抗美援朝精神教育活动教案8篇抗美援朝精神教育活动教案 学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案-优质范文 学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案 为深入贯彻落实xxxx在纪念中国人民志愿军下面是小编为大家整理的抗美援朝精神教育活动教案8篇,供大家参考。
篇一：抗美援朝精神教育活动教案
学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案-优质范文学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案
为深入贯彻落实xxxx在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神，现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动，引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，传承红色基因、延续红色血脉，从小培育敢于斗争、善于斗争，知难而进、坚韧向前的意志品质，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容1.建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强，符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源，利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义，学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。
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2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动，深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际，在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法，推进课程育人落实落地。
3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与，激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉，引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。
4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物，组织中小学生举办一次故事会，挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景，让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。
5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所，通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式，开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神，追寻先辈足迹、继承革命传统。
三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导，坚持从实际情况出
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发，制定活动具体实施方案，确保严格规范开展，做到思想观点正确，内容健康向上。
2.注重实效。学校要精心设计、周密安排，创新教育方式方法，体现庄严感神圣感，掀起学习热潮，让广大师生学有所得、学有所悟。
3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设，大力宣传和推广典型经验和优秀成果，扩大活动的覆盖面和影响力，在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。
2020年11月12日
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篇二：抗美援朝精神教育活动教案
抗美援朝教案1教学分析【教学目标】知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本
一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习
提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材
(一)战斗英雄1．图片展示：战斗英雄黄继光战斗英雄邱少云2．教师让学生读课本
2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上
光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计4教学反思本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
篇三：抗美援朝精神教育活动教案
通过阅读课本第101010页中国人民志愿军第页中国人民志愿军第页中国人民志愿军第11次战役示意图次战役示意图次战役示意图知道志愿军入朝路线知道志愿军入朝路线知道志愿军入朝路线三次战役的推进情况及三八线三次战役的推进情况及三八线三次战役的推进情况及三八线的位置培养读图识图能力的位置培养读图识图能力的位置培养读图识图能力过程与方法过程与方法过程与方法通过阅读课本地图及网上查询获取有效信息在掌握历史事实的基础上通过阅读课本地图及网上查询获取有效信息在掌握历史事实的基础上通过阅读课本地图及网上查询获取有效信息在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法文库精品
第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌
知识与能力
握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”
的位置，培养读图、识图能力
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上
过程与方法总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，
掌握获取历史信息的有效方法
情感态度与价值观
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：
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材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”
2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。
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文库精品正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
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4教学反思本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
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篇四：抗美援朝精神教育活动教案
《传承红色基因，弘扬抗美援朝精神》八年二班【课程标准】
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【教学目标】
（一）知识与能力：1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人
民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。
2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。（二）过程与方法：1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
（三）情感态度与价值观：1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。【教学重点】
本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教学难点】中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】1、情景设计，新课导入：
师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。
师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”
师：这是魏巍在抗美援朝战争时与战士们长期接触后的切身体会。接下来，我们就从战争爆发的背景开始本节课的学习。
2、了解历史，新课教学师：请同学们阅读教材第12页【知识拓展】并结合屏幕展示的地图，简要阐述朝鲜内战爆发的背景。生：略。师：总结：二战结束后，美苏从自己利益出发相继扶持建立了资本主义的韩国和社会主义的朝鲜两个国家。统一的朝鲜半岛被一分为二。1950年6月，朝鲜内战爆发，以美国为首的联合国军绕过联合国悍然干涉朝鲜内战。
师：朝鲜战争爆发，中国为什么会卷入这场战争呢？请同学们参考屏幕上所给的资料并结合教材第8页，思考中国入朝作战的原因。
生：读资料，了解背景。师总结：（1）美国的侵略严重威胁了新中国的安全。（2）朝鲜请求中国出兵援助.师：中国入朝作战所面对的对手是谁呢？生：以美国为主的联合国军。3、课堂小结，总结收获学生分享本次《传承红色基因，弘扬抗美援朝精神》的感悟
篇五：抗美援朝精神教育活动教案
学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案为深入贯彻落实XXXX在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神,现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动，引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，传承红色基因、延续红色血脉，从小培育敢于斗争、善于斗争，知难而进、坚韧向前的意志品质，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容L建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强，符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源，利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义，学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动，深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事
政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际，在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法，推进课程育人落实落地。
3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与，激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉，引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。
4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物，组织中小学生举办一次故事会，挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景，让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。
5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所，通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式，开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神，追寻先辈足迹、继承革命传统。
三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导，坚持从实际情况出发，制定活动具体实施方案，确保严格规范开展，做到思想观点正确，内容健康向上。
2.注重实效。学校要精心设计、周密安排，创新教育方式方法，体现庄严感神圣感，掀起学习热潮，让广大师生学有所得、学有所悟。
3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设，大力宣传和推广典型经验和优秀成果，扩大活动的覆盖面和影响力，在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。
2020年11月12日
篇六：抗美援朝精神教育活动教案
pbl教学的本质内涵是以学习者为本以学生的真实生活或社会热点问题以学生真实的内心感受和心理体验以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习《抗美援朝》
教材分析
本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标
【知识与能力目标】1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。【情感态度价值观目标】掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点
【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。【教学难点】中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备
1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课
（一）抗美援朝，保家卫国1.抗美援朝的原因
出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。那么，朝鲜为什么会爆发内战呢？学生结合课前预习进行交流。教师补充：朝鲜问题的由来实际上是美苏冷战造成的。1945年第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路，美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。◆请同学们阅读课本，思考：美国出兵建立起对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？◆学生阅读教材，总结：（1）以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国鸭绿江边。（2）美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。（3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。出示材料：材料一：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，因国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》材料二：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻“三八线”以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻“三八线”以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜◆教师设疑：面对突入袭来的战争，如果你是中国的领导人你会如何决策？为什么？【设计意图】培养学生在特定情境分析历史问题的能力、解读材料的能力。◆学生分析材料，归纳发言。教师总结：一句话概括“抗美援朝，保家卫国”。
2.概况新中国建立伊始，面对国内、国际错综复杂的关系，中共中央和毛泽东主席经过反复论证，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”的重大战略决策。◆请同学们阅读课本，总结中国出兵的概况（时间、军队、军歌、司令员）：◆学生阅读教材，回答上述问题：（1）时间：1950年10月19日夜。（2）军队：中国人民志愿军。（3）军歌：《中国人民志愿军战歌》。（4）司令员：彭德怀。【设计意图】培养学生搜集、整理信息的能力。出示材料《中美国家实力对比》表、《朝鲜战争中美兵力对比》表。◆从材料中你能得出什么结论？◆学生回答：敌我双方力量悬殊较大，敌强我弱，形势不利于中朝两国。出示《中朝人民志愿军第1-3次战役示意图》，找出“三八线”的具体位置，了解这三次战役的相关情况，归纳出抗美援朝的主要战绩。主要战绩：（1）25日晚，志愿军某团在朝鲜北部与敌人遭遇，全歼敌军一个营，首战告捷。（后来，10月25日被定为抗美援朝纪念日）（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模战役，把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
（二）战斗英雄黄继光和邱少云1.战斗英雄在整个抗美援朝的过程中，广大志愿军战士用自己的热血、生命谱写了一曲曲壮美的诗歌，他们被称为“最可爱的人”。请同学们阅读课文，掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，感受志愿军身上所洋溢的爱国主义和革命英雄主义精神。播放《上甘岭战役》视频节选，了解战役的艰难以及志愿军战士经历的苦难与考验。在如此极端恶劣的条件下，中国人民志愿军最终取得了上甘岭战役的胜利。黄继光就是上甘岭战役中的一位战斗英雄。◆出示黄继光图片，请同学们结合课前预习，讲述黄继光的英雄事迹。
◆学生代表发言。【设计意图】培养学生搜集整理信息的能力以及语言表达能力，在搜集材料和讲述的过程中深刻感受志愿军战士们的大无畏精神。◆出示邱少云图片，请同学们结合课前预习，讲述邱少云的英雄事迹。◆学生代表发言。教师点评：同学们搜集的材料很详尽，英雄事迹讲述的也很生动。你还知道哪些志愿军的故事？你认为这些英雄人物身上体现了哪些精神？◆小组合作学习，讨论后展示。（如毛岸英，体现了爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神……）正因为如此，他们被称为“最可爱的人”。2.抗美援朝战争胜利的意义由于志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。出示材料，结合材料分析抗美援朝战争胜利的历史意义：材料一：美军朝鲜战争纪念馆显示的伤亡失踪被俘总计：美军172847，联合国军2256523，总计：2429370。其中阵亡美军5.4万人，联合国军62.9万人。志愿军战斗阵亡14万，伤22万；非战斗伤亡41万。材料二：“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人轻视的世界大国。”——美国学者奥内尔《清长之战》材料三：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地和半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录◆学生小组合作讨论分析后回答。教师总结：（1）打击了美国侵略者的嚣张气焰。（2）极大提高了新中国的国际威望。（3）为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。【设计意图】培养学生阅读分析材料的能力，正确看待历史问题。3.抗美援朝战争胜利的原因
出示图片与材料，分析胜利的原因：材料一：截至1952年5月全国人民捐献的款项为55650亿元，可买飞机3710架，此数为旧版人民币金额，折合新人民币为5.5650亿元。材料二：美国五星上将布莱德利在1951年讲道：“这是一场在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人，打的一场错误的战争。”◆学生分析后回答。教师总结：（1）抗美援朝战争是一场反侵略的正义战争。（2）全国人民的大力支持。（3）中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。（4）中国共产党的英明决策和正确指挥。【设计意图】通过引导学生归纳抗美援朝战争胜利的原因，培养学生阅读提取信息和综合归纳问题的能力。
三、本课总结
为了保家卫国，新中国在武器落后、条件艰苦的情况下，与世界一流的强国美国对抗，并最终取得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神值得我们永远学习。抗美援朝战争结束已经六十多年了，今天我们纪念、研究抗美援朝战争，“不是为了延续对抗，而是要以发展是思维、长远的眼光来审视历史、观察历史、思考未来，更好地汲取经验教训，从中获得现实和长远的效益”。
教学反思
本节课通过让学生分组讨论，推选代表讲述上甘岭战役及黄继光、邱少云的故事，较好地突破了本课重点。通过小组讨论，发挥学生合作学习的优势，在讨论中开拓学生的思维，提高学生的分析问题、认识问题、语言表达等能。在今后的教学过程中，一定要本着“学生为主体，教师为主导”的新课标要求，要充分尊重学生、相信学生，大胆放手给学生锻炼的机会，向着“教师少讲、学生多讲”的大方向靠拢，在以问题为主要引导方式的情况下，引导学生积极主动地探究学习。
《抗美援朝》
教学模式介绍：
PBL教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会热点问题、以学生真实的内心感受和心理体验、以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能，学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习。PBL教学的课程环节：创设情境或事件-明确过程与目标-成果展示与评价
设计思路说明：
通过回顾学生之前对于三八线的认识，揭开三八线的来源，由此切入吸引学生的兴趣。根据教材的编排需求把本课内容分成四大块：中国参加抗美援朝的原因-经过-结果-意义，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。本节课利用多媒体资源对学生进行引导，着重讲解抗美援朝的原因和意义。让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。
教师在讲解到抗美援朝意义的时候可以运用PBL教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来分析讨论，最终由教师进行总结阐述。
教材分析
《抗美援朝》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第2课的内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》的史实，主要讲述抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄人物。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
教学目标：
【知识与能力目标】（1）了解朝鲜战争爆发的背景。（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因。（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过。【过程与方法目标】通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。【情感态度价值观目标】（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
教学重难点：
【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。【教学难点】中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
课前准备：
1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关抗美援朝的历史资料。
教学过程：一、导入新课
1.展示材料：几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？2.学生思考回答：“三八线”意味着什么？
二、讲授新课
(一)中国出兵的原因1.展示图片材料：美军把战火烧到鸭绿江边；美军轰炸扫射我国东北边境城市；美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。学生根据课本总结原因1：美国侵略活动严重威胁中国安全。2.展示图片材料：1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。学生根据课本总结原因2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。3.展示数据材料：1950年中美两国实力对照得出结论：全国支援抗美援朝(二)战争的经过1．引导学生回答：展示图片，读课本，说说战争的经过。提示：（1）首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日。（2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。2．展示史料：材料：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！图片：中国人民志愿军开赴前线3.教师提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄？播放视频：上甘岭战役。学生回答：邱少云、黄继光教师补充：毛岸英、杨根思教师提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？展示材料：魏巍《谁是最可爱的人》
学生回答：在抗美援朝战争中，（1）中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命。（2）赢得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国际上赢得了荣誉。(三)战争结果展示图片：板门店停战签字仪式播放视频：抗美援朝的正义性升华主题：（1）中国人民志愿军抗美援朝体现出来的爱国主义和革命英雄主义精神。（2）美国军队参战的非正义性。（四）战争意义教师提问：根据课堂所学内容，小结抗美援朝的胜利有着怎样的历史意义呢？提示：（1）国内：为国家经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。（2）国际：大大提高了中国国际地位。（五）本课总结1950年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”。
教学反思
在教学过程中，一方面本课材料使用得比较广阔，如邱少云、黄继光等革命英雄是学生在小学语文课堂上已经学过的，可以串联起来融会贯通，增强了学生对历史学科的感知，对把握和学习好历史大有帮助；一方面，利用多媒体辅助教学向学生提供、展示《志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习；另一方面让学生在自主学习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求；另一方面，注意抗美援朝的时间，恰逢新中国成立之初，表明本次志愿抗战胜利的来之不易，培养学生的爱国主义精神。
篇七：抗美援朝精神教育活动教案
第2课抗美援朝【教学目标】
1教学分析
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱
少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过知识与能力阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意
图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三
八线"的位置，培养读图、识图能力
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌
握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原过程与方法
始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历史
信息的有效方法
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、
情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少
与价值观云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄
主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
一、导入新课
2教学过程
1
1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线.今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一:抗美援朝保家卫国（一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读:材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议.7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军"，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问:根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾.3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。（二)中国出兵朝鲜
2
1．史料解读:材料:毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之,我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论?提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示:（1）1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线.（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡:在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战.在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一）战斗英雄1．图片展示:
战斗英雄黄继光
3
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹.
提示：略.(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”.同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉.(二）战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人-—中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读:
4
材料一：（抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
-—彭德怀:《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官.-—“联合国军"总司令、美国将军克拉克回忆录:《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议,朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军,国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利.黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
5
反思
4教学
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，
鉴于此，学生课前可以通过各种媒体,对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图
片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所
突破,后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
6
篇八：抗美援朝精神教育活动教案
教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养学生解决问题的能力学生解决问题的能力学生解决问题的能力通过学生讲故事通过学生讲故事通过学生讲故事帮助学生了解英雄人物的事帮助学生了解英雄人物的事帮助学生了解英雄人物的事迹体会英雄人物所体现的精神体会英雄人物所体现的精神体会英雄人物所体现的精神培养学生搜集培养学生搜集培养学生搜集整理整理整理表述的能力第二课抗美援朝
【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和
革命英雄主义精神。【学情分析】
了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。【教学目标】
知识与能力：
理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经
过，掌握抗美援朝战争的结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养学生分
析问题和解决问题的能力。通过指导学生搜集、整理、讲述抗美援朝
的感人故事，增强搜集、提炼资料的能力和语言表达的能力。
情感态度价值观：
通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教学思路】
一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。二、课前导学1.阅读本课课文。2.看世界地图，了解中朝位置。3.收集有关抗美援朝的资料。【教学策略及教法设计】
新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。“兴趣是最好的老师”，根据历史课程和学生特点,教师始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。而且教师无论采取何种教学策略，都要始终把学生放在主体地位。强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，引导学生质疑、探究。
为了圆满完成教学，本节课我采用以下教学方法：1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。2.史料分析法让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。3.讨论法
设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
4.活动体验法学生通过活动体验过去。如讲故事，生动讲述自己了解的志愿军故事；在讨论志愿军高尚品质的基础上，学唱《英雄赞歌》。既体现学生的自主学习，又使课堂学习生动活泼。【教学过程】一、温故知新：利用媒体展示上节课的知识要点，要求学生记忆，并回答问题。二、课前三分钟：由第二小组的三个成员展示。与同学们分享魏巍《谁是最可爱的人》片段。三、导入新课：谢谢三位同学的精彩展示，让我们通过学习来认识一下最可爱的人。即第二课《最可爱的人》。课件展示课题，并强调鸭绿（lù）江的读音，要求学生齐读记忆。四、讲授新课：（一）自学自悟：教师要求学生结合讲学稿完成自学自悟，标注知识点（时间7分钟）1．抗美援朝战争的原因（背景）、目的？
2.开始的时间？军队名称及其司令员？3．涌现出来的战斗英雄？简要概括他们的事迹。4.抗美援朝战争胜利结束的时间及标志？5.谁被誉为“最可爱的人”？为什么？（二）合作交流：同桌间互相交流，进一步明确知识点。并鼓励提出问题。（三）教师精讲：1．教师提问：抗美援朝战争的原因有哪些？学生汇报展示。教师强调：朝鲜内战爆发并不是战争爆发的原因。教师利用媒体展示中朝示意图，并强调中朝之间是唇亡齿寒、户破堂危。利用示意图了解“三八线”的由来，并强调美国派兵侵略朝鲜，就是以朝鲜为跳板实现侵略中国的目的，所以已经威胁到中国的安全。2．提问：战争开始的时间？总司令？学生汇报展示。教师展示中美双方的实力对比表。要求学生齐读课本的史料，思考“动脑筋”中的问题，（中国该不该出兵?）即“合作探究题”，要求小组成员讨论并得出本组的结论。学生汇报展示。学生讨论后派代表阐述本组的观点。学生认识到：中国必须出兵!提问：抗美援朝战争的目的？3．媒体展示：“全国支援抗美援朝”
4．美国凭借自己强大的实力，决定在两星期内结束战争。通过自学我们知道中国人民志愿军和朝鲜军民并肩作战，取得五战五捷。在战争中涌现出许多战斗英雄。
媒体展示：黄继光、邱少云。请同学们准备一下，给大家讲一下两位英雄的事迹，要求注重细节，绘声绘色。5．三位同学讲故事。大家体会他们革命英雄主义精神。6．过渡：正是由于在战争中有许许多多像黄继光、邱少云那样的英雄，还有更多的无名英雄们，使战争取得了胜利。我们把他们称为最可爱的人。提问：谁是最可爱的人？为什么？提问：抗美援朝战争结束的时间、标志？教师利用媒体展示史料：材料一：这场战争美国动用了自己全部陆军的1/3，空军的1/5，海军的近1/2，直接军费达200多亿美元。使用了除原子弹以外的一切先进武器，几易主帅，仍没有逃脱失败的厄运。美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的失败”。材料二：美军参谋长联席会议主席布莱德雷说“我们是在错误的时间、错误的地点和错误的敌人打一场错误的战争。”教师提问：这场战争胜利的原因有哪些？
学生：1．党的英明决策和指挥。2．志愿军和朝鲜军队的英勇战斗。3．中朝人民的大力支持。
教师：抗美援朝战争胜利的意义？教师利用媒体给出关键词，要求学生分析战争胜利的意义。关键词：打击了……；保卫了……；提高了……；教师归纳总结、拓展延伸：通过学习我们了解了抗美援朝的相关史实，认识到中国人民志愿军是最可爱的人，让我们看一下当代“最可爱的人”的动人风采。媒体展示：98洪灾、08雪灾、08震灾中人民子弟兵的风采。在不同的时间、不同的地点，却出现了统一场景，他们总是在民族、国家出现危难的时候冲锋陷阵，保卫人民生命财产的安全，我们应该向他们致敬、向他们学习！我坚信可爱的同学们，日后在自己的工作岗位上奉献自己，成为最可爱的人。训练巩固：学生独立完成练习册中的习题，建议时间：5分钟。学生展示答案，教师根据情况讲解个别习题及其解题方法，以提升学生解决问题的综合能力。小结：本课学习了抗美援朝的相关史实，通过了解战争中涌现出的英雄人物黄继光和邱少云的英雄事迹，体会抗美援朝精神，认识到中国人民志愿军是最可爱的人。板书设计：
2、抗美援朝原因：时间：1953年10月司令员：彭德怀最可爱的人：中国人民志愿军战役：上甘岭战役英雄：黄继光、邱少云结果：1953年，在停战协定上签字
教学反思：本课教学以学生自学、小组合作为主，充分体现了学生的主体地
位。利用温故知新环节巩固上节课的重点知识；利用课前三分钟环节，展示学生的风采，锻炼学生的语言表达能力，同学们分享《谁是最可爱的人》片段，教师以此导入新课，顺理成章；利用课件展示易错字鸭绿江的读音，扫除自学过程中的障碍；利用自学自悟环节，引导学生自学，通过同桌间的合作交流，明确答案，实现“兵教兵”的目的；教师通过提问解决问题，力争做到学生会的教师不讲，精讲难点，通过合作探究环节，引导学生小组合作讨论“中国该不该出兵”，培养学生解决问题的能力，通过学生讲故事，帮助学生了解英雄人物的事迹，体会英雄人物所体现的精神，培养学生搜集、整理、表述的能力；利用关键词帮助学生理解抗美援朝战争的意义，调动了学生的积极性；通过训练巩固环节，学生在限定的时间内完成习题，达到巩固知
识的目的。利用“当代最可爱的人”图片展，拓展延伸知识，深化本课主题，及时对学生进行情感教育。板书简洁，凸显重点；但对抗美援朝战争的经过一语带过，显得过于简单，应结合图片做简单介绍。
