篇一：走进深度学习，创新教学实践——人工智能与小学音乐的教学融合
人工智能在音乐课堂教学中的运用
人工智能与音乐教学的结合是一个新兴的领域，它能够把传统的音乐教学变得更加互动、个性化。下面将进一步探讨人工智能在音乐课堂教学中的应用。
首先，人工智能可以帮助老师更好地把握学生的学习情况，从而针对不同的学生个性化进行教学。人工智能可以根据学生的学习数据进行分析，了解学生的学习状态、学习习惯和学习偏好等，有利于教师更有针对性地制定教学计划和教案。此外，人工智能还可以根据学生的学习情况给出实时的反馈，指导学生正确地进行学习，这对于提高学生的学习效率和学习成绩非常有帮助。
其次，人工智能还可以应用于音乐教学的评估。传统的音乐评估主要依靠老师的判断和评定，而人工智能则可以根据学生的演奏、听力等数据进行自动评估，更加客观公正。此外，人工智能还可以通过分析不同学生的表现和错误，推断出各个学生的弱项，为教师量身定做更加有效的教学计划和练习内容。
最后，人工智能还可以帮助学生更好地理解和表达音乐。学生可以通过使用人工智能软件来练习自己的演奏技巧、提高自己的音乐理论知识、还可以利用人工智能来创作、混音或编辑音乐。整个过程可以帮助学生更好地理解和表达音乐，也可以帮助学生更好地发挥自己的音乐天赋。
综上所述，人工智能在音乐课堂教学中的应用非常广泛，它可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，制定更加个性化的教学计划，同时还可以通过自动评估等方式提高教学效率和教学质量。此外，人工智能还可以帮助学生更好地理解和表达音乐，发挥自己的音乐天赋。未来，随着人工智能技术的不断发展，它在音乐教学中的应用也将更加广泛。
篇二：走进深度学习，创新教学实践——人工智能与小学音乐的教学融合
人工智能在音乐教育领域的应用研究
摘要：人工智能和新一代信息技术的的发展，影响着我们生活的方方面面，其中也包括音乐教育领域。AI与音乐教育深度融合，出现了电子键盘乐器、智能作曲软件、陪练APP等智能产品，人工智能在音乐教育领域的应用不仅有助于提升音乐教学的整体水平，同时也扩展了音乐教学的模式。本文以人工智能技术与音乐教学的融合为切入点，分析人工智能在音乐教学中的作用和意义，探讨人工智能有效融入音乐教学的策略。
关键词：人工智能；音乐教育；研究策略
人工智能是研究应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术，涉及计算机科学、数学、仿生学、哲学等多门学科，应用于机器翻译、智能控制、信息处理等多个领域，具有自动化、工作时间长、效率高的特点。人工智能应用于音乐教育，必将为音乐教育领域带来全新的体验，为音乐教学更好的发展提供更多可能性[1]。
一、人工智能应用于音乐教育的意义
人工智能应用于音乐教育，是在科技创新的大背景下，社会发展对音乐教学的新要求。人工智能应用于音乐教育，不仅有助于提高音乐教育的整体教学水平，丰富教学内容，创新教学模式，还有助于提升教师的专业能力，提高教学质量。音乐教学有其特殊性，它要求教师依据学生个性发展需要，结合学生自身实际情况，因材施教。人工智能应用于音乐教育，能够在教学中更好的开展自主、探究和协作学习，从统一步调、统一方式、统一评价的集体学习向个性化学习转变。特别是陪练APP等智能软件的应用，让学生可以根据自己的需求，定制个性服务及额外辅导、课程资源和支持服务，提升学生的探究学习能力。人工智能应用于音乐教育还可以为教师创造一个更好的专业环境，利用人工智能，教师既可以提升自己的学科能力，也有助于教学能力的提高，教师和虚拟教学助理并行工作，“助理”帮助教师来完成一些如作业批改、简单测试、资源寻找等工作，也可以
充当教师管家角色，帮助教师管理日常事务，使他们专注创新和丰富教学内容以及教学形式。此外，运用人工智能技术共享音乐资源，能够为音乐教学提供很多便利，对音乐教学资源进行整合，方便学生资料的查找和学习等。总之，人工智能应用于音乐教育领域，能够使教师的教与学生的学有更多互动与交流，不仅有助于培养学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力和创新能力，提升音乐教学的质量。
二、人工智能应用于音乐教育的现状
在信息技术不断发展的时代背景下，人工智能与音乐的融合越来越紧密。人工智能应用于音乐教育主要有以下几方面：首先是音乐创作。近年来，中央音乐学院、上海音乐学院等国内高校先后成立了艺术科技交叉学科，对音乐与人工智能的交叉研究开展了初步探索，研究音乐人工智能、电子音乐作曲、电子音乐制作等相关领域。中央音乐学院的AI自动作曲系统，通过人工智能算法进行作曲、编曲、歌唱、混音，并最终生成完整歌曲作品的系统。智能作曲系统通过对歌曲信息进行整理和统计，由系统根据参数进行歌曲作品的制作。其次是音乐教学，人工智能技术已经可以让乐器和辅助教学内容与数字化的功能结合，通过对学生的学习数据进行分析，来监测和指导学生的学习，并提供更好的建议。如近年来迅速发展的在线音乐教育平台VIP陪练，通过智能教室的动作记录和智能分析，捕捉教师上课过程中的教学动作，同时又能洞察学生上课的表现，方便陪练教师不断调整教学方式。教师通过人工智能技术的运用，从实际出发分析学生的音乐基础知识的掌握情况，然后制订相应的教学方案，通过不断的对音乐教育模式和教育方法的创新，能够更加有助于学生加深对音乐知识的理解，增强学习兴趣，培养学生个人音乐素养和人文修养。再次是智能化乐器，既保留了传统的演奏模式，又加入了现代科技，扩大了受众群体，拓展了乐器的学习方式，增强了学习和欣赏体验。比如电子键盘乐器能够对音色和音量大小等功能进行调节等功能，在操作上也比较方便、简单，很多的音乐教育机构都在使用。智能吉他、智能架子鼓等也受到了音乐爱好者的青睐。此外，人工智能技术还包括网络信息技术，通过信息技术可以让教师通过查看数据了解学生对音乐知识的掌握情况，然后分析和研究教学中存在的问题，对教学内容和难易度上进行调整，能够更好的对教学质量进行管理。如微课、翻转课堂、线上线下教学等。通过利用网络学习平台，学生可以不受时间和空间的限制，能够随时随地的学习。线上课程最大的优势就是移动便利实时，线上课程可以随时多次看，方便学生巩固和复习。同样的一节课，有各种国家级的资源课、空中课堂以及教师自制的课程，孩子们可自主选择课程学习。网络学习平台还能帮助学生解决音乐学习问题，在以往的教学中，课堂结束后，学生在音乐练习中遇到有问题的地方，或者对课堂知识有遗忘的情况时，无法及时的请教教师，影响了学生的音乐知识的学习效果。而通过网络学习平台，学生可以反复观看视频学习，还可以通过信息技术及时与老师进行互动和沟通，比如通过微信、QQ等社交软件与老师沟通交流，及时帮助学生解决音乐问题，能够保障学生对音乐知识的掌握，提高音乐学习质量和音乐学习效果。
三、人工智能应用于音乐教育教学存在的问题
（一）教师观念
与其他学科相比，音乐课堂有其独特课程性质、学科逻辑和特点。在音乐课堂教学中，师生通过旋律、节奏、肢体、表演等多维度体验、感受音乐，教师在这个过程中同步实施了目标导引、教学监督，教学评价。而线上课程由于环境、技术条件等多方面的限制，音乐课堂活动如器乐演奏、合唱、创编等场景在线上很难开展。但在互联网普及的今天，与高速物联网络和各类人工智能工具一起成长的学生能够熟练运用智能产品体验人工智能带来的方便，学生在使用人工智能工具学习音乐的过程中，可以获得自己学习情况的数据分析和评价以及大数据推荐的自己想要获得的音乐内容。在这样的智能时代，教师要与时俱进，更新观念，把握人工智能发展契机，让人工智能为音乐教学改革与发展助力。
（二）技术挑战
当前，由于数据储备、数据感知、数据标准化受限，跨介质互联困难，智能化教学还没有很好的解决方案，智能教育核心教学数据缺失。人工智能音乐教育主要应用于音乐技能的训练、数据采集等基本学习需求和技术性问题的分析。音乐的风格和特点、音乐的人文表达及精神内涵的诠释等深度学习的运用，还需要对人工智能技术不断的优化和创新，才能在音乐教学中发挥出更好的效果。
四、音乐教育教学人工智能技术的运用和策略
（一）音乐教育人工智能技术的运用
1.丰富音乐教学实践
在音乐教学领域运用人工智能技术能够有效的辅助教学，智能教学系统为音乐教学提供更加个性化、定制化的学习方案，为学生提供更加耐心、更加准确、更加独有的学习支持服务。AI应用于音乐教学，通过开展数字音乐制作课程可以很好地解决目前中小学课堂器乐教学所遇到的问题，不用担心买乐器和保管乐器的问题，但可以让学生在参与、表现、器乐演奏中获得音乐体验。人工智能应用于音乐教育可以让学生利用音乐软件创作音乐，通过表演音乐剧、情景剧的形式来激发学生学习兴趣，培养学生的音乐感受力、创造力、和合作意识。
2.提高学生音乐素养
目前我国的音乐教育由于各个地区的环境、经济、生活需求等存在差异，导致教学质量和师资水平发展不均衡，尤其是贫困、偏远的地区音乐教学资源比较缺乏。人工智能技术的发展推进了网络的发展，网络教学成为解决不均衡发展的有效途径，通过网络，学生获取音乐信息和知识的方式更加的便捷，同时可以在此基础上进行拓展性的学习，有利于提高学生音乐艺术修养。
（二）人工智能音乐教育的策略
1.提升师资水平
人工智能在音乐教育领域的应用，需要音乐教师具有一定的计算机操作能力和与之相应的教学方法，这对音乐教师的智能化教学能力提出了新的挑战。音乐教育与人工智能相融合，要求音乐教师要熟悉和掌握人工智能的相关知识和技能，增强人工智能意识，以人工智能技术辅助教学与管理，了解人工智能在音乐教育中的作用和意义，对人工智能技术具有一定的操作能力。同时，也需要研究在智能化背景下创新教学模式、形式、方法等。通过重塑教育理念，开展职业培训、开设讲座或者课程开发、教学质量评估等全方位的教育实践活动，开展教师教育，加强对智能时代音乐教师专业素养和信息技术素养的理论研究、更新认知与技术层面的培养。
2.优化人工智能技术
推进人工智能对教育模式、教育对象的影响研究。基于新型教学环境的发展与迭代，探索智能教学模式对学生学习知识和能力发展的影响机理及路径。深入分析人工智能应用于音乐教育对课堂教学氛围、师生角色定位、课堂教学效果等产生的影响，关注人工智能对青少年身心发展的影响等问题。由于人工智能技术具有机械化、程序化、智能化的特点，为了让人工智能和音乐教育能够更深入的融合，不仅要对人工智能的理论知识和技能功能上进行优化，还需要继续对音乐的情感及心理等功能进行开发和研究，这样才能够更好地表达音乐所传达的情绪情感。
五、总结
总而言之，人工智能应用于音乐教育，是时代发展对音乐教育工作者提出的挑战和要求，从教育发展的视角出发，积极应对人才培养理念的转变，是教育工作者义不容辞的责任。人工智能应用于音乐教育有助于激发学生的学习兴趣和自主学习意识，培养学生养成良好的学习习惯，丰富教学模式和方法，对提高音乐教学的质量和效果有一定的帮助。人工智能技术还需要不断创新，研发出情感更加丰富的、内容形式更加新颖的、符合社会需求的艺术作品，让人工智能技术赋能音乐教育，更好地为社会服务。此外，智能时代更要把握教育之本，要坚持以人为本、以学生为中心、注重全面发展的教育理念，在教学实践的过程中，把握智能化与人性化协调发展，增强对学生价值观教育与人文关怀，引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。
参考文献：
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李茜蒙
李聪
姚德鹏，人工智能在音乐教育中的应用研究，2022：16-1[3]韩励，人工智能在音乐教育领域中的应用研究，2022-05-07：76-7[4]刘佳莉，人工智能技术在音乐教学中的应用研究，2020：71-72作者简介：胡俊贤（1975-）女，汉族，东新大学校DongShinUniversity。研究方向：音乐教育
篇三：走进深度学习，创新教学实践——人工智能与小学音乐的教学融合
|YiJiaoLunTan?艺教论坛
U走进深度学习，创新教学实践—人工智能技术与小学音乐教学融合的实践研究肖珂西安交通大学附属小学摘要：深度学习理念下创新融合课堂教学为新时期基础教育课堂教学变革提供了新思路。在实践中，深度教学从学科融合、高阶思维能力训练、深度体验实践三个方面入手。在具体操作中将人工智能技术应用到小学音乐
课堂教学中，改变了传统音乐教学模式。运用先进的人工智能软件打造一流的深度课堂学习共同体。智能课堂环境的创设为多元化的音乐教学提供了深度学习的最优路径。
关键词：人工智能小学音乐教学中图分类号J60-05文献标识码:A文章编号:1008-3359(2021)02-0143-042017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》
中，提出了“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程等，根据规划，在小学课堂中普及推广的人工智能相关教学，也必将是未来国家大力推动的主要教育形式，因此“人工智能”成为当下教育的热词，随着科技快速发展，人工智能正深刻改变着人们的生产生活方式，逐渐深人到各个领域。笔者将音乐学科与人工智能融合，探索新的教育方式。基于深度学习的理念将人工智能技术与音乐教学融合，打破我国传统的音乐教学模式探索新的教育教学方式。经过近十多年的学习实践，信息技术的应用在小学音乐教学中已很广泛。进人人工智能时代，将学生艺术参与的方式以及音乐教育的现状。打破常规的专业界限和壁垒，进行跨学科的研究工作。从艺术教学的过程中不断探索，将科技创新成果导人艺术的创新体系中。本文以小学音乐课程为例，探索人工智能技术在小学音乐课堂上发挥的巨大作用。_、运用人工智能电子设备改变音乐知识及技能
的学习实践方式时代在发展，科技在进步，当今世界已经步人到人工智能时代。现在的小学生是网络环境下成长起来的互联网原生代，智能技术无处不在地深人到他们的家庭、生活、消费、娱乐、学习等。人工智能正以排山倒海之势对教育、生活、家庭等领域进行变革式的改造。在这个资讯发达、令人眼花缭乱的互联网时代，传统单一的教学方式已经较难吸引学生的眼球，保持一AI技术有效地运用到小学音乐实践学习中，一定会在教学手段、教学方法、教学体验、教学效果、教学乐趣等方面改变老师和YiShuPingJian143定时间的注意力。小学生因为年龄、生理特点，思维更具形象性。他们喜欢色彩鲜明、动态直观、轻松有趣的学习内容，比较难理解抽象的音乐知识和概念。人工智能系统会充分利用图文和声响等多种元素，将音乐知识技能生动、形象、直观地展现出来，使静态知识变成动态知识，抽象的概念变得形象化。如在小学音乐二年级认识并掌握音的强弱时，有效地使用“智能声音控制LED频谱仪”。它能够现场采集声音通过色彩绚丽光谱闪烁及实地展现出声音的强弱、长短。课堂上指导学生进行“请你和我反着做”的节奏游戏，教师拍一节奏后，学生以相反的力度拍击。同学们会直接看到老师和自己拍的节奏在“智能声LED频谱仪”上不同的光谱闪烁，不仅兴趣极为浓厚，而且会在拍击时非常注意准确地控制节奏的力度与速度，再进行歌曲演唱或乐器演奏。需要有强弱对比的力度处理时，同学们看着“智能声音控制LED频谱仪”就能主动、准确、有效地控制声音。通过课后调查发现，同学们已在课堂上全部掌握了这一知识点，并表示很喜欢这样的学习方式。先进的人工智能电子设备辅助教学使音乐知识形象直观，增加了学生学习音乐的兴趣与音乐课堂的趣味性。引人“小欧机器人”，运用“小欧”的智能语音识别系统，通过与小欧的对话，实现点名、乐曲欣赏、改变乐曲速度等功能，创设了一个智能的音乐课堂氛围，使学生的学习环境更加生动。二、运用人工智能软件使音乐欣赏和创作简单有趣音乐与智能软件相结合的课程把传统的音乐课
与时代发展紧密结合起来，音乐课堂转战到人工智能教室，学生人人一台电脑。新的音乐学习环境带给学生全新的学习方式、学习方法，变革了传统的音乐课
教学方式。比如，运用国产编程猫软件在音乐课堂上就收到了意想不到的效果。编程猫是专注为7—16岁孩子提供的有趣的少儿编程软件，运用有趣的积木制作成适合各学科学习的游戏。教学生依托游戏化、图形化的方式学编程，培养计算机思维和综合学科能力。编程猫中的音乐画板支持用户使用不同的乐器、音轨、节拍，通过涂画方格的方式绘制音乐，用户创作的音乐可以保存下来，用于背景音乐或者音效，使音乐创作变得简单有趣。144YiShuPingJian以小学音乐二年级下册欣赏《蜜蜂》为例，学生在聆听欣赏了小提琴曲《蜜蜂》后，教师首先指导学生从音色、节奏、速度等音乐要素上感受音乐，聆听出音乐家用小提琴快速的演奏密集节奏的旋律，展现出了蜜蜂忙碌飞舞的音乐形象。然后，教师一边介绍国产编程猫软件的音乐画板，一边即兴示范创作《蜜蜂》。最后，强调创作要点：（1)使用稍快的速度选用音乐画板上的节拍速度120—150;(2)编写以二八节奏为主的密集
节奏旋律；（3)乐器选用小提琴或钢琴。之后，同学们在音乐画板上进行自己的《蜜蜂》创作，表达蜜蜂在花丛中繁忙飞舞的场景。学生知道了这三点关键性的音乐要素，有了“音乐画板”这个工具后，创作的热情便会溢于言表，个个都兴趣盎然、大显身手，很快在课堂上就创作出了自己的音乐作品《蜜蜂》。在展示环节，除了用电脑音响进行现场展示外，还可用编程猫软件进行简单的累积木一样的游戏编程，生成二维码分享给他人，使用手机扫码播放。在学生完成了本节课的音乐创作后，老师还更进一步地运用编程猫为音乐添加背景、角
色、动作等进行编程，创作出一部小的动画作品作为拓展内容，以微课的形式作为教程激发学生回家自己学习编程创作音乐动画作品。在对上课学生进行了“基于人工智能技术的小学音乐教学实践研究问卷分析”的调查中，了解到超过98.8%的同学达到了教学目标、喜欢音乐与人工智能的结合形式，学会了使用“音乐画板”，能够结合所学音乐要素，运用智能软件创作出生动、有趣的音乐作品。学生通过学习，掌握相关知识结构并具备^"定的创编能力后，运用人工智能音乐作曲软件结合中小学音乐课本创编出一些自己喜欢的音乐作品进行音乐学习与实践，对加强音乐知识、提高音乐素养一定会起到事半功倍的效果，这种与科技活动紧密结合的方式会更加让学生接受、喜欢。通过生动、形象的动画方式展现给学生不一样的音乐画面，充分利用人工智能软件调动学生的视觉和听觉的感官能力。这款国产编程猫软件中的音乐画板简单、易操作、游戏性强，适合小学生进行音乐创作的启蒙学习。目前编程猫软件中推出了七种基本音色模板，包含了钢琴、小提琴、吉他、八音盒、唱诗班、鼓、排笛、萨克斯等。在升级的体验版中，增加了放克、爵士、舞曲、拉丁、嘻哈、摇滚等风格，可预选好音乐环境。通过以下三个简单步骤:A.设置速度、节拍；B.选择乐器、选择风格；C.音乐
画板就能即时创作出指定风格的音乐作品。音乐人工智能使略懂音乐的人瞬间完成“作曲梦想”。而对于具备一定作曲能力的人，还可选用更加专业的作曲软件，如，Orb
Compose触发其创作灵感，将自动生成的作品做个性化专业性的细致修改。这样不仅极大地激发了学生深度学习音乐的兴
趣，还提升了学生的思维发散能力和创造力，在潜移默化中培养学生的计算机思维，这样运用人工智能软件使音乐欣赏和创作更加简单、有趣。音乐以图画编程的方式进行创作，简单易学、极富游戏性，创作效果快速生成体现，创作的成就感增强了学生的自信心，音乐课在愉悦的体验中具有了科技感和创造感，同学们怎能不喜欢？智能化音乐软件在音乐教育教学中的合理有效运用，使有些抽象的音乐变得轻松、直观、具体，同时兼具趣味性和可操作性。学生通过自己学习使用智能化音乐软件亲自感受音乐，进一步了解每一个音乐元素的特点，促进了对音乐作品的理解和感
知，并学习到传统音乐教学模式中教师无法传授的知识。这种音乐与人工智能融合的教学，改变了教师的教学观念和教学方式，创新了学生的学习方式和学习方法，培养了学生在思维、认知、创造力、社会情感等多方面的发展。音乐教师要努力学习人工智能技术，完善重组教学内容，整合教学目标，多元化地培养提高学生整体核心素养。三、打破专业壁奎，用好智能技术，助力科学技术
与艺术教育的完美融合音乐作为我们生活中不可缺少的部分，是反映人类现实生活情感的一种艺术，是比语言更古老的艺术形态。日新月异的科技发展给音乐注人了许多新元素，逐渐改变了人们编写、表演、制作、欣赏音乐的方式。人工智能将是未来音乐发展的重要契机，智能技术会如航母般助力音乐的学习与创造。将重要的音乐知识制作成生动有趣、精炼短小的微课，解决教学中的重难点。例如，对普通小学生而言，五线谱识谱一直是比较困难的，我们就专门针对小学生五线谱学习录制了“小蜜蜂音乐微课堂一音乐高低”“小蜜蜂音乐微课堂一音的长短”系列微视频课程，设计了针对性的音乐训练，上传到微信群之中翻转课堂让学生自主学习，作为日常的音乐素养练习，提升学生的音乐自主学习能力，帮助学生加深对音乐知识|YiJiaoLunTan.艺教论坛
U的理解和体悟，激发和调动学生的音乐学习积极性，引
导学生进行自我导向、激励和适应，转变单调枯燥的音乐学习状态，提升音乐学习效率和质量。运用人工智能化的乐器、智能的音乐软件开展音乐教学进行音乐创作。随着人工智能技术的发展，人工智能技术在电子乐器上的运用也得到提升。人工智能化的电子乐器有传统乐器所没有的优势。例如，智能的电子琴、电子钢琴，具有大量音乐风格、节奏、乐器音色的存储与编排能力非常适合于小学的音乐教学活动
中，增加了教育教学的趣味性，越来越方便的智能化作曲软件使得音乐的创作更加地便利，减轻了创作者的创作难度，可以轻松地把复杂声部构成的音乐进行分层，使学生更加轻松地理解音乐的构成。或者在大型乐队的演奏中，学生对每一种乐器的辨别有难度，智能化的作曲软件可以抽出单个乐器的演奏，让学生更加容易、直观地认识、了解每一种乐器的音色、旋律发展及在乐队中的作用。搭建人工智能化的校园网络音乐平台，结合本校学生特点、校园文化艺术、校园发展战略构建“云+网+端”的校园慕课学习平台，使学生可以从校园网络音乐平台获取音乐知识资源，巩固延伸线下课堂所学，拓展音乐欣赏、学习的内容。教师、学生还可上传艺术成果到平台，使学校的艺术活动、学生的才艺特长做到线下表演、线上展示分享。教师也可以通过平台大数据加强音乐教学管理，对学生的音乐学习活动数据进行整合、挖掘、梳理和预测，较好地获悉和把握学生的艺术特长数据和音乐学习状态，再依托校园网络音乐平台开发校本课程在线上供学生们选修，这将会大大激发学生音乐学习的兴趣，丰富音乐课程内容，提高综合素养。
同时，学校智能化的网络音乐平台也共享了教育教学资源，实现教育均衡，打破时空界限使不同学校、不同地域甚至不同肤色学生间的音乐学习、交流更开放自由。校园自助音乐学习平台使学生的音乐学习可以实现真正的自由学习、理想化学习。人工智能时代已进人到我们每个人的生活中。音乐人工智能将为音乐教育提供全新、多维度的教学实践平台。作为基础教育工作者，我们的教育教学也要与时俱进，以深度学习的理念突破新时代我们的教学瓶颈，将先进的智能技术与软件运用到教学实践中，建立起学科融合的教学生态，促进教育功能的不断完善，使YiShuPingJian145新世纪互联网时代的学生更加全面健康地成长。人工智能带给我们的精彩与便利毋庸置疑，新时代，我们每个人都离不开人工智能，它使学习更精彩、生活更便利。但是，艺术的表达除了技术更有机器永远无法代替的，那就是人类的想象力和情感。机器不是万能的，先进的技术是用来服务于学习、生活的，必须开拓思维学习运用智能的软件创新学习方式，人工智能技术将是帮助我们进行艺术创作的有力工具，将先进的人工智能技术与音乐教育有机融合，艺术的学习与(上接第117页）以来，根深蒂固地存在于家长和教师思创作就一定会走得更长、更远、更加精彩。参考文献：[1]晁艺文，郭威.人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用
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维里的原因。它不易被超越，更难被颠覆。(七)传统钢琴教学的弊端传统钢琴教学的弊端是一百个学生中，似乎只能培育出一名一辈子想从事艺术的、以它为生的学生。因
为，坚持是一件特别艰难的事情，再加上学习钢琴需要比较大的投资，所以大多数从小学琴的孩子中途放弃得太多了，真正与音乐为伴的少之又少，这不是我们应该思考的问题吗？我们怎么做才能不让那些热爱音乐的孩子销声匿迹、保持热爱，这是每一位艺术从业者该思考的问题。三、结语综上所述，选择最适合自己的就是最好的，不论哪JJJ究[]?精品文艺，2020(03):119-120.[5]屈洪海.传统钢琴教学中网络教学的运用和探索[].北方音乐，2020(14):143-144.JJ146YiShuPingJian
