教育信息化2.0教师研修心得19篇教育信息化2.0教师研修心得 教师信息技术能力提升2.0培训心得 经过近期线上信息技术能力提升2.0培训，我听到的，看到的，接触到了很多的知识，例如如何制作微课下面是小编为大家整理的教育信息化2.0教师研修心得19篇,供大家参考。
篇一：教育信息化2.0教师研修心得
教师信息技术能力提升2.0培训心得经过近期线上信息技术能力提升2.0培训，我听到的，看到的，接触到了很多的知识，例如如何制作微课。尤其当老师在大屏幕上进行各种演示的时候，我内心一个清晰声音在告诉我：教育信息化大时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。总之，线上信息技术能力提升2.0培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。
通过学习，我掌握了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比较粗糙，但仍深感高兴和自豪。
本次培训使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
生命不息，学习不止，在今后的工作生活中，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。
当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学
习和提高已迫在眉睫。通过参加教师信息应用能力提升工程2.0的培训学习，让我对
教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。要与时俱进，更新观念。
可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
要运用技术，有效的辅助课堂教学，通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到
教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
篇二：教育信息化2.0教师研修心得
教育信息化2.0培训心得体会温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
教育信息化2.0培训心得体会第1段：
1.8月份,我们的培训又进入了新的阶段,让我了解到了项目式培训这个新兴的学习方式。通过钟老师的课,我也制定了一个简单的《魅力延边―项目式学习》设计。新学期伊始,我就要开始执行,可能不像钟老师他们弄的那么完美,不过我相信我们的孩子也一定会从中有所收获。
2.通过这次的学习,让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育,让我有了危机感：自己的信息技术素养还十分薄弱。在今后一段时间,如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起,如何在教育教学中实施教育信息化的管理,都将是我必须要解决的问题。
3.教育信息化是新时代下的新模式,是国家教育创新的新举措,更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我会利用互联网+教育平台,借鉴吸收国内外优秀的教育理论知识；观摩总结优秀教师的新型教育方法；及时与家长沟通交流,了解家长们的新需求。集百家之所长,汇家长之所需,在反思中进步,在总结中创新,形成一套属于我自己的独特的教育方式,更好的帮助引导学生学习成长。
4.教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
5.教育信息化的特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展,带来了教育形式和学习方式的重变革,促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。
6.武装自我,提升自身教育水平。
7.教育信息化2.0培训心得体会
8.转变观念,适应教育信息化。
9.信息技术不仅仅是一种技能,更是一种基本素养。作为一名教师,必须转变传统教学观念,有一种超前意识,我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民,所以要提前引导学生正确认识信息化,适应教学新模式。在日常课堂教学中,采取传统板书教学穿插信息化教学的新模式,将数字信息化教学作为辅助工具,将PPT图片、视频结合起来；利用互联网的优势,将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来,全方位的帮助学生吸收理解知识,满足现代学生个性化、多元化、全面化的发展要求。
10.进入21世纪,教育信息化已经悄然而至,教育部印发了关于《教育信息化2.0行动计划》的通知,为发展互联网+教育,制定了新时代的第一个信息化五年行动计划,发展重点由1.0的三通两平台升级为三全两高一,智慧教育也应运而生。
教育信息化2.0培训心得体会第2段：
1.积极创新,形成独特教育方式。
2.进入教育信息化2.0时代,由于数据、人工智能、VR等技术的快速发展,我们的思维方式、学习方式等都在悄然变化,那么身为一线教师,我们该如何做,才能跟得上时代潮流呢？
3.接下来我会继续努力学习,我要不断的消化吸收,将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来,灵活运用信息技术,促进教学质量和教学效率的提高,培养自身的信息素养
4.纵观整个教育史发展的历程,可以说智慧教育是没有先例的,就算在发达国家,如美国的K12教育体系下,也没有一个完全成型的模版,都尚处于摸索阶段。在教育国际化的背景下,学生在数字化社会中的学习生存能力显得愈发重要。疫情
期间被广泛使用的在线教育与智慧教育的发展不谋而合,这种在线教育与疫后的学校教育势必会融合在一起发展。
5.7月培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
6.教育信息化2.0培训心得体会
7.教育信息化为教师插上了腾飞的翅膀,教育信息化的发展为我们的个人成长带来了良好的发展机遇,尤其是像我这样的新手教师,更应该抓住这样的机会,不断更新专业知识,提高专业技能,利用网课、网络教育平台等方式,观看学习全国名校老师的教学思维和教学方式,不断反思总结,提升自身教学能力。
8.第一节课我们学习用微信制作奖状,原来我们每天使用的微信也有如此强的功能。这让我学会了操作,也知道了教师要学会借助于信息技术讲解知识,但是要真正发挥现代信息技术的作用,必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训只有3节课,但我们的收获多多。我还有许多知识没有完全消化,有待于以后继续领会、体悟、反思,但通过这次学习、培训、交流,我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风,明确了今后的努力方向。
9.这次培训从7月份开始,我培训的内容是《教育信息化2.0信息素养提升》原以为会很简单,结果我连第一节课都是开始了一半才进去的。不过通过培训学习我明白了在信息技术在教育教学中有着十分重要的地位。
10.教育信息化技能我都能在平时工作生活中实际应用和操作,但是都是在懂行同事的指导辅助下完成的。经过这3次学习,我能够独立操作以上技能,从而为更好更快地完成教育教学工作提供了技术支持。例如,以往在百度文库中查询到一个非常有用的文本,可是费尽九牛二虎之力还是不能下载到自己的文件夹里,现在,我在制作课件时,图像的处理显得得心应手并与文字效果相得益彰。
教育信息化2.0培训心得体会第3段：
1.学如逆水行舟,不进则退,不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐,因此,我会继续提升自己,在实践中不断摸索,将所学所知应用于教学之中,更出色地完成今后的工作。
篇三：教育信息化2.0教师研修心得
教育信息化2.0专题培训心得体会12月17日，《教育信息化2.0行动计划》交流活动在河北衡水中学成功举办。会上，中央电化教育馆研究员、中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任、中国教育学会青少年创新思维教育研究中心理事长李亦菲，教育部现代远程教育专家委员会成员、教育部基础司远程教育资源建设项目专家组成员张际平，中国信息协会教育分会副会长、北京市教委教育技术装备中心原主任丁书林，河北省廊坊市第十中学校长魏国福，学科网作业系统负责人、英国CognoLink咨询公司行业专家顾问林广站等专家分别作了主题报告。来自全国各地的600余位校长、教师和教育工作者参加了活动。
承蒙学校领导的信任我有缘得以参加。希望以后能有更多机会走出去，开阔我的视野，增长我的见识，增加我的思路，转变我的观念。
什么是教育信息化2.0时代？这是相对于前40年我国教育信息化的发展路径特征而言的，这不仅仅是一个提法上的改变，而是面对新时代教育发展的新要求，教育信息化在发展理念、建设方式上的一次跃升。教育部科技司司长雷朝滋在“第十七届中国教育信息化创新与发展论坛”上指出，十九大之前，可以称之为教育信息化1.0，是初步
探索阶段；下一阶段，要推动实施教育信息化2.0行动计划，以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育的新征程。充分利用大数据、人工智能等现代化信息技术手段，改变传统教育模式，解决“愚笨教育”的问题（不因材施教，忽视个人特性，同一化培养；给学生、老师造成高负担低效益的教育就是愚笨教育），让学习者从被动接受知识向主动学习知识转变，把教育模式由“教为主”向“学为主”转变，实现“个性化学习、差异化教学、泛在式学习、群智化学习、协作式学习”的智慧教育模式，才能让各个校园信息化建设走到“智慧校园”建设的正确路径上来。
其实目前教育信息化存在的一些问题，一说起来大家都懂都知道，特别是一些领导岗位的管理者和信息技术老师，每天都在接触此类的信息和资料，还不断有产品厂家来宣传，比如：做翻转课堂的说，把每节课堂、每个教室做成翻转课堂，就是智慧课堂，就能实现智慧校园；做电子白板的也说，我们把老师课堂板书随堂记录，提供板书给学习者，就能实现泛在学习的智慧教育；做阅卷分析系统的说，我能分析每个学生的考试成绩，提取知识点的不足，建立一个错题集，不断的推送相关题型给学生练习，从而弥补知识点，这就是智慧教育......面对市场上五花八门的教育信息化产品，各个品牌的各种宣传资料，我们
难免会对良莠不齐的产品无从分辨，从而造成了很多功能相似的重复建设；质量不过关导致的有等于无；教师信息化素养不高造成的建而不用等问题，甚至在业界有一种说法“东西好不好，全看口才好不好”。而造成这些问题的一个主要原因，是因为我们的教育正处在一个变革时代。我们很多人都还没完全察觉这个变革会有什么影响。
“智慧教育”在整个教育史发展历程中，可以说是没有先例的，就算在发达国家，如美国的K12教育体系下，也没有一个完全成型的模版，都尚处于摸索阶段。对比一下教育信息化1.0时代“三通两平台”的这个建设要求，这是一个可量化的要求，可以细化到各级学校的建设标准，如学校带宽要达到多少，每个教室要配备哪些设备等等。而进入教育信息化2.0时代，要实现智慧教育，建设智慧校园，却尚无一个可量化的建设标准，所以才有现在的智慧教育产品“百花齐放、百鸟争鸣”的现象，这本身是好事，但也带来了上述学校信息化建设的这些问题，那么要解决这些问题，我们就要整理经验、理清思路。
我们现阶段的做法从根本上讲：是将信息技术依附到传统教育体系上去的做法，让学校教学有信息化的工具可用，但只能算是提高了教学、学习的效率，在效率提高的基础上，能够解决部分的教育质量问题，但产生不了颠覆性作用，因为教学和学习不好的主要原因是教师教和学生
学的思路、方式方法等方面的问题造成的，有的甚至教学目标定位有问题，如果信息化建设围绕的主体不变，那么这些问题无论通过哪种信息技术也解决不了。
而我们新阶段的做法是要以学习者为中心的信息化建设模式，充分利用“互联网+”、大数据、人工智能等信息技术，针对教育教学的瓶颈问题，从教育教学各个方面发挥作用，实行差异化教学、个性化学习，满足学习者的多样化需要，让信息技术改变传统教育体系并构建以学为主的教育体系，才能实现我们所倡导的智慧教育。
要达到这样的目标，师生的信息素养要进一步提升，大数据、人工智能、虚拟现实等技术快速发展，不仅替代了人的部分智能，还改变了人的思维方式、学习方式，未来的教师、学生都更应该增强运用信息技术分析问题、解决问题、创新创造的能力。在教育国际化的大背景下，加强师生信息素养，培养学生成为合格的全球数字公民，使学生能够在数字化社会中健康安全地生存、生活，能够适应信息时代的国际竞争成为教育系统的目标。此外，基础教育信息化2.0的到来，对管理者信息化领导力提出了全新的挑战，教育决策科学化、公共服务系统化和学校管理规范化将成为必然趋势。
2018跨年夜，罗振宇“时间的朋友”跨年演讲刷爆朋友圈，在这场历时四个小时的演讲中，大家都记住一个关键词：小趋势。
罗振宇连发“扎心五问”后最终揭示出——比起普通人无法把控的大趋势，真正能给所有人带来机会，从细微处引发大变化的，恰恰是我们身边的各种“小趋势”。所有趋势都起源于事实，想抓住小趋势，那就得能认清事实。而小趋势信奉者的态度：凡我赶不上的，我就做好准备，到未来等它。
既然“小趋势”已成为2019开门红，我也很想趁此热点猜一猜在2019的教育信息化浪潮中，将有哪些教育智能装备可能发展成小趋势？
猜测：智能电子校牌2018年6月，上海一小学门口发生令人痛心的持刀伤人并至学生死亡事件，江西永新县出现初中校园霸凌视频，全国各级学校纷纷出现让人愤怒的校园安全事件。如何有效解决“校园治安监控难”“危机事件防范难”“孩子状况了解难”等问题，成为学校老师与家长的共同关注的安全大事。也许，智能电子校牌也许会成为减少校园安全事件的小趋势之一。
篇四：教育信息化2.0教师研修心得
国培计划（2020）——宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0沙坡头区项目培训心得信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了“国培计划(2020)”--宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（沙坡头区）项目的培训，通过一个星期的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。
在这次培训中，我们认识到能力提升工程2.0的任务是艰巨的。整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革。缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。
除了个人学习的任务，更加艰巨的是提升校长校领导信息化领导力、教师信息化教学能力和培训团队信息化应用指导能力，全面促进信息技术与教学能力融合创新发展。
在这次培训中，我们不仅跟随宋海英教授学习了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，也在贾巍教授的带领下，对《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》政策和方案进行了进一步的解读和学习，在张乐博士的引领下对学校信息化教育教学发展规划的做了深入学习和实践，在青铜峡市教研室教研员任菊莲老师的带领下，我们学习并尝试设计了本校能力提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，远道而来的侯玉丹老师为我们分享了南关区“整校推进”行动策略，用大量的优秀案例为我们做了深入浅出的解读。在高等教育出版社的组织下，我们还参观了兴庆区回民二小和第十八小学，通过实地观摩，让我们对信息技术应用能力提升工程2.0项目有了更加直观认识。
通过这次短期培训,我深深体会到：1、信息技术应用能力提升工程2.0整校推进重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识和信息技术的简单学习上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己，将信息化应用在教学中。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，立足应用、靶向学习，整校推进、全员参与，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，就能激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，更加有效提高教育教学质量。
2、打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。打造学校信息化教学创新团队，支持学校以现有条件主动应用互联网、大数据等现代信息技术，探索本校跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育,提升教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、提升培训团队信息技术应用指导能力学校选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，建强培训者队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。通过这次培训学习，我认识到信息技术应用能力提升工程2.0的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识制订本校信息化发展目标和规划，并围
绕目标、规划切实开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。
作者简介：郭龙利宁夏中卫市沙坡头区永康镇丰台小学教师
篇五：教育信息化2.0教师研修心得
2.0信息技术学习研修心得这次培训的主要内容是掌握教育信息化教学应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为幼儿教学服务”的理念；我知道了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，能激发幼儿参与集体活动的兴趣，能提高教育教学效果，有利于我们教师的专业发展，改变教师的教和孩子的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更高效。
这次学习，平台给了丰富的资源，我们可根据自己的实际需要选择合适的课程，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了运用多媒体辅助教学的能力，学到了开发教学资源的方法以及管理教学资源的方法；提高了信息技术与幼儿园五大领域的的整合能力。这对我今后运用多媒体教学手段进行教学大有益处。
积极学习新的教育教学理念与方法，用以辅助实际的教学工作，向现代化教学的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更提高幼儿主动参与活动的兴趣，帮助幼儿培养自主学习的能力。利用信息技术手段，将五大领域课程有效整合，使幼儿更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动学习当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在的问题，必须时时反思自己，不断完善，才能更好的为幼儿服务，做家长满意、幼儿喜欢的幼儿教师。
篇六：教育信息化2.0教师研修心得
信息化2.0研修小结总结-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1
信息化2.0研修小结总结
信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。作为一名一线教育的老师，我有幸参加了“信息化2.0背景下教研组学科阶段性主题研修活动”，在活动中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。
通过这次活动，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。本次培训使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。
同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次活动，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
总之,在今后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的教师。
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篇七：教育信息化2.0教师研修心得
信息化2.0学习心得体会这次线上培训，我选择的课程是演示文稿的制作和设计，微课设计与制作，通过学习后，我增长了很多知识，思想上也有所转变，对自己的教育教学工作帮助很大，通过使用多媒体，可以提高我的教学能力，改善学生的学习环境，让学习途径变得更加多样化。下面从这两方面说说我的收获。
一、演示文稿的制作与设计。使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，主要有以下几个方面内容：（一）创建多媒体教学演示文稿；（二）编辑幻灯片；（三）编辑超级链接；（四）播放并调试幻灯片；（五）使用动画效果；对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得
放映效果生动有趣。这次网络研修，主要学习了Powerpoint基础操作、基本编辑；音、视频处理；演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形等。通过学习我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。
在现代教育教学中多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。
通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。
二、微课设计与制作。微课是近年来兴起的一种辅助教学的方法，很多老师将这种方法应用到教学中，取得了很好的效果，怎样才能制作成一个完整的、适应教学需求的微课呢？
以前总觉得微课的制作应该与常用的多媒体课件差不多，虽有过相关的培训，但是对微课的认识还是不够深刻，所制作的微课感觉比较粗糙，虽能阐明所要讲的知识点，但是还存在问题。通过本次系统的学习，让我对微课的制作有了更新的认识。
微课的设计师制作微课的一个重要方面，制作微课时，我们需要制作一些课件，怎样才能设计还课件呢？微课中课件的制作不同于常用的课件制作，她要救我们用简洁的语言准确的描述所讲的知识而不是像上课时，需要详细的写出所有的语言，只有简洁、清晰的语言才更利于学生的记忆，而且我们在语音上要形象。在设计课件时，我尊重学生的认知规律，从具体到形象，充分发挥形象的多媒体元素在教学过程中的作用，帮助学生进项有效的信息加工，样才能更有效的帮助学生血学习。所以，在以后的学科制作中我们要锤炼语言，以达到简洁、清晰、形象。
色彩搭配是微课设计的一个重要方面之一，塔的之一功能是衬托、突出主体信息，增强课件的艺术性。我们在设计微课时，也要注意色彩的搭配，要让文字、北疆的色彩既能吸引学生的注意，又不显得杂乱，让人觉得整个画面色彩过多。
好的微课成在设计中要注意的问题还很多，都需要我们在实践
中应用，发现问题，所以在以后的微课课件时，我们就哟啊注意语言及色彩方面的问题，让课件简单又不失学科风格。
篇八：教育信息化2.0教师研修心得
信息技术2.0个人研修心得总结信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段,必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。
1、通过本次培训，我了解到以前做的课件，就是课文内容的重复。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、视频、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。同时学习了如何能快速的制作简洁美观的课件，使现在的课堂教学有了一个质的飞跃，里面的课堂活动、思维导图等功能大大的提高了课堂效率，激发了学生的学习积极性。
2、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添
情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
3、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，我们学习了信息技术与各学科的联系。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
4、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
5、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻
重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现
了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
篇九：教育信息化2.0教师研修心得
教育信息化2.0培训心得体会：教育信息化教育信息化2.0培训心得体会第1段：1.8月份，我们的培训又进入了新的阶段，让我了解到了项目式培训这个新
兴的学习方式。通过钟老师的课，我也制定了一个简单的《魅力延边―项目式学习》设计。新学期伊始，我就要开始执行，可能不像钟老师他们弄的那么完美，不过我相信我们的孩子也一定会从中有所收获。
2.通过这次的学习，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，让我有了危机感：自己的信息技术素养还十分薄弱。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我必须要解决的问题。
3.教育信息化是新时代下的新模式，是国家教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我会利用”互联网+教育”平台，借鉴吸收国内外优秀的教育理论知识；观摩总结优秀教师的新型教育方法；及时与家长沟通交流，了解家长们的新需求。集百家之所长，汇家长之所需，在反思中进步，在总结中创新，形成一套属于我自己的独特的教育方式，更好的帮助引导学生学习成长。
4.教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
5.教育信息化的特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
6.武装自我，提升自身教育水平。7.教育信息化2.0培训心得体会8.转变观念，适应教育信息化。9.信息技术不仅仅是一种技能，更是一种基本素养。作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公
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民，所以要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。在日常课堂教学中，采取传统板书教学穿插信息化教学的新模式，将数字信息化教学作为辅助工具，将PPT图片、视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、多元化、全面化的发展要求。
10.进入21世纪，教育信息化已经悄然而至，教育部印发了关于《教育信息化2.0行动计划》的通知，为发展”互联网+教育”，制定了新时代的第一个信息化五年行动计划，发展重点由1.0的”三通两平台”升级为”三全两高一”，”智慧教育”也应运而生。
教育信息化2.0培训心得体会第2段：1.积极创新，形成独特教育方式。2.进入教育信息化2.0时代，由于数据、人工智能、VR等技术的快速发展，我们的思维方式、学习方式等都在悄然变化，那么身为一线教师，我们该如何做，才能跟得上时代潮流呢？3.接下来我会继续努力学习，我要不断的消化吸收,将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来,灵活运用信息技术,促进教学质量和教学效率的提高，培养自身的信息素养4.纵观整个教育史发展的历程，可以说”智慧教育”是没有先例的，就算在发达国家，如美国的K12教育体系下，也没有一个完全成型的模版，都尚处于摸索阶段。在教育国际化的背景下，学生在数字化社会中的学习生存能力显得愈发重要。疫情期间被广泛使用的在线教育与智慧教育的发展不谋而合，这种在线教育与疫后的学校教育势必会融合在一起发展。5.7月培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。6.教育信息化2.0培训心得体会7.教育信息化为教师插上了腾飞的翅膀，教育信息化的发展为我们的个人成长带来了良好的发展机遇，尤其是像我这样的”新手教师”，更应该抓住这样的
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机会，不断更新专业知识，提高专业技能，利用网课、网络教育平台等方式，观看学习全国名校老师的教学思维和教学方式，不断反思总结，提升自身教学能力。
8.第一节课我们学习用微信制作奖状，原来我们每天使用的微信也有如此强的功能。这让我学会了操作,也知道了教师要学会借助于信息技术讲解知识，但是要真正发挥现代信息技术的作用,必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训只有3节课,但我们的收获多多。我还有许多知识没有完全消化,有待于以后继续领会、体悟、反思,但通过这次学习、培训、交流,我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风,明确了今后的努力方向。
9.这次培训从7月份开始，我培训的内容是《教育信息化2.0信息素养提升》原以为会很简单，结果我连第一节课都是开始了一半才进去的。不过通过培训学习我明白了在信息技术在教育教学中有着十分重要的地位。
10.教育信息化技能我都能在平时工作生活中实际应用和操作,但是都是在懂行同事的指导辅助下完成的。经过这3次学习,我能够独立操作以上技能,从而为更好更快地完成教育教学工作提供了技术支持。例如,以往在百度文库中查询到一个非常有用的文本,可是费尽九牛二虎之力还是不能下载到自己的文件夹里，现在,我在制作课件时,图像的处理显得得心应手并与文字效果相得益彰。
教育信息化2.0培训心得体会第3段：1.学如逆水行舟，不进则退，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐，因此，我会继续提升自己，在实践中不断摸索，将所学所知应用于教学之中，更出色地完成今后的工作。
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篇十：教育信息化2.0教师研修心得
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训研修心得作为一名新老师，我非常荣幸参加了中小学教师信息技术2.0工程分学科骨干培训班，本次培训的主题是信息技术与地理教学的融合，培训内容既有专家对信息技术2.0工程30个微能力点的解读，也有如何和利用信息技术制作不同类型的教学课件，微课等，还有来自一线教师结合自己的教学体验、课堂实录，传授相关经验。从这些精彩的讲座和经验传授中，我得到以下几点感悟：
1.通过本次培训，更新了教育教学理念
信息技术与地理教学相融合，可以更好的创设以学生为中心，教师为主导的交互式教学环境。留给学生自主权，选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动，让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养学生发现问题，解决门题的能力，整堂课可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，使学生意力集中，学生学习兴趣浓厚，从而让课堂“活”起来。
2.通过本次培训，了解各种教育教学辅助软件
在本次培训中、各专家在传统教学软件的基础上还向我们介绍了目前比较前沿的可用于地理教学的软件，如网页端教学软件有“地球大气、洋流实况、全球风向、风力实况、谷歌地球时光机”等；移动端教学软有“太阳测量师、彩云天气、知天气，北斗伴、北斗工具箱”等;PC端教学软件有“奥维地图、谷歌地球、QGIS，太阳视运动辅助软件、爱剪辑、CS”等。通过专家们的引导，使我们更便捷的，更熟练的使用工具去找素材，去制作素材、教学课件、微课等，去评价学生学习状况，从而丰富了我们教学手段，提高了我们的教学能力。
3.进一步理解多媒体技术与地理教学融合
随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。信息技术的深度应用，迫切要求教和学的“双重革命”，加快从以教为重心向以学生为重心转变，从以知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。那么，如何实现从融合应用到创新发展的转变?需要我们地理人，一步一个脚印，结合课堂积极去实践、反思、探索。各位专家还借助各种网络方式，使得讲座全程学习氛围浓厚，启发我们教师要因材施教、以德树人。
在今后的教学过程中，我定会进一步学习和掌握地理信息技术专业知识，将其更好的应用到教研教学中，不断提升自己的专业素养。同时，以德树人，用心教育好每一个学生。
篇十一：教育信息化2.0教师研修心得
学习教育信息化20心得领会学习教育信息化20心得领会pagenumpages学习教育信息化20心得领会学习教育信息化20心得领会还没有数据经过2018年5月17日在贵州倾听了钟绍春教授的人工智能时代教育创新发展的路径的学习我认识了人工智能时代教育创新发展的方向与思路教与学创新发展的有效路径教育管理与研培创新发展的有效路径推进教育创新发展的主要任务和工作策略尚无数据
学习教育信息化2.0心得体会
通过2018年5月17日在贵州聆听了钟绍春教授的《人工智能时代教育创新发展的路径》的学习，我了解了人工智能时代教育创新发展的方向与思路，教与学创新发展的有效路径，教育管理与研培创新发展的有效路径，推动教育创新发展的主要任务和工作策略。
一、正确认识教育信息化的本质，教育信息化的本质是为教学服务，利用教育信息化对教学有用就是好的，能够让学生更好的理解知识，能帮助学生提高能力，节约时间就是好的教育信息化。不要为了教育信息化
而教育信息化，而是为了教学而是教育信息化。
二、正确理解教育信息化的根本目的，教育信息化的根本目的是为构建解决教育瓶颈问题的全新教育体系，提供全方位支持，实现教学和学习创新。教育信息化一定是在教育创新发展总体框架下开展工作，脱离教育创新发展的大框架，大多数是毫无意义的。
三、正确理解教育信息化的方向，理清教育教学到底有什么问题，这些问题的破解思路，研究清楚构建什么样的新教育体系能够解决这些问题。全面掌握人工智能等技术在教育上的优势，找到信息化普遍存在的问题，挖掘新教育体系需要人工智能等技术支持的发力点，建立有效支持教学创新的智慧环境。
四、正确理解教育信息化的灵魂，教育信息化的灵魂的在于教师，教师在教育信息化的主宰者，总指挥，?造者。教育信息化能不能发挥出优势，关键在于人，即教师。提高教师的应用能力，创新精神至关重要。
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篇十二：教育信息化2.0教师研修心得
教育信息化2.0研修总结在这次培训中，我们不仅学习了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，也对《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》政策和方案进行了进一步的解读和学习，对学校信息化教育教学发展规划的做了深入学习和实践，我们也学习并尝试设计了本校能力提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，用大量的优秀案例为我们做了深入浅出的解读。在平时教学制作中，真实觉得信息技术这个东西真好！
如何转变学生的学习方式？如何培养学生的创新意识和综合能力来服务教学，服务学生？掌握最新的2.0信息技术知识和方法，努力提升自己在教学过程中的信息技术技能学习常用软件的应用，如：演示文稿的设计与制作、微课程的设计与制作等。转变固有的教学观念，与新学期的教学观念保持一致。
信息技术与学科相融合，提高应用信息技术优化课堂教学的能力。通过本次网络研修平台的学习，能够掌握更多的信息技术知识，提升我们教师的信息技术应用能力，让其在教育教学中更好的发挥作用，真正提升信息技术运用的实际操作能力。
通过这次培训学习，让我认识到信息技术应用能力提升工程2.0的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识制订本校信息化发展目标和规划，并围绕目标、规划切实开展信息化
教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。
篇十三：教育信息化2.0教师研修心得
信息技术2.0研修心得在如今这个信息技术无处不在的时代里，一名合格的教师必须加强学习，跟上信息技术与教学融合的步伐。而本次的信息技术2.0培训恰恰可以弥补这个不足，满足充电的需求，我感觉收获甚丰。
一、我们要与时俱进，跟上时代步伐。
1．可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2．随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具，对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，以自学、研讨、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
三、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师分成学科组别，由组长带领、督促大家及时完成相应的学习内容。组员间的合作与互助，团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高。
四、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强，比如微课的设计，PPT在教学中的正确使用，电子白板的使用，如何与学生进行在线交流等等。促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
五、提高课件制作水平
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育
性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
总之，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，将为我的教学增添光彩。
篇十四：教育信息化2.0教师研修心得
中小学教师信息技术应用能力提升2.0培训心得体会通过这次培训，我在教育教学各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，我所选得能力点也非常适合把它们运用到平常的教育教学工作中，我分别从技术支持的课堂导入和家校交流与合作这两个能力点里学习到了微动画制作和在家校合作交流方面的相应技术。还结合培训班视频中大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
通过培训，在技术支持的课堂导入方面的学习使我具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。在家校交流与合作方面，我深刻地认识到对孩子的教育一定不能脱离家长，要想和家长取得良好的沟通效果，必须在沟通方式上创新思路，利用信息技术创新沟通方式，这样才能慢慢地促进家长对学生教育重要性的认识提高。
总之，在未来的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的合格教师。
篇十五：教育信息化2.0教师研修心得
教师信息技术应用能力提升工程2.0研修个人总结随着教育信息化的不断推进，基于网络和计算机的信息化教学如火如荼地开展。教师在教学中经常采用基于信息技术的教学形式，学习的各个层面都打上了信息技术的烙印，学习的各个环节都离不开信息技术的支撑。通过信息化教学的阐述，要在信息化教学中实现有效、深度学习的途径。如何迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。几年的教学经验让我深深感到，课堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。因为信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它的特点是：（1）教学时间较短：根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。（2）教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
（3）资源容量较小：“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。
（4）资源组成/结构/构成“情景化”微课以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
关于微课的制作我们需要知道：1、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
2、在制作微课时，我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。
其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用
篇十六：教育信息化2.0教师研修心得
我的研修总结“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”是国家教育部统筹规划和主导推进的一项重大新时代教育建设工程。这些年来我国政府以及相关教育部门在不断加强教育信息化硬件设施的建设和完善过程中还特别重视对教师信息化教学能力的培养和发展。
但是对于我们农村地区的学校来说，由于受到资金以及硬件设施等因素的影响，教师在信息化教学创新能力的提升方面还存在着不足，与城市教师相比有着明显的差距。
通过这次的研修，我有以下几点感悟：首先，我们要具备信息意识。我原本的认识是信息技术只是专门学习计算机专业的信息技术老师的工作，但是现在我认识到，随着学校课程的信息化、教学环境的信息化的逐步实现，今后的教学将会受到丰富多样的媒体与人力的支持，教与学的方式可以有更多的选择，因此，我们每一位教师都必须加强自主、自觉运用信息的意识，以适应未来发展的需要。这就是要求我们各门任课教师都应具有使用计算机和其他信息技术来解决自己实际工作和生活中问题的意识。有了这种信息意识，教师就能积极主动地大胆运用现代信息技术来处理教学、科研等方面的问题，并把计算机和其他信息技术作为辅助教学和科研工作不可缺少的工具。其次我们要具备信息能力。信息能力包括使用计算机和网络的基本知识和基本技能，以及将信息技术作为工具与课程融合，从而促进学生积极主动学习的能力。教师不仅要知道如何应用技术，而且更要知道什么时候、怎样有效地将技术整合到学科课程教学中去。根据教学实际，不断创新教学方法和教学模式，取得高效率的教学成果。我们在农村任教，见识较少，有条件的教师一定要积极与城市教师互换教学，或者走进城市学校进行体验，感受城市的信息化教学，通过这样的方式，能不断激发我们的认识，从而由被动变主动来提升教师自身的信息化素养，确保教学课堂的信息化及质量。再次我们要具备信息创造这就是要求教师能够利用信息和信息技术支持教学革新和持续性专业发展，成为信息化时代的教育创新者。信息化社会是学习型社会，对于教师来说，探索和继续学习的精神将成为教师职业的内在要求。所以，教师必须将信息技术与教学科研相结合，善于将常用工具软件（如文字处理和排版软件、统计和电子表格软件、数据库管理系统、幻灯演示软件等）、多种网络的信息服务（如电子邮件、网络新闻组、文件传输等）用到所进行的各项创造性的教学科研活动中去。最后我们要不断自我完善和发展对于处于教育信息化2.0时代教师来说，应该时刻保持善于反省以及不断完善自身的精神态度，以积极的心态接纳新的技能和知识，树立新的教学观念，不断实现自身的进步和发展。首先，教师应该做到积极认识到自身的局限性和不足，定期对自己的教学能力等进行自我剖析，在信息化时代中认准自身定位，通过完善自我满足信息化时代改革以及教师发展的
需求；其次，教师应该自觉加强对信息化技术手段的应用与实践，作为新时代的教师，应该积极借助信息化手段，增强自身的积累与应用，实现快速发展；
最后，教师还要做到对信息化手段与教学资源的有效整合，在教学实践过程中不断反思，对自己的教案以及课件等进行再加工和创新，有效提升教学质量和教学效率。教育信息化2.0时代，农村教师需要抓住机遇、奋起直追，不断提升自我综合素养，为高效课堂的构建提供支持。
目前这个时代，我们面对着更多的发展机遇，同时也面临着较多的挑战。农村教师只有做到不断地学习和进步，才能够适应信息化时代下教学任务的要求，实现教学目标，我将以更加积极的态度和饱满的热情迎接信息化教学改革以及信息化教学能力的提升发展。
篇十七：教育信息化2.0教师研修心得
教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修培训心得体会
中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训,学习内容非常实用,十三位专家(包括领导):袁先潋、蔡昆、程少波、赵晖、肖凯、肖新国、张浩、彭景、王金涛、彭林、吕立立、孙俊峰、王志兵,他们(她们)分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
4、六天的培训虽然短暂,但使我受益非浅,其感触非一一能言尽。通过培训,使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法,教学媒体选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目
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标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等。通过培训,使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。总之,在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把所学到和掌握的信息技术知识与能力,更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力,持之以恒,不懈地努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
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篇十八：教育信息化2.0教师研修心得
教师信息化培训心得体会（10篇）老师信息化培训心得体会篇1我参与了斗门区乡镇老师计算机信息技术第三期的培训，觉得
受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，学习了《flash动画制作》，《常用软件的使用技巧》，《平面设计〔photoshop〕》，《网络资源的应用》等几个专题，我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教育教学质量。
为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔珍贵的财宝。在培训中，三位培训老师仔细的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和娴熟的计算机学问真是让我佩服。此时体会到一切都是那么新奇，那么吸引人，我告知自已，我必需更加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过紧急而有节奏的一段时间培训，使我渐渐学会了许多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机学问。我了解了信息技术课程进展的历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义。
通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互商量，互相沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来关心解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固学问的机会，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变
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自己的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运
用到自己的教学实践中，努力提高教育教学质量，让同学欢乐成长。
我们作为一名老师，身上肩负着教书和育人的双重使命，我们应当以
人为本，着眼于同学的长远进展，努力提高自身的素养。感谢教育局
给我们供应这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。
老师信息化培训心得体会篇2
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感
受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是
对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我
熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它
们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习爱好。
在课堂上，老师可以充分利用网络、嬉戏、互动创作来提高同
学的学习情趣。学校的的心理特点确定了他们对各种事物、新生事物
都布满奇怪
心，有极强的求知欲。老师可以用范例来代替语言，
让同学听奇妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子
小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的详细
事例，激起同学学习的热忱。
让同学进行探究学习，培育自学意识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是领悟、稳固和
运用学问的最有效的手段，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会
到其中的奥妙。在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分
引导同学通过自主探究猎取新知，然后通过沟通、汇报，达成学问的
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共享与规范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让同学愿意去做，使同学主动主动的探究和猎取学问，并能潜移默化地增添同学多方面的力量，使创他们把握真正的信息技术，并终生受用。
同学合作学习，加强同学合作力量。对于新的信息技术教学理念来说，同学是学习的仆人，老师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和诧异开头的。”同学对于枯燥的学习往往爱好缺缺，老师在设计教学过程中要考虑到学校生的学习习惯，让其自主探究，合作学习，真正理解和把握基本的电脑学问。这也是培育同学不断创新的手段之一。同学通过自主学习，4人为一小组共同完成任务。此时同学的主动性很高，由于这样充分表达了同学是学习的仆人。通过同学的自主学习和合作学习来到达学问的把握。有的同学商量、尝试，有的同学在看书查找……同学之间也不由自主地相互关心起来。接着让同学相互沟通，提出自己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学关心解答，老师进行适时的点拨，同学很简单就把握了添加、修改艺术字的方法。最终再让同学完成宣扬画的制作。同学的主动性很高，教学效果也特别不错。
老师信息化培训心得体会篇321世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以
计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，渐渐渗透了各个行业，也渐渐融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在渐渐方式转变，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代
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人最基本的力量和素养的标志。教育和信息技术的融合，老师信息技术应用力量提升已经迫在眉睫。
我特别荣幸的参与了“国培打算〔2022〕”河南省中学校老师信息应用力量提升工程的培训，通过为期一个周的培训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对老师的角色和综合力量的提升有了新的熟悉。
通过倾听专家老师对“中学校老师信息技术力量培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为一名老师，要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育进展的必定趋势，必需把握几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT2022高级应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中学校微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己把握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的熟悉到信息技术力量的提高对于一个现代老师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的进展，跟上教育模式的改革就要娴熟把握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术力量得到了很大
篇十九：教育信息化2.0教师研修心得
学习教育信息化020心得体会通过2018年5月17日在贵州聆听了钟绍春教授的人工智能时代教育创新发展的路径的学习我了解了人工智能时代教育创新发展的方向与思路教与学创新发展的有效路径教育管理与研培创新发展的有效路径推动教育创新发展的主要任务和工作策略尚无数据
学习教育信息化2.0心得体会
通过2018年5月17日在贵州聆听了钟绍春教授的《人工智能时代教育创新发展的路径》的学习，我了解了人工智能时代教育创新发展的方向与思路，教与学创新发展的有效路径，教育管理与研培创新发展的有效路径，推动教育创新发展的主要任务和工作策略。
一、正确认识教育信息化的本质，教育信息化的本质是为教学服务，利用教育信息化对教学有用就是好的，能够让学生更好的理解知识，能帮助学生提高能力，节约时间就是好的教育信息化。不要为了教育信息化
二、正确理解教育信息化的根本目的，教育信息化的根本目的是为构建解决教育瓶颈问题的全新教育体系，提供全方位支持，实现教学和学习创新。教育信息化一定是在教育创新发展总体框架下开展工作，脱离教育创新发展的大框架，大多数是毫无意义的。
三、正确理解教育信息化的方向，理清教育教学到底有什么问题，这些问题的破解思路，研究清楚构建什么样的新教育体系能够解决这些问题。全面掌握人工智能等技术在教育上的优势，找到信息化普遍存在的问题，挖掘新教育体系需要人工智能等技术支持的发力点，建立有效支持教学创新的智慧环境。
四、正确理解教育信息化的灵魂，教育信息化的灵魂的在于教师，教师在教育信息化的主宰者，总指挥，?造者。教育信息化能不能发挥出优势，关键在于人，即教师。提高教师的应用能力，创新精神至关重要。
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