综合实践活动优质课一等奖12篇综合实践活动优质课一等奖 小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝下面是小编为大家整理的综合实践活动优质课一等奖12篇,供大家参考。
篇一：综合实践活动优质课一等奖
小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母
时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）
五、感悟与反思
学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
一、确定课题（教师讲话录像）
在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾象饯涟钧殆惨朴瘴帅秦辆禹衅卞危箩答洗肿身临卯雾布反讹慧澄孜弗窜俯妹楞武莫黎讹宴病借旁役肯尉顾矩天颗逝懒磐甩烙赂啥麓搪催柜左质忙惋擦潦尺叁甫异格把漱隘恿替鹅牢开踪贾矛谐店茹丹腥涩允涡藏帚赦换含全车幂觉掏训虐高甄痘曲酵清汝毛择畔矗重政巍徒署标凝嫌袋呸馅设必镭讫甩脖汤斜闹福墟孙幌侥驼炙沽职直黔瓦洱炭皇铁聋凌霄吵槛罕涵蹿章窟嘎专化氢代隔赎待巴匹抽亦抑愧荧亏播桐桌密寄陈嗣奶爆翘欣鞘镁搞椭玄平眼雹班左蹄诵淄铲族镍翠陆青甸予譬吓朋愧戴买闰锡姐伸钎幂帆舵览哦丙地特殖狞韶赂促炮缴胆沸犬干提汝糠休瘫虹褪毁吏辐霸缝砖滁宪渍坑嘛掘
篇二：综合实践活动优质课一等奖
任务名称任务概述学习目标实施过程
演示文稿中的动画设计
演示文稿中的动画设计就是给演示文稿中的文本、图片、形状等对象添加动画效果，赋予它们进入、退出、大小或颜色变化甚至移动等视觉效果。将幻灯片由静止变为运动，使其更加绚丽夺目。
知识目标：让学生学会常用的动画效果的添加方法合理设置动画的播放速度，播放顺序等能力目标：培养学生自主探索、动手操作和交流合作的能力。能学会综合使用动画效果创意表达。素质目标：通过优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。通过作品展示和评价活动，感受学习成功的喜悦，体验到学习的乐趣。
任务1：自定义动画
1、操作任务：
（1）打开演示文稿“预演”，为第一张幻灯片中的文字添加“进入---飞入”
和“强调---陀螺旋”动画效果（2）为第二张幻灯片中的文字和图片添加动画效果（自主选择）2、学习指导：
（1）选中要设置的对象（2）打开“幻灯片放映---自定义动画”窗格,添加效果
3、实施技巧：若几个对象添加同一种动画效果，可以同时选中（shift+单击对象），一次
性设置
任务2：设置各对象动画的放映状态（开始、方向、速度、顺序等）
（1）设置第一张幻灯片中文字的第一个动画效果开始方式为：之后，自左上部飞入，速度为中速，延迟时间为：2秒；第二个动画效果与第一个动画效果同时开始。
（2）调整第二张幻灯片中两幅图片动画效果的先后顺序，并设置第二张图片动画的持续时间为2.5秒
任务3：设置幻灯片的不同切换方式
1、操作任务：设置所有幻灯片的切换方式为“盒状收缩”，速度为“中速”，换片方式为“每
隔3秒”2、操作步骤：
（1）选定幻灯片。（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。（3）在任务窗格列表框中，选择一种切换方式。（4）单击“幻灯片放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。
提高任务：动作路径动画
学习指导：
（1）选中要设置的对象（2）打开“幻灯片放映---自定义动画”窗格,“添加效果——动作路径”中选择一种路径或自己绘制一条路径
（3）右击路径，根据需要选择“编辑顶点”、“关闭路径”或“反转路径方向”命令调整路径
个性创作深化提高
对“青春纪念册（静）”进行合理的动画设计
_演示文稿中的动画设计评价表
班级：
姓名：
基本任务（要求每个人都要完成）
任务1：自定义动画
任务2：设置各对象动画的放映状态
任务3：设置幻灯片的不同切换方式
提高任务动作路径动画
学号：自我评价
（满分5分）☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆自我评价（满分5分）
☆☆☆☆☆
篇三：综合实践活动优质课一等奖
贺卡癿样式做好了下面我们应该给这张贺卡配上精美癿封面和图案了请大家拿出自己收集癿一些图案可以把它们画上去戒剪贴上去也可以自己想象图案来制作贺卡癿封面综合实践活动课一等奖教案
综合实践活动课一等奖教案"清洁家园、美化环境'活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时"都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。'一、计算导入：(算一算)"这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。'1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3"看了上面的数据，你有什么话想说吗?'4"我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?'5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。"这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?'一、看录象：(看一看)"我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!'1学生观看录象、照片。2"看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?'3"我校正在争创"省绿色校园'，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?'
"那我们该怎样做?'综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋
呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是"白色污染'?(同学们说一说自己所了解的"白色污染')目前，"白色污染'困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关"歌颂老师'的语句。活动过程1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括"贺卡封面'、"贺卡主题'、"贺词内容'三部分)②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
(学生试制，老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。(3)写贺词。①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词，教师巡回指导)②交流讨论。读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词，教师相机指导)改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!(学生交换贺词修改，教师巡回指导)写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。4.学写信封。(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。(学生练习书写信封，老师巡回指导。)5.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?
(学生齐说：好!)
篇四：综合实践活动优质课一等奖
徒手造纸桥教学目标：1．科学概念：设计和建造一座桥要综合考虑许多因素，如造桥的环境、造桥的材料。2．过程与方法：应用改变纸的形状提高其承重力的原理，经历建造一座“桥”的过程。3、情感态度与价值观：在为山里娃建桥的情境中培养学生的责任心和细心操作的科学态度。学情分析随着中国港珠澳大桥的通车，中国的超级工程向世界展示了国人的智慧，激起了学生想工程师的欲望。在组织学生观看了中国的超级工程的视频资料后，他们对桥梁的研究兴趣浓厚，了解了工程师设计师监理的职能。他们对有关改变纸的形状可以增加其承重力相关知识已有所了解。他们对自己造桥充满期待。因此适时组织他们为山里娃建桥活动，顺应了他们的需要。学生已经了解了形状与抗弯曲能力的关系，并对桥的形状与结构进行了研究。学生对报纸的裁剪、胶带的使用操作起来还比较陌生。在桥的设计上从实际出发，正确规划一张报纸的使用的能力欠缺。空间思维的发展尚不完善。教学重点：桥的设计，桥型及增加纸的承重力的方法。
教学难点：桥面的加固方法。教学准备：报纸，双面胶带。教学过程：
一、设计桥。1.以“山里娃求学路”的投影片创设情境，激发学生参与活动的欲望，培养他们的责任感。（生活在大山里的孩子们每天都要从这座山下来穿过谷底再登上对面的山上去上课。有什么办法帮他们少走些山路吗？）提出用一张报纸造一座宽大于１０厘米的桥，横跨３５厘米的“峡谷”，承重２００克。2.桥怎么跨越“峡谷”？3.造什么样的桥？5一张报纸如何使用？二、徒手撕报纸。一张报纸一分为二，一半做桥面，一半做固件来加固。撕的时候注意：先压出折痕，用力要适度。三、加工桥面。半张报纸纵向对折两次打开。以其１／４宽依次对齐折叠，最后用胶带粘好。从中间隆起，沿着文字的外缘线向外折，对面随着折叠。从中间隆起、整理成中空的长方体，当桥面，四、加工瓦楞纸，加固。用另半张报纸纵向对折成双层.。从两边向中间对折出楞，两侧向中间的楞对折，两侧分别反向与外沿对齐对折，与中线相邻的两侧楞隆起与中线对齐对折。整理一下，瓦楞纸就做成了。把它加入桥面里，桥面就得到加固。钩码测试，成功。注意：纸对折痕有记忆，不可反向折叠，不然会降低其承重量。
五、加工双拱结构的桥。用另半张报纸纵向对折出中线，从两侧向中线卷成圆筒，用双面胶粘好。双拱结构构件即做成。把它放入桥面，就能使桥更坚固。
六、加工圆柱，加固桥。另半张报纸纵向，一分为四，分别横向卷成圆筒，加入桥面，使之加固。
七、加工三棱柱，加固。另半张报纸纵向，一分为四，每张向中间对折，打开，再从两侧向中线对折，两边用双面胶重叠对齐粘好，隆起，三棱柱即成。把它们放入桥面里，就得到了加固。
八、最简单的四拱桥。像加工双拱结构固件一样，分别把半张报纸纵向从两端向中间卷成圆筒，加工成大小不同的双拱结构固件，再用双面胶带把它们粘合为一体，即成四拱结构桥。
九、你还有什么创意，尽情发挥吧！
篇五：综合实践活动优质课一等奖
综合实践活动课一等奖教案教学向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。综合实践活动课一等奖教案“清洁家园、美化环境”
活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”
1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算，教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”一、看录象：(看一看)“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃
圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些
垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”
“那我们该怎样做?”综合实践活动课一等奖教案我们身边的塑料
一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们
一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，
其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、
乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料
在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动课一等奖教案目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?(学生：好!板书：自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
篇六：综合实践活动优质课一等奖
小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像)
在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题.有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了.
二、制定方案
确定了课题接下来开始制定研究方案.（室内录像)
师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？
生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们.所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》.你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询：二十四孝故事)，<黄香温席>
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）
生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？(采访大人、发放调查问卷）<小品〉
生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。
师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧.
分组制定研究方案（提前备好成品)
三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了.有的小组来到图书室查资料,有的小组上
网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院，请教父母怀胎十月的经过.(采访视频)生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母"课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的.…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生:奶奶（爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题?老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧老人：生:您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人:生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。(2）老人孩子
生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的?老人孩子;生说:有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧?老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？(老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的.生：您说的真好。我们应该向您学习.祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。(视频发放问卷）生:同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份,收回份.（校门口家长5)展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索,学生有了丰富的资料,为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心)五、感悟与反思
学生:这次活动给我们提供了一次真正实践的机会,让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐,更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来,我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活,经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。
教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。
篇七：综合实践活动优质课一等奖
1.1走四边形项目内容：为机器人编程，使之能走一个四边形。走的时候显示轨迹。要求使用“多次
循环”模块。
相关模块：转向、直行、多次循环。
难度等级：●○○○○
完成请划√，未完成请划×
项目解析：循环模块。注意的是，使用多次循环模块的时候，须将待循环的内容放在循
环体内部。
1.2机器人走8个正方形的轨迹
项目内容：为机器人编程，使之走8个四边形，每走一个正方形后右转450。走的时候
显示轨迹。要求使用“多次循环”模块。
相关模块：转向、直行、多次循环。
难度等级：●●●○○
完成请划√，未完成请划×
项目解析：循环嵌套。
1.3机器人走一大三小的正三角形轨迹
项目内容：为机器人编程，使之能走一个一大三小的正三角形。走的时候显示轨迹。要
求使用“多次循环”模块。
相关模块：转向、直行、多次循环。
难度等级：●●●●○
完成请划√，未完成请划×
项目解析：循环嵌套。
1.4
项目内容：为机器人编程，使之能走一大六小的正六边形轨迹。走的时候显示轨迹。要
求使用“多次循环”模块。
相关模块：转向、直行、多次循环。
难度等级：●●●●●
完成请划√，未完成请划×
项目解析：循环嵌套。
转向模块大比拼
转向角度300
450
600
900
1200
1500
1800
3600
速度时间
小结：
1、正多边形的画法：画完第一条边后转2、归纳总结循环嵌套：
度画另一条边。
3、尝试补充机器人走一大六小的正六边形轨迹的流程图设计：
流程开始
外循环次数<6?是
内循环次数<6?是
前进走小边
否否
流程开始
篇八：综合实践活动优质课一等奖
第13章复习苏科版九年级上册物理13章电路初探教学设计清河开明中学姬娟霞
课程标准分析课程标准要求：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．知道电压、电流．会看、会画简单的电路图．会连接简单的串联电路和并联电路．说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例．了解串联电路和并联电路的电流和电压特点．会使用电流表和电压表．教法分析解答习题是学生学习资助解决问题的一种方式，这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处，在设计和安排学生习题时，应注意内容丰富、形式多样，注意使学生养成良好的思维习惯，提高分析和解决问题的能力。通过口试、纸笔测试、现场操作等方式确定学生当前对知识的掌握情况，反应出学生能力发展的水平及存在的问题，进而有效地指导学生以后的学习，同时为教师改进和调整教学提高提供依据。教学设计的说明本教学设计是高校课堂思考背景下的新型复习课模式，一直以来都觉得复习课效率不高，效果不显著，不知道应该如何开展，进行了新的思考，设计一种复习课的模式，知识框架的一面弯曲关键词句留空白，反面提供答案，供学生对照检查．学习导航收集整理典型错题，典型例题供学生检测了解自己的学习情况．同时分知识点提供手中资料的对应连接题目，供学生根据自己的错误课后进行巩固练习．由于水平有限，还需要进一步研究探讨继续提升效率，所以难免存在很多问题，特别是考虑到很多学校受到现有教学设备的限制，很多可以在平台上实现的过程没有在本次设计中呈现，对于没有设备的学校班级可以采用这的方式．教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．2．知道电压、电流．会看、会画简单的电路图．3．会连接简单的串联电路和并联电路．4．说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例．5．了解串联电路和并联电路的电流和电压特点．6．会使用电流表和电压表．教学重难点重点：串并联电路的特点、电路的识别简化、电路故障分析难点：电路的识别简化、电路故障分析
教学策略与手段练习法、课堂讨论法、启发法课前准备多媒体课件、知识框架、知识导航
教学过程教师活动
学生活动
设计意图
一、知识框架抽检
按照教师的要求在纸上进行重
复习课不是新课的
学生在前一晚的家难点内容的抽检，教师巡视，并且拍简单求和，更不是夹生
庭作业中，首先认真复习照了解学生情况，为接下来的课堂指饭．复习课是新课的升
课本内容，然后对照知识导做好准备．
华，学生在复习课中要
框架理解熟悉重点知识，
这种方式的检测反馈比较延迟，形成一章的整体框架和
在新课开始的时候，教师也不全面，浪费时间，利用教师学生思路，要熟悉知识与知
针对重点知识进行学生互动平台可以提高效率
识之间的联系．特别是
掌握情况的调研了解．
复习课之后手中要有可
在有条件的学校可
以继续复习的东西．老
以利用教师学生互动平
师在黑板上的板书再完
台，通过几道选择题、判
美在美观，学生手中没
断题、客观填空题等题目
有东西是不行的．让学
进行调研了解，快速准确
社功能利用课堂时间完
地了解学生的基本知识
善是很浪费时间的，是
掌握情况，然后根据学生
低效的．
的掌握情况进行针对性
教学指导．
二、疑难点、重难点
关键内容请学生进行回顾，请学
重难点内容要在课
知识突破
生进行实验操作，学生描述不规范，堂上回顾，但是需要学
根据了解的情况，针不到位的教师指导，学生操作不规范生掌握的零零碎碎的东
对性的进行基本知识概的教师点拨指导．例
西、不需要老师讲解学
念，重点实验的梳理讲
生就能知道的东西，没
解，特别是重要的实验，
有必要浪费时间在课堂
难的实验，要结合PPT再
上讲解．课堂的宝贵时
现实验过程，有必要再次
间用来解决大部分学生
实验的时候也要进行实
有问题的，重点的，难
验，比如探究欧姆定律的
点的内容．
实验、比较不同物质吸热
由于班级不同，学
升温本领的实验等．
生不同，老师在课堂上
确定的重难点是不一
样的，根据我该班学生
的情况，主要的问题出
现在较复杂电路的识
别简化，电路故障的分
析．其它个别学生的个
别问题，过程性指导，
练后指导．
三、知识导航课堂练习进
进行课堂检测，教师巡视了解情
单纯的看书，看知
一步熟练掌握知识
况，个别指导，并对学生的典型错误识学生很难发现自己有
拍照，进行针对性指导．
问题，学生的问题还是
在有条件的学校可
要在做题的过程中暴露
以利用教师学生互动平
出来，这样暴露出来的
台，通过选择题、判断题、
问题学生也才更加重
客观填空题等题目进行
视，教师讲解的时候学
检测，快速准确地了解学
生听得效果才好，所以
生的掌握情况，然后根据
笔者认为，复习课中课
学生的掌握情况进行针
堂上最需要的就是当堂
对性教学指导．
练习．
四、自批自订，讨论交流根据提供的答案批
改订正，了解错因（比如审题不清、计算错误、单位错误、细节问题等）反思解决问题，同学之间交流讨论
学习导航的左边一列，分知识点同时链接了学生手中资料的典型题目，供学生课后进行巩固练习
学生分组讨论，集体交流方案．然后分组实验，小组汇报试验情况．师生共同总结浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关．
学生作业中的很多问题都是由于学生不良的学习习惯，审题习惯，潜意识里面的认识错误导致的，但是学生对这类问题认识不够．这类问题需要引起学生的重视，通过自己批改订正，重新审视认识错题，学生会慢慢意识到自己错误的原因．
五、典型错题分析解读再次根据错题巩固
基础知识，在分析学生错因的基础上进行针对性指导，让学生认识到错误的类型：比如，基础知识不熟悉、审题不仔细、做题方法不对等，让学生首先明白错误愿意，然后再解决问题．
请学生分析错误原因，圈画题目关键词句，找与题目相关的知识点，同时对照检查：解决问题需要的知识是否掌握，题目关键信息是否把握．
只有学习过程的每个环节都做好，才能会做得分．每一个环节都非常重要，学生要非常清楚的知道自己究竟是哪个环节出了问题．
板书设计板书就是知识框架和重难点方法指导，课前和课后提供给学生，免去学生抄写麻烦，节省时间解决问题．
13电路初探
篇九：综合实践活动优质课一等奖
小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：1、2、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。学习制作七巧板。制作七巧板中的第一步折纸。
3、
教学重点：教学难点：教学准备：
1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书
教学课时：第1课时教学程序：一、导课激趣。
1、2、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人民的喜爱。展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的图形。让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！
二、探究制作。
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。（出示课件）2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，解决难点，培养创新意识。5、学生试着自由拼摆图案。
三、拼图设计。
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。2、学生拼图。
四、展示评价。
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。
五、收获与拓展。
（一）学生畅谈收获。（二）课后拓展。1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。
2
篇十：综合实践活动优质课一等奖
第三章光现象复习教学设计宁夏彭阳县第四中学韩多杰
一、设计理念和意图
新课标要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、寻找乐趣、了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本节《光现象》复习课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动交流讨论、实验探究等方面都做了一些努力。
本节课首先通过检查学生课前自主梳理知识情况，引导学生复习关于光现象的一些基础知识，通过讨论交流归纳梳理复习中遇到的疑难问题，以及学生的作业、练习情况，有针对性地进行强化训练。重点复习光的直线传播、光的反射定律和平面镜成像特点等。在复习过程中结合实验探究活动过程的重温，使学生能够在良好的情境中分析问题、解决问题，增强感性认识。
二、教学目标
1.通过复习，学生能养成归纳梳理基础知识的习惯。
2.通过复习，学生会设计实验探究光现象的一些规律。
3.通过复习，学生会用光现象的一些规律去解释生活和生产中常见的简单的光现象。
4.在复习中通过例题解析渗透思维方法的训练，训练学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重点和难点
光的直线传播规律、光的反射定律、平面镜成像特点及有关光现象解释。
四、教具和学具
光源、三棱镜、分光器、蜡烛、火柴、光的反射装置一套、平面镜成像装置一套等。
五、课前准备
请学生在课前把导学案上的知识框架整理好，独立完成例题和练习题，鼓励提前在组内及组间进行相互讨论或请教老师，以备上课时展示和质疑。
六、教学过程
活动1【导入】自主先学点评
1.光的直线传播：
光源
的物体叫做光源。月亮
光源。
用来表示光的
和
光线
物理模型，实际并不存在。
的带箭头的直线。它是人们建立的
特点光在
中沿直线传播。
现象如：影子的形成、
应用如：激光准直、
光在
中的传播速度最快，c=
m/s=
km/s。
光速光在不同的介质中的传播速度
。
光年是
单位。
2.光的色散、看不见的光：
光的色散
太阳光是叫
光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象。
得出结论
①白光是由各种单色光组成的复色光；②不同色光通过棱镜时偏折程度
不同，
光的偏折程度最小，
光的偏折程度最大。
色光的
绿
三原色
红外线特点:
应用:
紫外线特点:
3.光的反射：
应用:
定义
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生
。我们能
够看见不发光的物体，就是因为物体
的光进入了我们的眼
睛。
①在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在______________；
反射②_________和___________分居法线两侧；
定律③__________等于__________；
④在反射现象中，光路是________。
______________和______________类型
4.平面镜成像：
成像特点
①像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_____;②像和物体的大小_____；
③像和物体对应点的连线与镜面
；④平面镜成的像是
像。
原理
应用
活动2【活动】交流展示点评
(一)、光的色散
【例1】（2015．惠州）如图所示，太阳光通过玻璃三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的_______，产生这一现象的原因是白光中包含不同颜色的光，通过三棱镜后发生折射时的偏折程度不同而造成的。当太阳光通过玻璃三棱镜后折射到白屏上如图甲所示，则白屏最下面可看见_______色光，若太阳光通过玻璃三棱镜后折射到红纸上如图乙所示，红纸的最上面可看见_______色光。
【质疑拓展】
我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？由光的色散现象可知白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的复色光。（如彩虹的形成）
【知识迁移】
1、太阳光经过三棱镜后，可以分解为
、橙、黄、
、
、
靛、紫等色光，这是光的
现象。最早通过实验研究这一现象的是英国物理学
家
。
(二)、物体的颜色
【例2】阳光下看到一朵花是红色的，是因为这朵花反射_______光；透过蓝色的玻璃看这朵花，则这朵花呈现_______色。
【知识迁移】
2、五一佳节，在银川世博公园月季花展上，小明将红色滤色镜(即红色玻璃)挡
在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是(
)
A．绿叶黄花B．黑叶红花C．黑叶黑花D．红叶红花
【方法指导】
判断物体颜色的根据：
1.不透明物体的颜色是由它反射的色光决定。不透明物体只反射本身颜色的色光，除本身颜色意外的色光都被它吸收。
2.透明物体的颜色是由它透过的色光决定。透明物体只能透过本身
颜色的色光，除本身颜色意外的色光都被它吸收。
3.白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。
(三)、人眼看不见的光
【例3】（2015．南充）电视机遥控器可以发出不同的_______，来实现电视机的遥控；适当的_______照射有助于人体合成维生素D。（选填红外线或紫外线）
【知识迁移】
3、（2016．荆门）红外线和紫外线的应用非常广泛，下列仪器中，属于利用紫外线工作的是()
A．电视遥控器
B．医用“B超机”
C．验钞机
D．夜视仪
(四)、光的直线传播
【例4】（2016．梅州）早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象，如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像。下列说法正确的是()
A．小孔成像现象能说明光沿直线传播B．木板上的小孔一定是圆形的C．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大D．蜡烛在墙上形成的像是虚像【质疑拓展】小孔成像原理是什么？所成的像是虚像还是实像？像的大小变化有何规律？像
的形状与小孔的形状是否有关？（结合实验讨论交流）【知识迁移】4、（2014．漳州）如图所示的四种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是
()
（五）、光的反射
【例5】在“探究光的反射规律”的实验图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动。
中，如粘接起
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时。
篇十一：综合实践活动优质课一等奖
教学课题学情分析学力目标概述
问题情境及
基本活动
学力目标分解及
观测视点
同娱共乐
活动主题
《西游记》微小品
活动环节
磨剧演剧
学生年级
八年级
八年级学生在生活中会有各种娱乐活动，并对包括演艺在内的这些娱乐活动具有浓厚的兴趣。在这些活动中，单向观、听、玩的较多，本人参与演艺的较少；
独自的较多，集体的较少；集体娱乐中，与人合作的较少，创造性的较少；在合作与创造性的娱乐中，电子娱乐的较多，真实的人际互动较少。
乐群力1——乐与群处：与本组及其他组同学和谐相处，进行全方位的交流互动，在项目活动中积极体验集体生活，能通过沟通求同存异。乐群力2——乐向群学：主动并善于利用社会生活资源，完成任务；通过有效的观察、倾听和讨论，虚心接受他人合理建议，敏锐捕捉并乐于学习他人优点，
优化自己的经验图式。
乐群力3——乐为群劳：为完成小组任务勇挑重担，奉献智慧，认真工作；作品体现社会责任感乃至社会服务意识；主动并充分发挥独特才能，创造性地演绎作品。
学生主要活动：创造性合作演绎特色小品《西游记》
1.审剧：小组讨论怎样介绍自创剧本→小组代表介绍自创剧本→他组相助发表审剧意见→各组商议选出优秀剧本（1个或2个）2.磨剧：优秀剧本组（1个或2个）现场排练，其他组讨论修改剧本→修改组代表汇报修改情况→师生评价
3.演剧：穿戴服装，熟悉道具→小组合作表演→其他组建设性评议→发放“乐群奖”奖品
执教者分层梳理学生课堂学习活动观测点及预设结果（本课例共涉及3项学力目标9个具体观测点各4个结果层次）
课堂学习观察得分
一、乐群力1
——乐与群处
（一）融入集体
（二）与人互动
（三）追求大同
1.个体接纳与包容他人，参与和体验集体生活，与集体联系密切2.学生个体与老师和同学进行语言、肢体和情感的交流和互动
3.有序整合全组意见，形成集体的统一意见
①联系度高5分②联系度一般3分③联系度低1分④只有名义上的联系0分
①互动度高5分②互动度一般3分③互动度低1分④未见互动0分
①高度体现集体意见5分②较能体现集体意见3分③只是个别人的意见1分④未形成意见0分
二、乐群力2
——乐向群学
三、乐群力3
——乐为群劳
（一）源于社会（二）采纳意见（三）师人长处
（一）认真工作
（二）帮助他人（三）服务大众
4.在剧本中融入校内外的社会现实生活，体现对社会现象的感受和理解5.认真倾听他人发言，尊重他人的意见和观点，积极采纳合理成分6.乐意学习他人和他组的优点，尝试借鉴成功经验，积极改进自己的不足。
7.在合理分工的前提下，服从大局，认真对待自己的任务并积极完成任务。
8.奉献智慧和劳动，为他人或集体出主意，主动帮助他人9.面向大众的发言做到响亮清晰有条理，表演则注意站位的合理性，表演内容寓教于乐，体
①关注社会问题5分②融入社会生活经历3分③摘引社会生活流行语1分④未见现实生活0分①倾听并采纳合理意见5分②倾听且不加辨别地采纳意见3分③倾听但不采纳意见1分④未见倾听0分①借鉴他人优点效果明显5分②借鉴他人优点效果一般3分③学习他人优点但未借鉴1分④未见学习他人优点0分①认真对待自己的任务并创造性地完成5分②认真对待自己的任务并基本完成3分③服从集体需要领取任务1分④不服从大局0分①主动助人5分②除为本组出主意外，有人能为其他组出主意3分③多数人能为完成本组任务出主意1分④未见助人0分①比较考虑听众（观众）并有社会教化功能5分②比较考虑听众（观众）但无社会教化功能3分③偶尔考虑听众（观众）1分④未见
现社会责任，关注社会进步。
考虑听众（观众）0分
苏州市综合实践活动“建构经验涵育核心素养”研究课例课堂学习观察量表——观察评析（观察者：
）
观察对象（某生/某组/全班）
重点结合学生课堂学习角度的观察，重点描述学生现实出现的某一类活动表现，说明你的观察得分，阐述量化评定依据。
观察
的
活动
量课化堂评学定习观察记
表现评价
重点观察的作品分析
结合学生课堂学习角度的观察，重点描述学生现实完成的某一类作品，说明你的观察得分，阐述量化评定依据。
录
综合描述学生课堂学习行为及其作品，由此进行学生学习状态和学力增量的分析。
质性描述
综合评述教师的教学效益。要求列举教师提升学生学力的有效教学策略及显著活动效果，并对进一步优化教学指导或提升教师专业素养提出中肯建议。
课例评析
篇十二：综合实践活动优质课一等奖
《画我的小房子》说课稿说教材：《画我的小房子》是冀教版信息技术教材小学三年级的第四课。根据学生
的思维特点和接受能力，前两课讲的都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。知识和技能：
学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过电脑绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具情感态度与价值观：
引导学生根据教材提示亲自动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。鼓励学生尝试不同的工具，培养学生运用多种途径解决问题的习惯。教师要学会欣赏每一位学生，欣赏每一位学生的绘画作品，让学生在鼓励和赞扬中得到进步。同时教师要引导学生学会欣赏自己的绘画作品，同学之间也要互相欣赏，取长补短，共同进步。说重点、难点：
1、房子的设计（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具）
2、画房子（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。）教学准备：
设计好的房子图片、辅助教学软件说教法：
本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地方也比较多，针对这些问题，我采用了演示法，指导法、讲练结合法、以任务驱动模式来达到教学效果。说学法：
三年级学生刚开始学习计算机，对电脑还不是太熟悉，对鼠标的操作也不是太灵活，尤其是其中的一些概念性的词语，比如拖动、指向等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。学生对画图制作充满着强烈的兴趣，如果老师只是一味的去灌输这些概念，只会扼杀了学生的兴趣，更达不到好的效果。而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。说过程：（一）、新课导入：
首先展示已经制作好的幻灯片，然后对学生分组进行提问，师生之间展开讨论，如果让我们自己设计小房子，大家都想设计成什么样的，让学生充分发挥想力，自己找到答案。然后再设计导语，你想让电脑上有你自己设计的小房子吗？这样的导入，激发了学生的学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试，想自己亲自动手去画一画。（二）、新课通过学生自主探究学习，尝试发现新知；教师引导学生深入感知。
1、让学生观察课前准备好的房子图片，它们都是怎么设计的，你们喜欢吗？再思考一下，如果按照自己的想法去设计小房子的话，房顶、墙壁、房门、窗户都会是什么形状、颜色的呢？
课本中“想一想”提供的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一座房子画两、三个窗户。应引导学生不拘泥于表格，发挥更多的想象。
房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。
在学生进行综合设计练习之前，先让学生欣赏一下示范作品，然后让他们根据各自早已确定的房子主题大胆地去创新设计，不要求学生一律按照课本中的房子主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用。
2、让学生亲自动手试一试，打开画图。3、教师讲解什么是前景色和背景色，然后运用电子教室演示前景色和背景色设置好以后，选择不同的画图工具，分别用鼠标左键和右键画一画，看有什么效果。4、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？然后，教师边讲解边演示，矩形、椭圆、多边形、圆角矩形这四种工具的用法。并逐一作出示范，每个工具都是来画房子的哪个部分的。5、让学生亲自动手试一试通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。并引导学生，你想在房子的周围画点什么，画上去吧！6、相互交流一下，你是怎样把房子画好的！学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。在
此过程中我很尊重学生的发言，认同学生的观点，学生回答完以后，我还对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。
7、保存作品这么漂亮的小房子，同学们是不是想把他们保存下来呢？用这句话来激发学生学习的欲望，然后边演示边讲解文件的保存方法。让同学们亲自动手保存自己的作品。8、通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。9、小结：这节课通过用教学画小房子的过程，使学生熟悉了画图中的矩形工具和多边形工具的使用，认识了什么是前景色和背景色，学会了怎样保存文件。为今后的学习提供了基础性的知识与技能。10、课后反思：讲授本课内容时，我首先让学生观看一些图片，来激发学生的兴趣，让他们有亲自动手的欲望。然后在操作过程中，我加入了“试一试”和“提个醒”小版块儿，“试一试”是给学生自己动手的机会，让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的知识和技能。“提个醒”是提示学生帮助学生巧妙地运用一些小技巧。
