综合实践活动课一等奖教学设计12篇综合实践活动课一等奖教学设计 综合实践活动课一等奖教案 综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2下面是小编为大家整理的综合实践活动课一等奖教学设计12篇,供大家参考。
篇一：综合实践活动课一等奖教学设计
综合实践活动课一等奖教案综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么
1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾
呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人__张五年级人__张全校人__0张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那
么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”
一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”
3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”
“那我们该怎样做?”综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们
一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋
呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我
们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样
好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。
第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?(学生齐说：好!)
篇二：综合实践活动课一等奖教学设计
贺卡的样式做好了下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了请大家拿出自己收集的一些图案可以把它们画上去或剪贴上去也可以自己想象图案来制作贺卡的封面综合实践活动课一等奖教案
综合实践活动课一等奖教案"清洁家园、美化环境'活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时"都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。'一、计算导入：(算一算)"这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。'1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3"看了上面的数据，你有什么话想说吗?'4"我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?'5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。"这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?'一、看录象：(看一看)"我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!'1学生观看录象、照片。2"看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?'3"我校正在争创"省绿色校园'，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?'
"那我们该怎样做?'综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋
呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是"白色污染'?(同学们说一说自己所了解的"白色污染')目前，"白色污染'困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关"歌颂老师'的语句。活动过程1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括"贺卡封面'、"贺卡主题'、"贺词内容'三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?
(学生齐说：好!)
篇三：综合实践活动课一等奖教学设计
7.巧手做毽子【课题与课时】课题：《巧手做毽子》北师大版小学综合实践活动三年级上册第7课；课时：
1课时。【课标要求】
“巧手做毽子”属于动手操作实践课，初步掌握手工设计与制作的基本技能。【学习目标】
1.通过观察、记录、思考等活动了解有关键子的知识，掌握制作毽子的方法。2.在制作毽子的过程中，提高动手操作能力。3.通过学习制作毽子，养成善于观察和勤于思考的习惯。重难点重点：从已有的生活经历，通过相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。难点：学会动手实践一发现问题一解决问题一再次实践一再创造的基本学习方法。【评价任务】1.完成【活动一】初探毽子的种类。（检测目标1）2.完成【活动二】探究鸡毛毽的制作材料与方法（检测目标1）3.完成【活动三】和【活动四】制作鸡毛毽和创意毽（检测目标2）4.完成【活动四】和【活动五】做创意毽子和填写活动方案及探究报告（检测目标3）【资源与建议】踢毽子运动集健身、艺术、文化、娱乐于一体。踢毽子者需要做到反应快、动作灵敏，连续完成接、跳、踢等动作。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做法，培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的品质。培养学生主动参与、探究意识、团结协作、合作交流的精神。需要准备的材料有：鸡毛、铁质垫片、宽布条、吸管等；需要准备的工具有针线和剪刀，课前收集有关毽子的故事和相关资料。【学习过程】
（一）创设情境，激趣导入（3分钟）
1、出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）
2、猜谜底并说出理由。3、展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4、根据历史文献记载，踢毽子运动起源于我国汉代。踢毽子运动有益健康而且有趣，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。那么毽子是怎样制作的呢？让我们行动起来，一起制作吧！设计说明：【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】
（二）合作探究，发现新知（12分钟）
【活动一】初探毽子的种类（指向学习目标1）
结合已有的经验，说一说：(1)你在生活中见过什么样的毽子？(2)你见过的毽子是用什么材料制作的？2.把自己的想法在小组内议一议：(1)制作鸡毛毽需要哪些材料？
加油站：毽子可分为鸡毛键、布毽、瓶
盖毽、塑胶毽、皮毛毽、绒毯毽等。常用的毽子为鸡毛毽。
(2)制作鸡毛毽需要哪些步骤？
课件观看“加油站”中的用各种材质做的毽子。
设计说明：【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽
毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料
随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】
【活动二】探究鸡毛毽的制作材料与方法（指向学习目标1）1、制作鸡毛毽需要准备的材料有鸡毛、铁质垫片、宽布条、吸管等；需要准备的工具有针线和剪刀，如下图所示。（指向学习目标1）
准备好了材料和工具，下一步我们来共同探究鸡毛毽的制作步骤吧！（1）裁布①把宽布条裁剪成适合包裹铁质垫片的尺寸。薄一些的布条可以折叠加厚后裁剪。②将垫片放在布条上包裹后，使用剪刀沿着垫片裁剪布条，注意裁剪后布料的边缘要比垫片稍大一些。（2）制作毽底①先用针线将包裹垫片的布料在垫片四周固定，然后沿圆形垫片将布料缝成一圈，注意要缝结实。②使用剪刀将塑料吸管剪下约3cm长的一段，并把这一段吸管的一端剪成3瓣，每瓣长约1cm，再将这3瓣缝在中间，完成毽底的制作。（3）插鸡毛①将鸡毛用线缠绕并扎结实。②将扎好的鸡毛插到毽底上，一个漂亮的鸡毛毽就制作好了。评价量规：
项目
A（优）
B（良）
C（中）
自我评价
鸡毛毽的制作材料与方法
能完整且熟练的叙述出鸡毛毽的制作材料与方法。
能大概的叙述出鸡毛毽的制作材料与方法。
能叙述鸡毛毽的制作部分材料与部分方法。
小结：刚才我们通过认真观察与思考的方法掌握了鸡毛毽的制作材料与方法，真是了不起，希望我们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，相信一定会有自己的发现。
设计说明：【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅掌握了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。】
（三）实践创新，大显身手（15分钟）【活动三】自己制作鸡毛毽（指向学习目标2）探究过了做毽子的材料与方法，下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用，赶快行动起来吧！
我的制作步骤1234
相互展示各小组自制的鸡毛毽，评价、试踢。【活动四】自制创意毽子（指向学习目标2）除了鸡毛毽，生活中还有很多其他材质(如塑料绳、毛线)做成的毽子。下面请你动手制作自己喜欢的毽子吧！
时间与地点材料与工具
“巧手做毽子”活动方案
方法与步骤分工与合作安全与保障
设计说明：【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作和创新的能力，学会与人交流，与人合作。】
评价量规：
项目
A（优）
B（良）
C（中）
自我评价
毽子制作漂
毽子制作不太美
毽子制作尚
毽子
亮、有创意
观，没太有创意
未完成或有瑕疵
制作步骤
制作步骤及活动方案填写正确、详细、完整
制作步骤及活动方案填写不太准确，不够完整
制作步骤有空缺或存在错误
（四）展示交流，评价反馈（5分钟）
篇四：综合实践活动课一等奖教学设计
有朋自远方来综合实践活动教案第1篇《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本节课的教学目标有三个，1、让学生开始接触文言文，理解古文的意思，对文言文有一个初步的认识；2、流利地朗读课文，背诵课文。3、学习本课的生字新词，参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
总体来说，这节课遗憾挺多的，首先，课件做的不充分，在页面呈现时出现了许多低级错误，比如错别字，翻译不顺等，这是讲课最忌讳的，因为错误可能会误导学生。第二就是关于课文的朗读方面，没有引导学生读课文，而是有点把重点放在了后面的综合性学习，使得整堂课有些头重脚轻。
在今后的教学和学习中，一定要注意引导学生读课文，只有把感情读出来，才是真正的理解课文，理解思想。在教学实施之前，一定要好好备课，做好课件，安排好课堂流程。学会以学生为中心，把时间尽量的放给学生，在把握自己设计的同时跟着学生的思路走。在教学任务基本完成以后，一定要注意及时复习，最好能当堂掌握。
有朋自远方来综合实践活动教案第2篇
教学了《杨氏之子》后，思潮澎湃，久久难以平静。作为一篇小学生初次接触到的文言文，得想方设法上好。
首先，我带领学生到多媒体教室，播放了《杨氏之子》视频。不用说，作为小学生能跨越时空倾听于老师上课，是莫大的荣幸。既有三维目标的达成，又有身临其境的紧扣单元主题“语言的艺术”之熏陶，也有“化文字为表情、动作”的启示，更有演讲、表演才艺的启迪。
我让学生充分各抒己见，展示学了《杨氏之子》后的收获，也可以提出不懂之处与同学交流。同时，在此过程中，有机调动学生多种感觉器官参与学习，且读且背，且演且舞。有学生的独立展示，有师生互动的场景，也有学生众说纷纭的情景。如一位学生认为孔君平是趁着杨氏之子的父亲不在时去为难的，至于事实如何我们暂且不谈及，关键是学生提出了问题，这比解决无数个别人设计好的
问题重要得多，因为这个问题至少开发了学生的发散思维，理应视为创新思维的端倪，可谓是小学语文教学的奇葩。
我认为要在古文的语境中读出语感来。这可有点难，不像现代文的有感情朗读。古文要读好，首先当然要理解意思，这是孩子通过自读及合作交流可以基本达到的。那么这可以放手让孩子操作。在此基础上，学习适时停顿朗读。此时，学生没有读出古文味，读得一字一停，什么也不像。于是我范读，学生练读，就这样整整读了半节课，孩子还饶有兴趣。虽然时间很长，但是，我不觉得浪费。我明显地感受到读得越好了，理解也就加深了。这绝对不是简单的模仿，这是入情入境地品味。品味够了，我抛出本文的中心问题：读了文章，杨氏之子应答如何？没想到孩子们都读出了一妙所在：杨氏之子巧用姓氏作答。
然而二妙“未闻”之语气婉转却鲜为人知。我想：读书百遍，其意自现。再读，可惜还是没有答案。于是，我只得拿出比较句子的方法。将“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”作比。光这样读肯定不行，要把句子放在语境中。我们先读了这似乎相同的两句，解释了意思，然后我让他们演一演，学生当杨氏之子，我当孔君平，对读，再换着读，从读中发觉有人已意会。我不挑明，也不让他把答案说了，因为还有许多人正在跳，就要摘到桃子了！接着我让那似乎意会之人演杨氏之子，其他人用心演孔君平。放入语境中对读，果然许多孩子明白了“未闻”之妙用。我没有及时揭穿，而是让他们小组内再读读杨氏之子的应答。不一会我没讲明他们已然意会，情感朗读亦水到渠成。
有朋自远方来综合实践活动教案第3篇
学习目标
1.让大家认识到交朋友的重要性。
2.引导大家学会选择朋友。
3.教会大家交友之道。
4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
教学过程
一、新课导入
朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！
二、自学指导——合作与探究
(一)自我介绍交朋友
【交流点拨】我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。四岁随父进京，入读地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。
六岁半入小学。班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。
毕业后，考入北京八中。此地环境优美，同学大都多才，且全班关系和谐。我不爱体育，便去上网、看小说。生活充实学业得志！
我爱好很多，却没有特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾的诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣！
(二)擦亮慧眼选朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。那么我们应该怎样选择朋友呢？
1.请你收集慎重择友的名言警句。
【交流点拨】(1)一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。(曾国藩)
(2)与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。(《孔子家语》)
(3)很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。(德谟克里特)
2.请你收集《论语》中关于择友标准的语录并加以解读。
【交流点拨】子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
直，指正直。这种朋友为人真诚，坦荡。朋友的人格可以影响你的人格，所以这是一种好朋友。谅，指诚实。这种朋友为人诚恳，不作伪。与这样的朋友交往，我们的精神能得到一种净化和升华。友多闻。这种朋友见闻广博，阅历丰富。朋友的知识、经历可以成为自己的经验，可以让自己少走弯路。《论语》告诉我们值得交往朋友是：正直的朋友，诚实的朋友，知识渊博的朋友。
另外有三种人不值得结交，即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花言巧语的人。
(三)诚实真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，请你为大家讲一个这样的故事。
【交流点拨】管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友，整天形影不离。有一天，鲍叔牙对管仲说：“咱们都已经是大小伙了，不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖？”管仲想了想，有些为难，说：“从父亲去世以后，我和母亲吃了上顿没下顿，哪有钱去做生意？”鲍叔牙说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”
经过一番准备，他俩真的做起了生意。两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。管仲有些过意不去，说：“这样，我心里很不安。是你出的资金，你应该拿大部分。”鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”
后来，他们又一起去当兵。每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的呀！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”
有人问鲍叔牙：“对朋友，你可真是做到家了。这样做是为了什么呀？”鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”
后来，他们在齐国做了官。管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行改革，使齐国成为当时最强大的国家。不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。
鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然辞官回乡。齐桓公挽留他，管仲也劝他，但鲍叔牙还是悄悄地离去了。
管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”
2.历史上的“八拜之交”指什么？与之相关的人物或故事是什么？
【交流点拨】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪)；胶漆之交——陈重雷义；鸡黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——刘关张(桃园三结义)；管鲍之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融祢衡。
有朋自远方来综合实践活动教案第4篇
一、教学思路
教学思路是老师执教课堂的内在的逻辑起点，虽然不全然外显出来，但却是一节课成败的根本和关键。反思我在课前对这次教学的思考，现在看来存在的主要不足有以下两点：
一是对教学课题缺乏宏观的总体的把握，对《有朋自远方来》综合性学习所属的中国传统文化板块没有充分的关注，比较注重了对学生交友现实问题的关注。这就使得这堂课似乎有些“思品”的感觉，而“语文”的.味道却“淡”了些。
二是教学环节的推进设计，比较注重了知识本身的逻辑和层次，而对学生的学情，特别是七年级学生“尚未成熟”的年龄心理特点关照不足。这是课堂氛围较为僵化而不够活跃的根本原因。
二、教学设计
教学设计是教学思路的外化和显现。内容上，它是教学思路的具体表现，形式上，它是教学理念的'具体构成。我这次教学的设计，主要有两个方面改进：
一是教学目标的呈现形式，没有按照“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三维形式目标呈现。虽然表达的内容本质上也体现了对学生知识与
能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养和提高，但是缺乏“三维”表现形式的规范。（更能表现教学的维度之宽和程度之深）
二是一定程度地受到了“学教练”教学模式的束缚。诚如光田校长所言，任何模式都是正确理念指导下的方法和技术，模式本身并不是神秘的，运用模式所带来的教学效果才是应该关注的根本。就语文学科而言，机械照搬套用“学教练”的模式，可能并不符合语文学科的具体实际。
三、课堂教学
课堂教学的呈现形式和最终结果，既是课前“预设”的，也是当堂“生成”的。反思我的教学，预设“有余”，生成“不足”。师生的教学严格地按照此前的“设计”路线推进，缺乏对课堂中学生和内容“接触反应”的足够关照。现在看来，有些内容还可以有进一步“深化”的余地，而也有些内容则可“浅尝辄止”。根本上，还是近年来比较疏于课堂驾驭的深度实践和思考，驾驭课堂的能力和自信明显不足。正所谓“流光容易把人抛”。
四、观课议课
感谢所有来到我的课堂观课的老师们。虽然并不是所有的老师们都发表的自己的观课感言，但是他们一定都有自己对这一堂课的判断和评价。当局者迷旁观者清，没有你们的参与，我就不会有课后深刻的体会和收获。综合老师们的观感发言，我的主要体会有：
对教材的全面理解和深度把握还要加强，不能只见树木，不见森林，不能只注重“点”上的挖掘，忽略了“面”上的拓展。这堂课的“语文”味不足和“思品”气较重，我认为这是主要原因。
不能以“知识体系”覆盖“学生体系”。虽说知识本身的严密逻辑也是“美”的，但是我们不能不顾及七年级学生的具体现实。只有“教”，没有“乐”，不能“寓教于乐”，不自觉地用成人的眼光“高估”学生的学习能力特别是思维能力，教学的效果实际上就会有所损失。
篇五：综合实践活动课一等奖教学设计
综合实践活动课一等奖教案教学向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”
活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”
1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃
圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些
垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”
“那我们该怎样做?”综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料
一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们
一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，
其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、
乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料
在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
篇六：综合实践活动课一等奖教学设计
贺卡癿样式做好了下面我们应该给这张贺卡配上精美癿封面和图案了请大家拿出自己收集癿一些图案可以把它们画上去戒剪贴上去也可以自己想象图案来制作贺卡癿封面综合实践活动课一等奖教案
综合实践活动课一等奖教案"清洁家园、美化环境'活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时"都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。'一、计算导入：(算一算)"这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。'1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3"看了上面的数据，你有什么话想说吗?'4"我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?'5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。"这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?'一、看录象：(看一看)"我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!'1学生观看录象、照片。2"看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?'3"我校正在争创"省绿色校园'，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?'
"那我们该怎样做?'综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋
呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是"白色污染'?(同学们说一说自己所了解的"白色污染')目前，"白色污染'困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关"歌颂老师'的语句。活动过程1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括"贺卡封面'、"贺卡主题'、"贺词内容'三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?
(学生齐说：好!)
篇七：综合实践活动课一等奖教学设计
“清洁家园、美化环境〞活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时
“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。〞
一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。〞
1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。
五(1)班人张五年级人张全校人张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?〞4“我们刚刚算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?〞5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?〞一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!〞1学生观看录象、照片。2“看了刚刚的录象、照片，你有什么想说的吗?〞3“我校正在争创“省绿色校园〞，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?〞“那我们该怎样做?〞我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料
的创造极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很快乐又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比方;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么
样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染〞?(同学们说一说自己所了解的“白色污染〞)目前，“白色污染〞困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织建议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐衬托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师〞的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来
作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)
2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面〞、“贺卡主题〞、“贺词内容〞三局部)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价鼓励。
篇八：综合实践活动课一等奖教学设计
综合实践活动课一等奖教案[综合实践活动课教案(精选20篇)]“清洁家园、美化环境”1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”
“那我们该怎样做？”
礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。
2、透过本次活动，培养学生合作的意识。
3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。
送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”
提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法——逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请”，让对方先说。
有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。
观察蜗牛
会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。
能倾听其他同学的想法和推荐。
明白蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。
愿意与他人合作并交流想法。
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究.
教学时间：
教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选取的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生带给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的状况进行点拨）6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？这天我们透过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？回家观察（雨天、晴天）1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。
3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选取适合自己探究的问题。1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？1、会用文字和图画观察记录鱼。
2、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。明白鱼的生活习性和行为特征。1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。
6、全班讨论、研究、完善研究计划。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的状况）1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式能够多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学能够提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼明白饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇九：综合实践活动课一等奖教学设计
一等奖小学综合实践活动教案精选文档s16httmssystemofficeroom小学综合实践活动感恩父母案例确定课题教师讲话录像在一次感恩父母的主题班会上当谈到滴水之恩当涌泉相报我们应孝敬感恩父母时发现了许多问题一等奖小学综合实践活动教案精选文档
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小学综合实践活动《感恩父母》案例
一、确定课题（教师讲话录像）
在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。
二、制定方案
确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）
生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；
生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）
为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。
（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、感悟与反思
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
篇十：综合实践活动课一等奖教学设计
小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母
时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、感悟与反思
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
一、确定课题（教师讲话录像）
在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾象饯涟钧殆惨朴瘴帅秦辆禹衅卞危箩答洗肿身临卯雾布反讹慧澄孜弗窜俯妹楞武莫黎讹宴病借旁役肯尉顾矩天颗逝懒磐甩烙赂啥麓搪催柜左质忙惋擦潦尺叁甫异格把漱隘恿替鹅牢开踪贾矛谐店茹丹腥涩允涡藏帚赦换含全车幂觉掏训虐高甄痘曲酵清汝毛择畔矗重政巍徒署标凝嫌袋呸馅设必镭讫甩脖汤斜闹福墟孙幌侥驼炙沽职直黔瓦洱炭皇铁聋凌霄吵槛罕涵蹿章窟嘎专化氢代隔赎待巴匹抽亦抑愧荧亏播桐桌密寄陈嗣奶爆翘欣鞘镁搞椭玄平眼雹班左蹄诵淄铲族镍翠陆青甸予譬吓朋愧戴买闰锡姐伸钎幂帆舵览哦丙地特殖狞韶赂促炮缴胆沸犬干提汝糠休瘫虹褪毁吏辐霸缝砖滁宪渍坑嘛掘
篇十一：综合实践活动课一等奖教学设计
纸的特点主题由来纸是中国四大发明之一，纸的出现，使人类文明向前迈进了一大步。纸也是我们日常生
活中最常使用到的一种材料。对于三年级刚接触综合实践活动的孩子们来说，纸是既熟悉又陌生。这次实践活动，我旨在通过一系列的实验和探究活动，带领学生走进纸的世界；通过收集、实验、探讨、交流，让学生了解纸的历史，了解纸的特点和用途。让学生在活动中初步积累对材料的认识能力，为探究物质世界的活动打下良好基础。结合安大版三年级综合实践活动资源包《纸的世界》，我选择《纸的特点》为这次综合实践活动的主题。就学生身边熟悉的材料开展一系列实验和探究活动。
活动目标１.认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性、纸的特点和纸的用途。2．通过观察、实验、培养学生收集材料、分析材料的能力。体验通过表格记录整理自
己的研究成果。3．培养学生自主能力、实践能力和合作能力，在实践活动中互帮互助，共同完成任务。
活动方法观察法、查阅资料法、讨论交流法、实验法、数据统计法
重难点分析重点：运用实验的方法探究纸的特点，培养学生的自主能力、实践能力和合作能力。难点：鼓励同学们提出自己的见解和看法，并尝试用实验的方法进行探讨和研究。
活动过程这次主题活动我分为四个阶段：实验准备阶段、实验实施阶段、实验展示阶段和实验反
思阶段。
1、准备阶段我播放了同学在写作业时遇到的困惑：在作业纸上写不出字的钢笔在餐巾纸上不但写出字来，笔画还很粗。笔尖点在餐巾纸上会有一个大墨点，点在报纸上会有一个小墨点，点在作业纸上就只有一点痕迹。这是怎么回事呢？一起来做一个纸的吸水性的实验吧。确定《纸的特点》的活动主题。（1）教师介绍实验器材的用途和使用注意事项。先认识实验器材了解实验器材的作用。我们需要用到的器材有：水槽用来装水、浸湿纸样。还有笔、直尺、胶水、塑料棒，以及进行实验的纸样。我和同学们讨论选取了餐巾纸、报纸、牛皮纸三种纸样。（2）教师展示实验步骤：首先将纸张样本剪成长15cm，宽5cm的条状，并在每张纸样都要画出刻度；然后将画好刻度的三张纸样贴在塑料板上，要确保纸样的下端在同一水平位置。再将三张纸样同时浸入水中，浸泡30秒，观察纸的吸水性。（3）学生在教师的指导下，以小组为单位进行纸的吸水性实验，并进行实验记录。三年级的学生第一次进行实验记录，教师要对实验记录仔细讲解。（4）各小组充分讨论、交流，推选一名同学对本组的实验进行汇报。同学们认真聆听了各
小组的汇报，并总结了本次活动的收获：纸都是有吸水性的，浸泡时间越长，纸的吸水性越明显。在短暂时间里，不同用途的纸吸水性是有区别的。所以得出结论：纸都有吸水性，不同的纸吸水性不同，是因为纸的用途不同。
同时还有同学对纸的吸水性实验提出了其他的实验想法。我指导他们按小组继续准备实验器材进行实验。
实验准备阶段的活动结束后，我分小组指导同学们针对实验活动中提出的问题进行再次实验，或者新的尝试。有的小组对一次实验结论提出质疑，用同样的纸样，改变实验条件多次实验，比较数据。有的小组则提出了其他的实验方法，进行了大胆尝试。
实验活动效果：在实施准备阶段我以测量法的纸的吸水性实验为主要活动内容，让学生通过实验了解实验的器材准备，亲身感受实验过程，学会进行实验记录。使学生动手实践起来，发挥学生的自主性和实践性。没想到学生不但对实验非常感兴趣，而且还有了新的提议和想法。虽然有些想法具有重复性，但孩子的质疑能力、思考能力、创新能力就像种子一样在慢慢生长。
2、实施阶段实验的实施阶段我带领同学们观看纪录片《蔡伦的造纸术》，让学生了解纸文化、了解中国造纸术的伟大意义，同时激发同学们了解纸、探究纸的热情。有目的地上了一节方法指导课。（1）首先我出示一张“学富五车”的图片，让孩子们说想法。引导学生通过比较，了解造纸术的伟大意义——使人类文明向前迈进了一大步。激发学生探讨纸的兴趣。（2）引导学生们各抒己见，讨论对纸的了解。同学们即通过书籍、网络、向他人求教等方法，获得间接经验，又通过观察、总结获得直接经验。（3）在此基础上，要求同学们以小组为单位，收集各种各样的纸张，在组长的带领下认识纸，并对纸进行分类。分类的方法有很多，无论依据哪个特点进行分类都可以。（4）要求同学们用实验方法展示纸的特点。观察：观察纸的颜色；摸的方法：感受纸光滑的特点；剪和折叠的方法：感受纸的硬度；撕的方法：感受纸的厚度。写的方法：感受纸的吸水性。（5）各小组在充分实验感受的基础上，讨论交流，并推选一名同学汇报。通过汇报交流，同学们对纸的特点有一定的了解。活动中我鼓励学生提出问题，并共同想办法多渠道探究解决。充分发挥了学生的自主性、实践性和探究性。
实验活动效果：本堂课通过了解纸的历史、纸的文化，激发学生探究纸的活动热情，积极投入到探究的活动中来。在探究的过程中，通过实验感受、讨论交流，使同学们对纸的特点有了一定的了解，也提出了更有科学性的建议。
3、展示阶段同学们以小组为单位展示实验结果，汇报收获。（1）有的小组同学拿出多次实验的数据，讲述本组提出的质疑，阐述解决的方法。提出了观点：一次实验并没有说服性，需要多次实验，多次证明。（2）有的小组同学提出用称重的方法来进行纸的吸水性实验。在汇报阶段小组同学向全班同学展示了他们的实验步骤，阐述了他们的想法，得到了同学们的阵阵掌声。（3）有的小组同学提出用滴管滴水的方法进行纸的吸水性实验。……
通过小组同学的展示汇报，让所有同学对纸的吸水性有了进一步的了解，懂得了可以用实验的方法得到科学的依据，证明自己的观点，探索身边的事物。
实验活动效果：实验展示阶段我将课堂的大部分时间交给学生，让他们将自己的实验活动的感受和收获展示出来，大胆提出不同的见解和看法，并运用科学的实验方放加以证明。在这个阶段中，小组同学精彩的展示体现了极强的实践性和合作性，为了更好的汇报，他们在汇报活动前反复实验操作，发挥了个人的特长，和团体协作能力。
4、反思阶段在展示阶段结束后，我引导学生对此次活动进行反思。首先，我采用自评和小组评价相
篇十二：综合实践活动课一等奖教学设计
小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：1、2、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。学习制作七巧板。制作七巧板中的第一步折纸。
3、
教学重点：教学难点：教学准备：
1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书
教学课时：第1课时教学程序：一、导课激趣。
1、2、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人民的喜爱。展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的图形。让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！
二、探究制作。
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。（出示课件）2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，解决难点，培养创新意识。5、学生试着自由拼摆图案。
三、拼图设计。
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。2、学生拼图。
四、展示评价。
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。
五、收获与拓展。
（一）学生畅谈收获。（二）课后拓展。1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。
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