟的情况下，便定下班干选举的“四不选"原则，即：没有先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；有德无才或有才无德者不选;缺乏良好的心理素质和身体素质者不选；在“磨合期”内对集体漠不关心者不选.根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选,每人必须发表演说,限时2分钟。演讲完毕之后,全班同学采取不记名投票的方式,民主选出十五位候选人。这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”,准备好班主任即兴所给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症"的解决方案，并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票（若发现不正当拉票手段，即撤销其参选资格，不复录用)。当一切准备工作就绪，即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”,先在第一回合里发表“施政报告”;紧接着在第二回合里,候选人便要各施其能,为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断.两个回合下来，候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明,同学心中有数了,再经过民主投票方式，选出正式的班干部.
二、努力提高班干部的素质班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导.要正确培养班干部,必须根据小学生既有独立性，又有依赖性；既有自觉性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理发展特点，结合班级实际,加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感
到班干部有压力。在实践中,我突出抓住三个方面的工作：1、严格要求，大力扶持.对学生选举出来的班干部,我坚持把握标准，严格
要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验,修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。对班干部中工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的，我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满;对班干部中出现的不良苗头，坚持不打击挖苦,不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短，吸取教训,不断提高，一方面要求他们正确认识自我,自强不息，自我完善。
2、放手放胆，积极锻炼。培养班干部，关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力.工作中，我在明确责任的基础上,坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责,组织管理.对学生中发生的矛盾与纠纷,坚持由班干部先行调解，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班委会在班集体中的积极作用.
3、适时评价，及时调整。班委会组成不是一成不变的，必须根据班干部实际表现，适时评价,及时调整，保证班委会的先进性和代表性。工作中,我从不把班干部定死,而是根据班委会一个阶段的工作情况,召集部分学生对其进行评价。对表现不好,学习不认真,工作不努力的班干部，我先是晓之以理，导之以行，观其后效，如果变化不大，就由学生确定新人选，重新选举，从而使班干部队伍得到流动,增强了班干部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。
三、充分发挥班干部作用班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。工作中,我要求班干部轮流值日,记录班级日志,汇报班级情况,做到大事及时汇报,小事全天总结,甘当学生和老师的桥梁,为班主任和科任老师提供第一手资料.2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要
通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍,这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中,我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组,要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当先进.从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高.
3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作，班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己,做学生的表率。既把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来,处处高标准要求，事事冲在前面.比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章制度,从平时一举一动到各科学习成绩,班干部们总是模范带头，表现突出，不讲代价，受到同学们的一致好评.
总之,建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体,离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用.
少先队干部培养方案(2015—2016）在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样,因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼,天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力。一、做好少先队队干部换届选举工作。1、竞选前明确队干部的职责，写好竞选演说稿.结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作,然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票.事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。
2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。让每个参加竞选的队员讲明自己的优势,工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察。这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务。不仅要有工作热情,还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。
3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。积极参加到队干部的培训中来，进一步提高自身的素质、修养、品行。为以后的队工作开展垫定基础.争取更多队员和辅导员的肯定和支持。
二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作才有了依据，工作起来才有方向。1、尊重:少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令。2、尽职：对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任。3、主动：有问题不推诿，迎难而上,不等不靠.4、平等：每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的，没有身份的高低之分。例如：我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日，管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会。作为辅导员,要一视同仁，作为队干部更是不应该有所偏见。5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见,积极为少先队工作。三、学习相关的队干部制度和原则，明确队干部的地位、职责。1、队干部工作原则则。①服务性。少先队小干部是队员推选出来，责任是为队员、队集体服务.②民主性.工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度。③自主性.工作中逐步提高主人翁责任感,自主、自动地开展工作；④创造性.逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。2、队干部工作制度。
①工作例会制度：每月进行例会，布置工作、汇报情况、研究问题等。②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬)令营等.③汇报检查制度：向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况.④评优表彰制度:每学期民主评议队干部一次;每学年表彰奖励队干部一次.
四、在队工作中主动管理，热心为队员服务。在工作中,要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督，这是队干部工作的宗旨。队干部是各中队的领头羊，是各项工作的开展者.1、积极维护好中队图书角的管理工作，中队卫生的监督工作,中队自习课的纪律维持工作，中队每周的安全点明工作,中队队员的学习作业完成工作，中队广播站播音工作，中队每周之星演讲工作，中队雏鹰争章工作，等等.2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性。举行队会时，中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与；特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友，不是管而是帮,在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施.工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径,只有抓好队干部队伍的培养,少先队工作的开展才能得到基本保证。同时，也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色，才有一个优秀的少先队集体.
少先队干部培养方案（2016—2017)在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手,是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。培养少先队干部的主体意识,是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力。一、做好少先队队干部换届选举工作。
1、竞选前明确队干部的职责，写好竞选演说稿.结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票,并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。
2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。让每个参加竞选的队员讲明自己的优势,工作设想,接受其他队员的提问、了解、考察.这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务。不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。
3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。积极参加到队干部的培训中来,进一步提高自身的素质、修养、品行。为以后的队工作开展垫定基础.争取更多队员和辅导员的肯定和支持。
二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作才有了依据,工作起来才有方向.1、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。2、尽职:对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任。3、主动:有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。4、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的，没有身份的高低之分.例如：我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日,管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会。作为辅导员，要一视同仁，作为队干部更是不应该有所偏见。5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。6、创新:敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。
三、学习相关的队干部制度和原则，明确队干部的地位、职责。1、队干部工作原则则。
①服务性.少先队小干部是队员推选出来,责任是为队员、队集体服务。②民主性。工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度。③自主性。工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性。逐步培养独立思考的习惯,在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。
2、队干部工作制度.①工作例会制度：每月进行例会，布置工作、汇报情况、研究问题等。②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训,如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等.③汇报检查制度：向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作;大队组织委员检查中队礼仪训练情况。④评优表彰制度：每学期民主评议队干部一次;每学年表彰奖励队干部一次。四、在队工作中主动管理，热心为队员服务。在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督，这是队干部工作的宗旨。队干部是各中队的领头羊，是各项工作的开展者。1、积极维护好中队图书角的管理工作,中队卫生的监督工作，中队自习课的纪律维持工作，中队每周的安全点明工作，中队队员的学习作业完成工作，中队广播站播音工作,中队每周之星演讲工作，中队雏鹰争章工作，等等。2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性。举行队会时,中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与;特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友，不是管而是帮,在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施。工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径,只有抓好队干部队伍的培养，少先队工作的开展才能得到基本保证。同时，也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色,才有一个优秀的少先队集体。
篇二：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部选聘(xuǎnpìn)方案班干部培养方案现代教育(jiàoyù)理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学效劳(xiàoláo)的学生担任班干部，并根据他们(tāmen)性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的典范(diǎnfàn)，带动其他同学不断进取。担任高一〔4〕班的副班主任工作后，我特别重视班干部的队伍建设。下面就我在导师的指导下对于班干部选聘，谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部从刚入学，新生经过军训以及之后的学习生活，导师跟我交流组建班委的重要性。在我的大学学习中也发现，新的班级体迅速组建班委的必要性。在班干部选聘过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！〔当然，开学伊始需要代班委〕但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有缺乏。比拟好的方法应该是先民主后集中或公开演讲的方法，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡，或让学生自己准备演讲稿现场演说进行选拔。
类型以及在实际中的工作能力的差异进行分工，优化班委组合，。和导师沈老师交流班干部选聘方案时也，谈到他们班的班长，在他刚接班主任工作时，班长便利用时机跟他谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从他的简历中我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，便决定请他出任班长；
对于那些思维灵活，反响迅速，但看问题比拟浅薄、轻率，平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，可见班长一职就很难胜任，可以任宣传委员一职；
而对于可能出现在初中活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，可让她当文娱委员；
考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，最好让体育竞赛成绩突出、组织能力强的同学出任体育委员，同时客人再加多一个副班长的衔头。
实践证明，本班在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
获胜的竞争者的言辞中找到班级管理的有效方法，至少可以提供一些借鉴。二、教育培养班干部当然班主任对班干部，不能只是使用，还需进行教育和培养。应经常教育
他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。然而，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生催促检查工作的同学，起初对自己的工作可能不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉班主任，为此，可反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，相信他的工作一定会完成得相当出色！
此外，应坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订工作方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级们努力学习、管理好工作。最终获得一个团结奋进，集体荣誉感，凝聚力强的追求上进的班级。
三、增强班干部间的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间因此养成团结友爱的习
惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。为班干部的班级管理扫清道路。
内容总结
（1）班干部选聘方案班干部培养方案现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择
一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学效劳的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取（2）这可以说是比拟新颖的选举方案，本方案可以建立在学生之间已经比拟了解的根底上展开（3）为班干部的班级管理扫清道路
篇三：五年级班级情况分析班干部培养方案
**小学班干部培养方案**小学班干部培养方案“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来的班主任工作实践使我体会到，当好班主任，就必须特别重视班干部的培养和使用，增强班干部的工作效能。下面就如何培养和使用班干部谈一谈我自己的想法。
一、慎重确定班干部的人选。选班干部应尽可能符合以下三个要求：（1）思想品德好，能够团结同学，能够全心全意为同学服务。（2）各科学习成绩优良，在学习上能够成为大家的榜样。（3）有管理班级的能力，能够组织班级学生独立开展工作。正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置组成，优化班干部结构。在实践中，我突出抓住了以下两个环节：1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中，我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、文理学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、少先队中、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。2、坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。二、努力提高班干部的素质班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部，必须根据小学生既有独立性，又有依赖性；既有自觉性，又有幼稚性；既容易自尊，
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又有容易自卑的心理发展特点，结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。在实践中，我突出抓住三个方面的工作：
1、严格要求，大力扶持。对学生选举出来的班干部，我坚持把握标准，严格要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。对班干部中工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的，我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满；对班干部中出现的不良苗头，坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短，吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息，自我完善。
2、放手放胆，积极锻炼。培养班干部，关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力。工作中，我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责，组织管理。对学生中发生的矛盾与纠纷，坚持由班干部先行调解，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班委会在班集体中的积极作用。
3、适时评价，及时调整。班委会组成不是一成不变的，必须根据班干部实际表现，适时评价，及时调整，保证班委会的先进性和代表性。工作中，我从不把班干部定死，而是根据班委会一个阶段的工作情况，召集部分学生对其进行评价。对表现不好，学习不认真，工作不努力的班干部，我先是晓之以理，导之以行，观其后效，如果变化不大，就由学生确定新人选，重新选举，从而使班干部队伍得到流动，增强了班干部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。
三、充分发挥班干部作用班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。
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1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。工作中，我要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，为班主任和科任老师提供第一手资料。
2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中，我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当先进。从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。
3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作，班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，做学生的表率。既把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来，处处高标准要求，事事冲在前面。比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部们总是模范带头，表现突出，不讲代价，受到同学们的一致好评。
总之，建设一个团结进去，尊规守纪的优良班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用。
**小学2021.9.15
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篇四：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养计划一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养,提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我校制订的班干部培养训练计划：一、明确培养宗旨,提高思想觉悟
一是对他们进行为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识"和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后.比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。
二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法，提高工作水平
在实际工作中,通过以下八个方面对班干部进行培训：1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物。7、怎样帮助后进同学。
8、怎样协调学生与老师的关系。培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。
三、加强理论学习,明确干部工作职责1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课.班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献,把集体的事作为自己的事.2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循,干部能找准位置,尽快进入角色,独立开展工作。
篇五：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养方案ThismanuscriptwasrevisedbytheofficeonDecember22,2012
班干部培养方案
班主任工作说关乎学生的一生有些危言耸听，但真的会对学生今后的工作、生活带来巨大的影响。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。童年的亮点可能会在日后呈燎原之势，同样，童年心灵上的阴影要靠主观、客观多方面因素才能使之散尽，正因为知道其重要性，所以在工作中我一直在努力、在思考，经常总结直接经验，吸收间接经验，尽力在力所能及的范围内做个好老师，下面就和大家谈谈几点不成熟的做法：
一、激发工作热情，让班干部愿管、乐管。
精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。我着重向他们讲清“两个价值”，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理”。
１．当干部是锻炼自己的好机会。
实践出真知，工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。
２．当干部是促进自己努力学习的一种动力。
干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，上面提到的信于当选为副班长后，学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平。
３．当干部能培养可贵的参与意识。
班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。总之，我引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。
二、精心培育，让班干部会管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。
１．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。
班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。
２．帮助班干部掌握一些具体的工作方法。
学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如（１）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（２）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（３）动员、组织学生参加大型活动的方法。（４）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。（５）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。
３．敢于放手，大胆使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持晨读、自学等。但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。我觉得敢于放手，大胆使用会带给我们意想不到的惊喜。
首先,培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。在班级实行民主管理，值日班长制的同时，应当看到，还有相当部分学生的优势没有发挥出来。因此，可结合学生自身兴趣爱好，优势特点，鼓励学生自愿组合，自编小队，给自己建个组织，给自己一个角色，自定目标，自组活动，自主发展，有困难可帮助解决。这些活动可为学生提供释放能力、自我完善和自我实现的广阔空间，深受学生的欢迎。如：假日小队同学能利用假日搞活动，到福利院做好事，收到福利院的许多表扬信，使一贯爱打闹的王曜昱都化“淘气”为争气，也使他们体现了自我价值。还有劳动小组等，他们都在自己所建的组织中实现自我，完善自我，做到人人自找优点后，班级产生自行车摆放长、大扫除长、板报长、学生衣着长、调解长等，使每个学生从班级幕后走到幕前，积极上进，满腔热情地投入到班级的管理，坚信我们的孩子带着这种自信、自主一定会成功的！
其次,使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。总
之，科学的管理方法，不但使班主任做班级工作达到事半功倍的效果，而且能使你更加热爱自己的育人工作。
篇六：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养方案（2012—2013）我认为教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：1、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；2、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。其实在教师的博客中也反映出来一些担心，学生的反复，学生的不稳定，和怕造成两级分化。但是一定要再次强调一个观念，一年级的孩子模仿能力很强，一定要先让一些孩子亮起来，知道什么样的行为是正确的，让这一小部分的孩子再去管理和引导其他的孩子规范自己的不良行为。二、注重指导，培养管理能力一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。一年级上学期，做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。
三、树立威信，提高班级工作成效班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是教师常思考的一个问题，一味的树立会让学生骄傲，不表扬一味指责又会让班干部气馁。我就拿我自己的音乐课上来说吧，我从课代表管理课前表现好的学生入手，要求课代表每次音乐课上课老师没来时评出当堂课表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给笑脸的奖励，并得到我的表扬和称赞。让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到课代表的表扬就是老师的表扬，对课代表评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求课代表也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对
其鼓励，增强信心，也让他们知道课代表和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一样.
四．每个同学都参与班级的管理有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了。但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。记得曾经在执教一年级语文教学时，指导班主任做了这样一个尝试。班级开展今天我是“支持者”的活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。这样大家都是管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。班干部的工作开展起来就要容易多了。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委工作中，给他们这样的感觉：只要我努力，我就还有机会。
班干部培养方案（2013—2014）一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本校的实际制订的班干部培养训练计划。一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟第一，对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。其次，要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法，提高工作水平在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：
1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物。7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调学生与老师的关系。培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。三、加强理论学习，明确干部工作职责1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。
班干部培养方案（2014—2015）“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。一、慎重确定班干部的人选正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置组成，优化班干部结构。在实践中，我突出抓住了以下两个环节：1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中，我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长
和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。
篇七：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培训工作方案班干部培训工作方案1班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。在此基础上，初步确定班干部人选。在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信;2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务;3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强;4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神;5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系;6、有自己的爱好和特长。
根据平时工作中总结出来的选拔班干部的六项标准，对班干部人选进行严格筛选，即选拔综合素质好的同学担任班干部，参与班级管理。由于我能坚持标准，严把班干部质量关，班干部的综合素质都比较好，在同学中也有较高的威信，能在班级中起好带头作用。被我培养成班干部的同学，既能感受到班主任老师和同学们对他的信任，又意识到自己的工作责任重大，工作热情高涨，稍一引导就能很好开展工作。
三、正确引导，积极培养在班干部人选确定后，及时安排时间召开班干部会议，对班干部进行培训。会议主要明确几个方面的内容:(一)、加强德育教育，培养班干部的荣誉感和责任感班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者，管理者和火车头作用。一个班级是否能健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。所以，当一名班干部既光荣又责任重大。针对这一特点，教育班干部，要求班干部时时刻刻严于律己，以身作则，在同学中起榜样和带头作用。(二)、明确各自职责，使班干部在工作中有目标，有方向在日常工作中，如果没有明确的目标，没有具体的分工，就会让班干部感到无所适从，工作无从下手，不能很好发挥作用。所以，制定好学期工作计划和奋斗目标，让班干部中班委、组长、科代表等明确各自的具体职责和奋斗目标，非常必要。同
时，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，团结协作，形成齐抓共管的局面。
(三)、教给工作方法，让班干部在实践中增长才干在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如;如何找同学谈心?在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸?如何虚心听取同学意见?如何组织和团结同学?怎样交际?如何处理好学习与工作的关系?……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。当班干部在学习工作中取得成绩时，及时给予适当的表扬，提高班干部在同学中的威信，增强他们开展工作的信心。四、放手锻炼，发挥自治经过一段时间的培养，当班干部在同学中有一定威信，又有高度的集体主义精神和较强的工作能力时，班主任就可以放手让他们锻炼，培养他们自治、自理、自立的能力。在放手让他们锻炼时，注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们发挥自己的主动性和积极性，独立完成。班主任应及时掌握情况，指出他们工作中的优点和存在的问题，帮助他们纠正，要以鼓励为主，增强他们的自信心，调动他们的积极性。如在20__年元旦学校举办的运动会准备工作中，我让班干部充分发挥他们的积极作用:
首先，让他们分头了解班级同学中哪些同学的体育有特长，让他们做好有特长同学的思想工作，动员他们积极报名参加运动会，为班争光;
然后让他们组织运动员利用下午放学后进行集训，紧张备赛，练好兵;再让他们利用契机，在班级中做好宣传，充分调动每一位同学的积极性，进一步增强班级的凝聚力;同时要求他们在比赛中，做好指挥、协调、沟通工作，做好运动员的心理辅导，做好后勤工作;
最后要求他们在比赛结束后，及时进行总结，充分肯定成绩，认真吸取教训，指出今后班级的努力方向。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。
五、高标准严要求，促使他们不断成长在班干部工作取得一定成绩后，或许有个别班干部就会滋生骄傲自满的情绪，以功臣自居，停顿起来，不求进步，班主任应及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行学习，提出更高更严的要求。从学习中让他们重新认识自己，确立更高的目标，不断提高工作能力和工作效益。由于有适合班干部成长的土壤，许多同学都能在班级中得到教育培养，锻炼提高。所以同学们对班集体产生了浓厚的感情。如我班的班长侯泽侨同学，父亲在揭阳市交委工作，本打算全家搬到揭阳定居，让她转学到榕城区的某一中学，但泽侨同学再三
篇八：五年级班级情况分析班干部培养方案
二精心培育勇挑重担班委干部各方面都能挑起重担并成熟起来真正成为班主任的得力助手则需激发工作热情引导他们敢管会管善一正确处理与同学的关系树立在同学中的威信班干部既要接受班主任的领导又要为同学服务接受同学的监督因此常常处于各种矛盾的交叉点上班干部培训工作方案
进一步开展班干部培训工作，加强学校的德育工作为目标,加强少先队干部思想政治教育为重点，以培养合格建设者和接班人为终点，大力开展新课程下的学校德育活动，不断提高队干部素质和管理组织能力。下面是小编为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。
班干部培训工作方案1班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职
务情况等。对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。在此基础上，初步确定班干部人选。在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信;2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务;3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强;4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神;5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系;6、有自己的爱好和特长。
根据平时工作中总结出来的选拔班干部的六项标准，对班干部人选进行严格筛选，即选拔综合素质好的同学担任班干部，参与班级管理。由于我能坚持标准，严把班干部质量关，班干部的综合素质都比较好，在同学中也有较高的威信，能在班级中起好带头作用。被我培养成班干部的同学，既能感受到班主任老师和同学们对他的信任，又意识到自己的工作责任重大，工作热情高涨，稍一引导就能很好开展工作。
三、正确引导，积极培养在班干部人选确定后，及时安排时间召开班干部会议，对班干部进行培训。会议主要明确几个方面的内容:(一)、加强德育教育，培养班干部的荣誉感和责任感班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者，管理者和火车头作用。一个班级是否能健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。所以，当一名班干部既光荣又责任重大。针对这一特点，教育班干部，要求班干部时时刻刻严于律己，以身作则，在同学中起榜样和带头作用。(二)、明确各自职责，使班干部在工作中有目标，有方向在日常工作中，如果没有明确的目标，没有具体的分工，就会让班干部感到无所适从，工作无从下手，不能很好发挥作用。所以，制定好学期工作计划和奋斗目标，让班干部中班委、组长、科代表等明确各自的具体职责和奋斗目标，非常必要。同时，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，团结协作，形成齐抓共管的局面。
(三)、教给工作方法，让班干部在实践中增长才干在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如;如何找同学谈心?在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸?如何虚心听取同学意见?如何组织和团结同学?怎样交际?如何处理好学习与工作的关系?……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。当班干部在学习工作中取得成绩时，及时给予适当的表扬，提高班干部在同学中的威信，增强他们开展工作的信心。四、放手锻炼，发挥自治经过一段时间的培养，当班干部在同学中有一定威信，又有高度的集体主义精神和较强的工作能力时，班主任就可以放手让他们锻炼，培养他们自治、自理、自立的能力。在放手让他们锻炼时，注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们发挥自己的主动性和积极性，独立完成。班主任应及时掌握情况，指出他们工作中的优点和存在的问题，帮助他们纠正，要以鼓励为主，增强他们的自信心，调动他们的积极性。如在20__年元旦学校举办的运动会准备工作中，我让班干部充分发挥他们的积极作用:首先，让他们分头了解班级同学中哪些同学的体育有特长，让他们做好有特长同学的思想工作，动员他们积极报名参加运动会，为班争光;然后让他们组织运动员利用下午放学后进行集训，紧张备赛，练好兵;再让他们利用契机，在班级中做好宣传，充分调动每一位同学的积极性，进一步增强班
级的凝聚力;同时要求他们在比赛中，做好指挥、协调、沟通工作，做好运动员的心理辅导，做好后勤工作;
最后要求他们在比赛结束后，及时进行总结，充分肯定成绩，认真吸取教训，指出今后班级的努力方向。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。
五、高标准严要求，促使他们不断成长在班干部工作取得一定成绩后，或许有个别班干部就会滋生骄傲自满的情绪，以功臣自居，停顿起来，不求进步，班主任应及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行学习，提出更高更严的要求。从学习中让他们重新认识自己，确立更高的目标，不断提高工作能力和工作效益。由于有适合班干部成长的土壤，许多同学都能在班级中得到教育培养，锻炼提高。所以同学们对班集体产生了浓厚的感情。如我班的班长侯泽侨同学，父亲在揭阳市交委工作，本打算全家搬到揭阳定居，让她转学到榕城区的某一中学，但泽侨同学再三要求说服她父亲让她继续留在湖西中学读书，她舍不得离开这里，离开这个让她充满希望、值得留恋的班集体。她对班集体的浓厚感情，影响了其他班干部、同学，更促进了班风学风的形成，增强了班集体的凝聚力和向心力。同学们把班集体的利益放在第一位，每个人都有为班争光，不甘落后的心理，整个集体呈现一片积极向上的好势头。在班级管理中，如果我们能坚持标准，认真选拔，积极培养好班干部，教给他们工作方法，放手让他们开展工作，发挥他们的火车头作用，增强班集体的凝聚力和向心力，就能迅速形成良好的班风学风，提高班级管理的质量和效果。
班干部培训工作方案2班委是一个班级的骨干，是学生的表率，做好班干部的选拔、培养工作，在班级管理中至关重要。建设一个团结友爱、积极向上、和谐发展的班集体，必须要有一个坚强的班级核心即紧密团结在班主任周围的强有力的班委队伍。这样班主任才不必事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，能较全面、准确掌握班级动态，推进班级工作的顺利开展。因此，作为班主任应建立一支得力的班干部队伍。一、善于发现，知人善任选拔班委从学生实际出发，我主要确定以下标准：(一)重能力包括较强的思维与应变能力、组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。(二)重品德良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要要明确德是非观念，勇挑重担，为人谦虚诚实，关心集体，热心同学服务。(三)重表率班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任平时要认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。
二、精心培育，勇挑重担班委干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需激发工作热情，引导他们敢管、会管、善管。(一)正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。(二)热情帮助，授之以法针对经验相对不足，结合具体工作过程，传授一些基本的工作方法。(1)分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。(2)从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。(3)动员、组织学生参加大型活动的方法。(4)与同学交谈，耐心做思想工作的方法。(5)如发生矛盾，可采取当面交谈谈心等方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。(三)、敢于放手，大胆使用充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。
班干部独立主持每周一的主题班会课，每周班委工作例会等。但放手不等于不管，若遇到难题，我要当好他们的后盾，替他们排忧解难。
二、重视自主管理，促进班级发展班集体的建设和管理关系学生的成长，可见其重要。如若只靠班主任一人，无论你是怎样辛辛苦苦事必躬亲，还是实施专横高压，都注定是要失败的。因此，既要重视班委建设，又要重视和培养学生的自主管理能力，才能促进班级的良好发展。培养他们的自主管理能力，也是适应未来的需要。为此，我从以下几个方面入手：(一)帮助学生认识自我，点燃自主管理火花1、让学生参与自己写评估。学生自己总结自己，是培养学生客观认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育、自主管理的重要手段。2、引导学生写周记或日记。写周记或日记，很多时候都是在解剖自己、分析自己，从而清楚的认识自己。只有让学生正确地认识资料帮助他们评价自己，才能有效地更新、改造自我，达到自主管理的目的。3、定期召开民主生活会，让学生正确认识自己。“金无足赤，人无完人”，学生身上存在这样那样的不足是难免的，关键看如何对待，所以，我定期在星期日下午组织学生召开民主生活会，由班长主持，小组讨论。
(二)民主与集中相结合，积极参与班委选举班干部素质的优劣对班集体管理的好坏有直接影响。建立一个战斗力、凝聚力强的班级领导班子是非常重要的。为此，我在组建班委时，首先是发动学生竞选，然后由学生自荐上台演讲，再次，无记名投票，最后，公开畅票公布结果。通过这种方式产生的班干部，责任心强，能最中限度地保持工作的主动性和积极性。(三)培养学生自主管理的能力建立良好班集体是为学生营造良好的学习环境，所以，在培养学生参与班级管理能力的同时，培养学生自主学习的能力更为重要。我主要从以下两个方面来培养学生的自主学习能力。1、创造条件，培养自主凡是学生自己能做的事，班主任坚决不插手，凡是学生能通过自己的努力能达到的，我积极鼓励学生独立完成。2、展示成功，学会自主帮助学生克服畏难情绪，改变自身被动的学习态度，让学生活跃起来，兴奋起来，行动起来，需要因势利导，使学生能体验到学习成功的喜悦。班干部培训工作方案3一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组
织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。
以下是我们四年三班制订的班干部培养训练计划：一、明确培养宗旨，提高思想觉悟一是对他们进行为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法，提高工作水平在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行培训：1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物。7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调学生与老师的关系。
培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。三、加强理论学习，明确干部工作职责1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作班干部培训工作方案4一、培训主题:青年马克思主义培训教育，提高全体干部素质，争创先进集体。二、培训目的:作为学生干部，应具备良好的组织管理能力、团队合作能力、社交能力和创新能力。为增强学生干部的组织性、纪律性、时间观念和全局意识，提高学生干部的队伍的凝聚力和整体素质，使学生干部成为系部的左膀右臂，带领全系形成优良的学风，健康文明的校风，使学生干部起到骨干模范带头作用:提高学生干部的工作效率，了解工作程序，充分发挥其主观能动性，加强干部间的工作交流，注重团队合作精神的发挥。为以后的学生工作的开展打下扎实的基础，从而更好的为同学、学校服务。三、培训时间:
20__年3月-20__年4月四、培训形式:(1)课堂讲座:(2)交流讨论:(3)体育运动:(4)素质拓展活动。五、培训对象:全体团总支学生会成员，__级、__级、__级班长、团支书。六、培训内容:1、学生干部课堂培训培训内容:(1)学生干部应该具备的素质、(2)学生干部的自我认识、自我定位，(3)学生干部应该具备的能力、(4)学生干部要处理好的关系、(5)学生干部的主要职责。时间:3月下旬地点:教室502组织部门:学习部、办公室、宣传部2、全体学生干部交流讨论目的:针对学生干部的工作方法、学生干部的素质和形象、如何做好学生职业生涯规划等方面进行讨论，并且做好总结。
时间:3月下旬组织部门:学习部、网络编辑部3、户外实践活动目的:以体育活动为形式培养大家的相互协作能力，加快学生干部间相互认识和了解，为学生工作的顺利开展提供更多保障。比赛形式如篮球、乒乓球赛等。时间:4月上旬组织部门:体育部4、素质拓展活动训练目的:在户外开展以提高能力为主题的素质拓展活动。时间:4月下旬地点:龙湖公园七、培训要求:(1)、按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，应履行请假手续，无故迟到、早退或旷课严重的，将失去培训资格，并建议取消其学生干部资格。(2)努力提高学习效率。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。(3)、自觉接受培训考核。考核方式采取结业论文的方式。
(4)、本次培训将有培训总人数的30%被评为"优秀学员"。(5)、此次活动将列入年终学生干部考核。八、培养目标:感悟着学院这片热土所带给我们的自豪感与使命感，结合当前实际，使学生干部团结带领广大同学，树立使命感和只争朝夕的紧迫感，发愤学习，脚踏实地、锐意创新，团结广大同学，在校园内营造自主、创意、高效、透明、亲切、活泼、务实、和谐、诚信、民主的氛围作应有的贡献。通过培训与体验活动，培养学生的创新精神和实践能力、组织能力，给他们在学院的求学生涯添上更浓重的色彩。
篇九：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养方案（2012-2013）我认为教师不要急于选出班干部,而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现,努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀,胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：1、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学;2、选择成绩好自觉守纪,且有一定能力的同学。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工,以此优化班委组合，产生正式班干部.其实在教师的博客中也反映出来一些担心,学生的反复，学生的不稳定，和怕造成两级分化。但是一定要再次强调一个观念,一年级的孩子模仿能力很强,一定要先让一些孩子亮起来，知道什么样的行为是正确的，让这一小部分的孩子再去管理和引导其他的孩子规范自己的不良行为。二、注重指导，培养管理能力一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手,更无管理的经验。一年级上学期,做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务,指导学习委员在课前进行带读,指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力,积累管理班级的经验。
三、树立威信,提高班级工作成效班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是教师常思考的一个问题,一味的树立会让学生骄傲，不表扬一味指责又会让班干部气馁。我就拿我自己的音乐课上来说吧，我从课代表管理课前表现好的学生入手,要求课代表每次音乐课上课老师没来时评出当堂课表现最佳的同学，和表现最差的同学,对表现好的同学给笑脸的奖励,并得到我的表扬和称赞.让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到课代表的表扬就是老师的表扬，对课代表评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求,当他们有了点滴进步时，要求课代表也应及时给予表扬，老师奖励进步之星,对其
鼓励，增强信心，也让他们知道课代表和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一样。
四．每个同学都参与班级的管理有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了.但是还有一部分同学,他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。记得曾经在执教一年级语文教学时，指导班主任做了这样一个尝试。班级开展今天我是“支持者"的活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。这样大家都是管理者，都有主人的责任感,容易互相理解，互相配合。班干部的工作开展起来就要容易多了.而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委工作中，给他们这样的感觉：只要我努力,我就还有机会。
班干部培养方案(2013—2014）一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要.以下是我班就本校的实际制订的班干部培养训练计划。一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟第一，对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。其次，要求班干部以身作则,严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法,提高工作水平在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训:
1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物.7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调学生与老师的关系。培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力.三、加强理论学习,明确干部工作职责1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众.干部无论职务大小,要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循,干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作.
班干部培养方案(2014—2015）“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。一、慎重确定班干部的人选正确培养和使用班干部,前提是慎重确定班干部的人选,合理设置组成，优化班干部结构。在实践中，我突出抓住了以下两个环节：1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中,我根据班级实际情况,遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长
和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。
2、坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持,必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部,不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举,并做到一学年一换选，一学期一微调,从而保证班干部始终具有坚实的群众基础,树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。一般在新编的班级里,我不急于建立班委会，因为没有较长时间的了解和考察，难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。所以,组班之初,我往往会组织三两次的班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级，为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言，观其行”，发现目标,立即跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会"中。大概经过一个月左右的“磨合期"，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案,班主任心中也藏有乾坤。在这种条件成熟的情况下,便定下班干选举的“四不选”原则，即：没有先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；有德无才或有才无德者不选；缺乏良好的心理素质和身体素质者不选；在“磨合期"内对集体漠不关心者不选。根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选，每人必须发表演说,限时2分钟.演讲完毕之后，全班同学采取不记名投票的方式，民主选出十五位候选人.这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”，准备好班主任即兴所给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案，并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票(若发现不正当拉票手段,即撤销其参选资格，不复录用)。当一切准备工作就绪，即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”，先在第一回合里发表“施政报告”；紧接着在第二回合里，候选人便要各施其能,为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断。两个回合下来，候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明，同学心中有数了，再经过民主投票方式，选出正式的班干部。
二、努力提高班干部的素质班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部，必须根据小学生既有独立性,又有依赖性;既有自觉性,又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理发展特点,结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感
到班干部有压力。在实践中，我突出抓住三个方面的工作：1、严格要求，大力扶持。对学生选举出来的班干部，我坚持把握标准,严格
要求,正面引导，积极支持,要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟,帮助他们总结经验，修正错误,使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。对班干部中工作积极认真,学习努力刻苦,学生普遍称赞的，我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大,骄傲自满；对班干部中出现的不良苗头,坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短,吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息,自我完善。
2、放手放胆，积极锻炼。培养班干部，关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力。工作中，我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排,优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计,全部交由班干部分工负责,组织管理.对学生中发生的矛盾与纠纷,坚持由班干部先行调解，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班委会在班集体中的积极作用.
3、适时评价，及时调整.班委会组成不是一成不变的,必须根据班干部实际表现，适时评价，及时调整，保证班委会的先进性和代表性。工作中，我从不把班干部定死,而是根据班委会一个阶段的工作情况，召集部分学生对其进行评价。对表现不好，学习不认真，工作不努力的班干部，我先是晓之以理，导之以行,观其后效，如果变化不大,就由学生确定新人选，重新选举,从而使班干部队伍得到流动，增强了班干部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。
三、充分发挥班干部作用班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用,直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍.工作中，我在积极培养班干部的同时,尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情.要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈.工作中，我要求班干部轮流值日，记录班级日志,汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，为班主任和科任老师提供第一手资料。2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部,更需要通
过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中，我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作,还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进,勇当先进。从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。
3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作,班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，做学生的表率.既把自己当成普通同学,谦虚谨慎，刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来，处处高标准要求，事事冲在前面。比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章制度,从平时一举一动到各科学习成绩，班干部们总是模范带头,表现突出，不讲代价，受到同学们的一致好评。
总之，建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用.
少先队干部培养方案(2015—2016）在少先队员这个群体中,队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力。一、做好少先队队干部换届选举工作。1、竞选前明确队干部的职责,写好竞选演说稿。结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划,请同学们能投自己一票,并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学准备参加竞选,并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务,愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。
2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。让每个参加竞选的队员讲明自己的优势,工作设想,接受其他队员的提问、了解、考察.这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务。不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。
3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。积极参加到队干部的培训中来，进一步提高自身的素质、修养、品行.为以后的队工作开展垫定基础.争取更多队员和辅导员的肯定和支持。
二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作才有了依据，工作起来才有方向。1、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令。2、尽职:对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。3、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。4、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的,没有身份的高低之分。例如：我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日,管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会.作为辅导员，要一视同仁,作为队干部更是不应该有所偏见。5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见,积极为少先队工作。三、学习相关的队干部制度和原则，明确队干部的地位、职责。1、队干部工作原则则.①服务性。少先队小干部是队员推选出来,责任是为队员、队集体服务。②民主性.工作中不断培育民主意识，逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度。③自主性。工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作；④创造性。逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。2、队干部工作制度。
①工作例会制度：每月进行例会，布置工作、汇报情况、研究问题等.②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏（冬）令营等。③汇报检查制度:向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作；大队组织委员检查中队礼仪训练情况。④评优表彰制度：每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。
四、在队工作中主动管理,热心为队员服务。在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督，这是队干部工作的宗旨。队干部是各中队的领头羊,是各项工作的开展者。1、积极维护好中队图书角的管理工作,中队卫生的监督工作，中队自习课的纪律维持工作,中队每周的安全点明工作，中队队员的学习作业完成工作，中队广播站播音工作，中队每周之星演讲工作，中队雏鹰争章工作，等等。2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性.举行队会时,中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与;特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友，不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施。工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力,是进行素质教育的重要途径，只有抓好队干部队伍的培养,少先队工作的开展才能得到基本保证。同时，也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色，才有一个优秀的少先队集体。
少先队干部培养方案（2016-2017）在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义.培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程,尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部具有一定的独立自主能力和工作维持能力.一、做好少先队队干部换届选举工作。
1、竞选前明确队干部的职责，写好竞选演说稿。结合自己的自身特点谈自己的特长适合竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划,请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作,真诚的希望同学能投自己一票。事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。
2、竞选演讲，并接受全体队员的考察。让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想,接受其他队员的提问、了解、考察。这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想做好工作，就必须切实为同学服务.不仅要有工作热情,还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，明白自己是管理者和服务者的双重角色。
3、竞选后做好队干部工作任务的交接工作并及时了解全体队员的反馈。积极参加到队干部的培训中来，进一步提高自身的素质、修养、品行.为以后的队工作开展垫定基础。争取更多队员和辅导员的肯定和支持。
二、加强少先队队干部工作指导思想的培养工作。队干部进行工作，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范他们的行动,有了正确的指导思想,队干部的工作才有了依据，工作起来才有方向。1、尊重:少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。2、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。3、主动:有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。4、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组中都是平等的，没有身份的高低之分。例如：我在队中实行今天我值日的制度，按小组进行值日，管理队中的日常工作，对每一个队员都是一种挑战和锻炼的机会.作为辅导员，要一视同仁，作为队干部更是不应该有所偏见.5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作，充分调动、发挥每个人的才智.6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。
三、学习相关的队干部制度和原则,明确队干部的地位、职责。1、队干部工作原则则.
①服务性。少先队小干部是队员推选出来,责任是为队员、队集体服务。②民主性。工作中不断培育民主意识,逐步理解在民主基础上的集中和在集中指导下的民主的组织制度.③自主性。工作中逐步提高主人翁责任感，自主、自动地开展工作;④创造性。逐步培养独立思考的习惯，在组织建设、活动建设中不断想出新方法，作出新成绩。
2、队干部工作制度。①工作例会制度：每月进行例会,布置工作、汇报情况、研究问题等。②培养训练制度：进行分类、分级的多种方式培训，如技能训练、专题讲座、经验交流、干部沙龙、实践提高、评选先进、夏(冬）令营等。③汇报检查制度：向上级汇报、对下级检查，如中队长定期向大队长汇报工作;大队组织委员检查中队礼仪训练情况.④评优表彰制度：每学期民主评议队干部一次；每学年表彰奖励队干部一次。四、在队工作中主动管理，热心为队员服务。在工作中,要求队干部主动管理班级日常常规工作,热心为队员服务,接受队员监督,这是队干部工作的宗旨.队干部是各中队的领头羊，是各项工作的开展者。1、积极维护好中队图书角的管理工作，中队卫生的监督工作，中队自习课的纪律维持工作，中队每周的安全点明工作,中队队员的学习作业完成工作,中队广播站播音工作,中队每周之星演讲工作,中队雏鹰争章工作，等等.2、每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整;在各种活动中调动全体队员的积极性。举行队会时,中队委发动每个队员围绕主题自创一个节目;在各种比赛中鼓励每个队员积极参与；特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定一名班中的手拉手朋友,不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下一阶段的帮学计划、措施。工作实践证明，培养少先队队干部，发挥其自主意识,提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径，只有抓好队干部队伍的培养，少先队工作的开展才能得到基本保证。同时,也需要每位优秀辅导员智慧的带领，少先队工作干起来才有声有色，才有一个优秀的少先队集体。
篇十：五年级班级情况分析班干部培养方案
班干部培养方案班主任工作说关乎学生的一生有些危言耸听，但真的会对学生今后的工作、生活带来庞大的影响。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。〞我们说，“把时机给每一个学生！〞信任每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的开展制造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。童年的亮点可能会在日后呈燎原之势，同样，童年心灵上的阴影要靠主观、客观多方面因素才能使之散尽，正因为了解其重要性，所以在工作中我一直在努力、在思考，经常总结直接经验，汲取间接经验，尽力在力所能及的范围内做个好老师，下面就和大家谈谈几点不成熟的做法：
一、激发工作热情，让班干部愿管、乐管。
精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比拟高，但真正要使他们变“要我管〞为“我要管〞，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。我着重向他们讲清“两个价值〞，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理〞。
１．当干部是锻炼自己的好时机。
实践出真知，工作长才能。治理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素养为当代青年走向社会所必须具备的素养。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。
２．当干部是促进自己努力学习的一种动力。
干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的榜样。中选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，鼓舞自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，上面提到的信于中选为副班长后，学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平。
３．当干部能培养可贵的参与意识。
班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，特长处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人效劳的奉献思想以及参与意识。总之，我引导学生用开展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才能。
二、精心培养，让班干部会管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。
１．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。
班干部既要接受班主任的领导，又要为同学效劳，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关怀同学，愿为大家效劳，要时时想到手
中的权力是集体给予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。
２．援助班干部掌握一些具体的工作方法。
学生毕竟是学生，经验相对缺乏，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些根本的工作方法。如〔１〕分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。〔２〕从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。〔３〕发动、组织学生参加大型活动的方法。〔４〕与同学交谈，耐心做思想工作的方法。〔５〕如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方法，沟通思想，排除误会，化解矛盾，防止公开冲突的方法。
３．敢于放手，大胆使用。
班主任要充分信托班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的时机。如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持晨读、自学等。但放手不等于不管，假设遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。我觉得敢于放手，大胆使用会带给我们意想不到的惊喜。
首先,培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部实在起到了“小老师〞的作用。在班级实行民主治理，值日班长制的同时，应当看到，还有相当局部学生的优势没有发挥出来。因此，可结合学生自身兴趣爱好，优势特点，鼓舞学生自觉组合，自编小队，给自己建个组织，给自己一个角色，自定目标，自组活动，自主开展，有困难可援助解决。这些活动可为学生提供释放能力、自我完善和自我完成的广阔空间，深受学生的欢迎。如：假日小队同学能利用假日搞活动，到福利院做好事，收到福利院的许多表扬信，使一贯爱打闹的王曜昱都化“淘气〞为争气，也使他们表达了自我价值。还有劳动小组等，他们都在自己所建的组织中完成自我，完善自我，做到人人自找优点后，班级产生自行车摆放长、大扫除长、板报长、学生衣着长、调解长等，使每个学生从班级幕后走到幕前，积极上进，满腔热情地投入到班级的治理，坚信我们的孩子带着这种自信、自主肯定会成功的！
其次,使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任当然要经常深刻班级了解情况，但由于诸多因素的能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通听汇报等方法及时发觉和解决问题，把一些不良现象排除在萌芽状态。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。总之，科学的治理方法，不但使班主任做班级工作到达事半功倍的效果，而且能使你更加热爱自己的育人工作。
