篇一：朗读的好处及意义
朗诵诗歌的好处及意义
朗诵诗歌，是指通过声音表达诗歌的意境与情感，将诗歌的语言艺术和声乐艺术相结合而呈现出来。朗诵诗歌的好处与意义不仅可以帮助我们更好地理解诗歌，还可以帮助我们提高口语表达能力以及感受诗歌的美。
1.帮助理解诗歌
朗诵诗歌可以帮助读者更全面、深入地理解诗歌，因为朗诵时我们需要将诗歌的含义通过声音表达出来，不仅可以帮助我们更好地领会诗歌的情感和意境，还可以帮助我们更好地理解表达方式和诗歌的语言美。
2.提高口语表达能力
朗诵诗歌可以帮助我们提高口语表达能力，因为在朗诵过程中，我们需要注意声音的语调、语速、停顿等因素，这些要求我们掌握清晰的发音和流畅的口语表达能力。通过朗诵诗歌，我们可以训练自己的嗓音，提高自己的语音表达能力，使我们的口语更加自然、优美。
3.感受诗歌的美
朗诵诗歌还能帮助我们感受诗歌的美，因为诗歌的美不仅仅是在其中寄托的情感和意境，还有着其自身的语言艺术。通过朗诵诗歌，我们可以更好地领会诗歌的音韵、韵律、押韵等语言美学，在感受诗歌的美的同时，还能让我们更好地理解和领悟诗歌的内涵。
朗诵诗歌的好处和意义不止上述这些，还可以让我们更好地培养自己
的审美情操、增强自己的文学修养和语言表达能力。所以，我们应该多加学习和体验，让朗诵诗歌成为我们生活中的美好体验。
篇二：朗读的好处及意义
朗读的好处
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务
的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。他即使阅读相同的文章，也一遍一遍地大声朗读，一直念到深夜。听说，希泊来数次被房东赶出门，就是因为这个原因。结果，每一种外语，他仅用了三到六个月的时间就都学会了。
我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。
体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力
有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。
朗读的好处
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。
二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。
六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。
十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
篇三：朗读的好处及意义
诗歌朗诵的好处及意义
诗歌朗诵是一种传统的文艺形式，它既有趣味性，又有教育意义，对于人的成长和发展都有很大的益处。
首先，诗歌朗诵可以培养人的语言表达能力。在朗诵的过程中，人们需要注重节奏、语调、声音等方面的表现，这对于提高口语表达能力是非常有帮助的。同时，朗读诗歌还可以锻炼人的语感和韵律感，使人的语言表达更加准确、流畅。
其次，诗歌朗诵可以提高人的文学素养。诗歌是文学的精华，通过朗读诗歌，可以让人更好地领会其中的意境和情感，进而提高自己的文学鉴赏能力。在朗诵中，人们还可以了解不同时期、不同地区的诗歌文化，从而拓宽自己的文化视野。
最后，诗歌朗诵对于人的心理健康也有很大的作用。朗读诗歌可以带来愉悦和放松的感觉，缓解压力和疲劳。同时，朗读诗歌还可以激发人的情感共鸣，引发思考和感悟，对于提升人的情感智慧和心理素质也有积极的作用。
综上所述，诗歌朗诵在语言表达、文学素养和心理健康等方面都有很大的好处和意义，我们应该多多参与，让诗歌朗诵成为我们生活中不可或缺的一部分。
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篇四：朗读的好处及意义
诗歌朗诵的好处及意义
诗歌朗诵是一种朗诵艺术，它不仅有着独特的美学魅力，同时还是培养人们情感、思维和语言表达能力的一种有效方式。在生活中，我们可以从多个方面体验到诗歌朗诵所带来的好处和意义。
一、丰富人的情感世界
诗歌朗诵可以带给人们多种情感的体验，从激情、快乐到伤感、沉思等等，丰富了人的情感体验，让人们的情感世界更加丰富多彩。通过朗诵，人们可以更好地体验到诗歌作者的内心情感，引发共鸣，感受人文情怀。这种情感投入不仅可以让人们享受到美的感受，更能调节人的情绪，放松身心，陶冶情操。
二、提高语言表达能力
诗歌朗诵是一种言语表达的艺术，能够帮助人们提高语言表达能力。通过朗诵，人们可以更好地感知诗歌的韵律和格律，更好地体验到诗歌的节奏和节律，从而让人们更加容易地掌握语言的节奏和韵律，提高口才和语言表达能力。
三、提高审美水平
诗歌朗诵是一种高雅艺术，它可以帮助人们提高审美能力。在朗诵的过程中，人们可以更好地体会诗歌的美感和内涵，领略语言的魅力和艺术的价值，从而提高审美水平。在欣赏诗歌的过程中，人们可以感受到文化的沉淀和积累，增强对文学的热爱和强烈的文化认同感。
四、陶冶情操
诗歌朗诵可以帮助人们陶冶情操，感受人生的意义。通过朗诵，人们可以更好地领略到生命的本质和意义，感受到诗人对人生的感悟和思考。这种体验可以帮助人们更好地认识自我、认识世界，提高自我意识和认知水平，促进人的成长和发展。
总之，诗歌朗诵具有丰富的内涵和多重意义，它不仅是一种艺术表达，更是一种人文精神的展现。在生活中，我们应该多关注和支持这种艺术形式，让更多的人能够享受到它所带来的好处和意义。
篇五：朗读的好处及意义
朗诵表演的好处及意义
朗诵表演是一种通过语言和表情来传达意义和情感的艺术形式。它不仅能够增强人们的口才和表达能力，还能够锻炼人们的自信心和气场。以下是朗诵表演的好处及意义：
1.增强口才和表达能力：朗诵表演需要通过用声音和表情来传达情感和意义，它可以帮助人们更好地理解和表达语言，增强口才和表达能力。
2.锻炼自信心：朗诵表演需要在众人面前表演，这对于很多人来说是一种挑战和考验。但是通过朗诵表演，人们可以慢慢地适应和享受在众人面前表演的感觉，从而锻炼自信心和勇气。
3.增强气场和魅力：朗诵表演需要用声音和表情来传达情感和意义，这需要人们有较强的气场和魅力。通过朗诵表演，人们可以逐渐增强自己的气场和魅力，吸引更多的人关注和欣赏自己的表演。
4.增强文化艺术素养：朗诵表演是一种文化艺术形式，它需要人们有一定的文化和艺术素养才能真正体会和表现出作品的意义和情感。
综上所述，朗诵表演不仅可以帮助人们提升口才和表达能力，还能够锻炼自信心和气场，增强文化艺术素养，具有很大的意义和价值。
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篇六：朗读的好处及意义
诗歌朗诵的好处及意义
首先，诗歌朗诵能够增强个人语言表达和演讲能力。通过朗诵诗歌，可以让人们更加关注语言的发音、语调、节奏等方面，进而提高自己的语言表达能力。同时，朗诵诗歌也能够锻炼人的演讲技巧和表达能力，让人们更加自信地面对大众演讲和表达。
其次，诗歌朗诵有助于提高个人艺术修养和审美素养。诗歌是文学艺术的重要形式之一，通过朗诵诗歌，可以让人们更加深入地了解诗歌的艺术特点和文化内涵，提高自己的艺术修养和文化素养。
第三，诗歌朗诵能够促进文化传承和弘扬。诗歌是文化传统和历史的重要载体之一，通过朗诵诗歌，可以将文化精华传承下去，加强人们的文化认同感和自豪感。同时，朗诵诗歌也可以激发人们对文化的热爱和兴趣，促进文化的弘扬和传播。
综上所述，诗歌朗诵具有语言表达和演讲能力的提升、艺术修养和审美素养的提高、以及文化传承和弘扬等方面的好处和意义。因此，我们应该积极参与诗歌朗诵，推广和传承这一重要的文化艺术形式。
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篇七：朗读的好处及意义
朗读的十大好处
一、朗读是倾听自己的声音，在欣赏自己的声音过程中获得充实和满足感，坚持朗读，有利于形象思维能力和自我价值的培养。
二、坚持朗读，有利于身体健康。因为朗读调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，使脑神经处于极度兴奋状态，头脑清静，思路清晰，能刺激朗读者深入理解文章，理解能力越来越好。
三、坚持朗读有利于开发右脑。朗读时眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于潜能的开发。长久坚持，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚，理解能力会越来越好。
四、坚持朗读，不但可以提升自己的语言表达能力，同时也提升了自信心，让自己成为一个开朗、活泼、健谈魅力四射的人。
五、坚持朗读有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高朗读者的记忆力。
六、坚持朗读可以加深对文章的理解。书读百遍，其义自见。好文章经过朗读，读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发大脑的想象力。
七、坚持朗读可以对自己进行美的熏陶。从中品味文章的语言美，领略文章的节奏美，欣赏文章的韵律美，感受文章的情感美，体会文章的意境美。从而领略中国语言文字的博大精深和语言艺术的魅力所在。
八、坚持朗读有利于提高学习效率，朗读时需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于训练注意力。
九、朗读可以克服倦意，振作精神，聚精会神，避免困倦和开小差，刺激朗读者深入理解文章，理解能力得到训练。
十、坚持朗读有利于提高写作能力。朗读自己的作品是最好的修改完善。朗读是主动学习的过程，远远大于被动学习。
捧起书本吧，一起行动起来，紧跟时代脉搏，加入"践行"书香中国，全民阅读"的时代洪流，做民族与人类文明传承的同行者。
篇八：朗读的好处及意义
朗诵的好处
课文朗读加深理解记忆促语感助写作在古装电视剧中，我们经常可以看到私塾的老先生带着一群学生摇头晃脑地读书，拖腔拉调，甚是可笑。其实，这正是读书的两种方法（朗读和默读）之一———朗读，其好处是非常多的。
那么，什么是朗读呢？朗读是一项口头语言的艺术，是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。
俗话说“三分文章七分读”，由此可见我国古人对朗读是十分重视的。
蒋仲人先生说：“就学习语文说，朗读最重要。可以说，不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏览，是学不好语文的。”那么，朗读究竟有什么好处呢？总体来说，朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，在语文学习中，一定不能漠视朗读。
下面，我们就来具体谈谈朗读的好处。
首先，朗读可以加深对文章的理解。朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。他说：“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的诵读教学入手。”文章要由老师、学生反复读，“有时还得背诵”。朗读是表层的、个别的感受，属于感性认识，是认识的第一步；只有让学生反复朗读，充分熟悉那些感性元素后，才可能调动脑中已有的语言背景和经验，进入对文章的深层的整体的把握。
因此，我们必须把语文学习的重点放在学生的朗读上。学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道，将“读”与“思”有机结合起来，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力，更好地加深对读物的理解。
其次，朗读可以加强记忆。记忆是人脑的一种特殊功能，是人类储存知识的一种重要方式。我们中国学生学语文，从一开始，老师就要求学生大声朗读，因为朗读能加深记忆，巩固记忆，能呼唤人们的感知和想象，起到联想记忆的作用。大量背诵范文，是中国人学习语文的一个基本方法。朗朗读书声，自古以来，无论是学本国语文还是外国语文，我们中国人都大量采用朗读这个办法。
我也有这样的感受，教材中有些文质优美的文章要求学生背诵，有几个成绩比较差的学生总也背不出，放学后我就叫他们留下来背，每次到这个时候，他们当中有几个就站在我办公室里大声地读，也真奇，没多长时间他们就背下来了，而另外几个喜欢在心里读的学生却迟迟背不出来。我想原因就在这儿吧。
日本有一位心理学家，叫高木重朗，他曾说过：“一般来说，朗读比较好记。尤其是头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声来，这是因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中到一点，整个身心好像进入了‘临战’状态。”他说的也是这个道理。
第三，朗读可以促进语感。语感能力的培养涉及对词义的理解、词语的选择、句子的规范和变化、语言色彩、语言风格等诸多方面。但不论哪个方面都是学生在听过、读过之后在头脑中留下的印象感觉。从语文教学角度来说，我认为语感教学就是使学生在长期的规范语言训练中养成一种带有浓重经验色彩的、比较直接、迅速地感悟和运用语言的能力。它既包括在良好的语言环境中反复运用语言而不自觉地养成一种良好习惯，又包括在平时的语文学习中自觉地运用语言知识来分析、使用语言而形成的能力。而朗读是语感培养的基本方法。
朗读时读音响亮，抑扬顿挫，节奏分明。并将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了读物的形象感、意韵感和情趣感。如教《再别康桥》一课，在范读课文时，我注意把握总的情调，掌握好基本感情色彩，以轻而缓的语气，将学生带入那无限留恋、依依不舍的情境中。然后让学生通过反复的朗读，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，既丰富了语言库存，又训练了语感。如第一段头两句，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”和最后一段头两句“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，只是更换了两个字，其中的情感是不同的，通过反复朗读，学生们都能各抒己见，说出自己的感受。
第四，朗读有助于写作。因为“读”是前提，“读”是接受信息，而写作是对信息进行处理加工。如果没有信息，处理信息就无从谈起。当背过的东西，写文章时若能用到它，便能召之即来，呼之欲出。前人所说“劳于读书，逸于作文”，我想原因就在这里。“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。这说明古人是重视朗读的。
读懂别人文章的最终目的是自己学会写文章，这看法可能有点片面。
但对学生而言，写这一关是非过不可的。我以为，要完成从读到写的过渡，模仿不失为一条捷径。而要模仿得好，翻出新意，并进而走出自己的写作路子，精读、朗读乃是不可或缺的前提。精读细赏过的文章烂熟于心，会转化成自己的语言背景，一旦有相似的情景，它就会渗透出来，迁移到诱发物上去，利用现成的形式表达新的内容。
第五，朗读有利于口语能力的培养。朗读有助于提高口头表达能力。读书时就把辨形释义、正音、识字有机结合起来，便能积累词汇，熟悉句型，洗练语言，规范口语，能培养正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。一个人的口语说话的能力怎样训练？我觉得最初始的训练就应该是朗读。大家想一想，如果一个人面对着一篇现成的文字还不能流利的朗读出来，难道还能指望他即兴地像模像样的说好话吗？我们的学生总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，羡慕那些说话头头是道有条有理的人。但人家的口才也不是天生的，也是练出来的。朗读应该是锻炼口才的第一步。
最后，朗读对身体也有好处。研究表明，大声读书能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于生理、心理健康；眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发。
篇九：朗读的好处及意义
朗诵的好处及意义
朗诵的好处及意义有以下十点：
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。
二是有利增强自信。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。
三是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。
六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。
十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
篇十：朗读的好处及意义
让学生听朗读课文的好处
朗读是一种古老的学习方式，很多人认为它已经因为现代技术的发展而失去了它的重要性。
然而，许多教育专家认为它仍然是帮助学生学习的一种极其有效的方法。实际上，听朗读课文的好处之多令人叹为观止，下面就从几个方面来探讨。
首先，听朗读课文可以提高学生的朗读技巧。通过仔细听别人的朗读，学生可以学习到正确的发音，语调和语速。
它还可以帮助学生学习如何用正确的强调来表达自己的感情和态度。此外，随着学生的不断朗读，他们的语言流畅度也会得到改善，这对于口语和写作都是极其有益的。
其次，听朗读课文可以增强学生的阅读理解能力。朗读可以帮助学生更好地理解文本，因为当学生听到朗读者的声音时，他们可以更好地理解作者的情感和意图。
通过这个过程，学生能够更加深入地理解课文背后的意义和价值。
第三，听朗读课文可以培养学生的听力技巧。通过仔细聆听朗读者的声音，学生可以锻炼他们的音频感知能力，这对于语言学习和听力测试都是必须的。
此外，它还可以帮助学生获得一些具体的经验技巧，例如如何饱满地表达自己的思想和情感以及如何避免重复和口语混乱。
最后，听朗读还可以增强学生的自信心。当学生听到自己的朗读者听到朗读时，他们会感到自己正在取得进步。
这种积极的反馈可以促进学生对学习的信心和积极性。
总的来说，听朗读课文的好处是非常多的。它可以提高学生的朗读技巧，增强阅读理解能力，培养听力技巧并增强自信心。
因此，教师应鼓励学生尝试听朗读，同时为学生提供必要的支持和指导，以便他们可以充分利用这种古老但珍贵的学习方式。
